浅谈中学语文教学创新的途径

一、教师要在教学过程中进行创新 实施创新教育,教师创新素质是创新教育的关键。语文教师在创新教学中也不例外。教师不再是学校教育的中心人物和课堂教学的主宰者,而是学生学习的组织者和帮助者、教学过程的设计者、学习上个人的咨询者和示范者、学生创新活动的欣赏者和评价者。     

浅析职业学校计算机教学的创新

教育应该适应社会发展的需要,本文从教育创新理念和教育模式等角度,分析了教师如何改变思路创新教学,训练学生创新思维,培养学生的创新能力;提出了计算机教师要努力开发创新教育,并应在培养学生中注重实践教学。     

影响学生创新意识发挥的原因及其消除策略

数学课堂教学是培养学生创新意识的主阵地。培养学生的创新意识,关键是提高教师素质,更新教师教育教学观念。在此基础上本文从＂提高教师素质,更新教师教育教学观念;向常规教学模式挑战,引导学生自主学习;关注学生学习过程,着重发散式思维训练;面向全体学生,因材施教,结合生活实践教学＂四方面对在数学教学中培养学生的创新意识展开论述,以期能对素质教育理论中有关创新教育的课题研究有所突破。     

创新教育与学生的主体性

创新教育是以人的主体性为核心的。学生的创新意识、创新思维、创新能力依靠人的主体性发挥。要实施创新教育 ,必须对学生在教学中主体性加以探讨。一教学是师生共同完成教学任务的双边活动。在创新教育的教学过程中 ,教师和学生同为客体 ,又同为主体。主体与客体是标志着活动者与活动对象的一对哲学范畴。主体与客体是相对而言的。主体总是指从事认识和实践活动的人。在创新教育中从事认识和实践活动的人 ,不仅包括学生 ,也包括教师。因此 ,教师和学生同为教学过程的主体。当教学过程展开时 ,从教师这一主体来看 ,教学是教师的教和学生的学…     

关于初中数学创新教育的思考

当前形势下,创新教育也已经成为教育改革重要的研究课题。数学学科是一门锻炼学生思维的学科,且其在学校教育中发挥着不可忽视的作用。教师的创新教育主要是以培养学生的创新能力为基础,且培养学生的创新兴趣与发展学生的创新能力是关键。与此同时,初中阶段又是学生智力发展的关键阶段,教师也应着重培养学生的创新精神。为此,教师在教学中也应重视创新教育,促进学生数学能力的提高。本文主要从初中数学创新教育的意义与创新教育的方法两个方面重点分析,希望能为其他教师教学提供参考。     

高中物理教学中学生创新能力的培养

<正>在高中物理教学中实施创新教育,应把培养学生的科学创新精神和提高学生的创新能力作为核心。下面主要阐述在高中物理教学中培养学生创新能力所应重点解决的几个问题。一、教师教育观念在物理教学中实施创新教育,首先要解决的问题是教师教育     

小学数学课堂教学创新之我见

随着新课程的实施,"以学生发展为动力"的教育教学理念在教师的脑海中逐步确立和巩固,教师的教育教学观念也随着转变。新课程教育教学重点是改变传统的教育教学手段,培养学生的创新意识和自主学习能力,从而获得创新成果。因此,如何培养学生的创新思维和提高创新能力,将成为我们教师在教学中探索和研究的重要课题。结合自己的教学实践,总结了以下几点课堂教学体会。     

试谈初中物理课堂教学中学生创新能力的培养

当前,创新教育的理念已经为广大教师所接受,但是,如何实施创新教育,还需要教师结合自己的课堂教学实际不断地探索。在初中物理教学中,如何开展创新教育,如何培养学生的创新能力一直是我们探讨的内容。在初中课堂教学中实施创新教育,教师首先必须优化教学目标。制定教学目标时既要明确学生应掌握的知识、发展的能力以及思想品德等内容,更应侧重培养学生的创新意识、创造性思维、创造性想象和创新个性,并与具体的教学任务相结合,融入实现具体教学任务的过程中。     

数学教学中培养学生的创新思维

一、教师首先要更新教育教学观念教师是课堂教学的组织者和评价者,在教学双边活动中,要培养学生的创新精神,教师首先必须有创新的教育观念,才能培养有创新精神的学生。首先,教师要树立培养学生创新精神的意识,自觉地在课堂中改变过去那种以教师为中心的注入式教学,代之以学生为主体的探究式教学,扩大学生活动的时间和空间。教学的重心须立足于学习能力的培养而不是知识的传授,并以此支配自己一切教育行为。其次,注重于学习方法的指导。教师在数学课堂中应充分调动学生的思维积极性,让学生自己去观察、去发现、去探讨,教师在整个课堂中只起引…     

现代外语教学中师生如何定位转换

在当代创新教学中,新的德育改革体系强调学生的自主创新能力,教师在教学中的角色也从课堂君主向导演、主持人、裁判转换。创新教育强调教师在提高学生素质过程中的主观努力,着力点在于教师对原有禁锢学生活力及个性的宣讲程式的打破和重建。创新教育关键在于无论是教师还是学生都不能墨守成规,需要教师努力创造。本文着重阐释教师与学生角色的转换和定位问题。     

高中历史教学中的创新教育初探

高中历史教学对教师和学生的要求越来越高,尤其是要具有创新精神和创新能力。因此,历史教师在教学过程中,必须具备创新意识,激发学生兴趣,培养学生的创新能力,才能进一步营造历史创新教育的春天气息,实现教育的可持续发展。     

论创新教育的教师观与学生观

国家的兴旺 ,民族的振兴呼唤着创新教育。创新教育的根本目的就是要培养出具有创新锐气、创新精神、创新意识和创新能力的人才。因此 ,当前教育改革的重点 ,就是要如何把创新教育贯彻落实到教育教学的全过程中去。在教学过程中 ,关键是改变教学观念 ,那么 ,如何确立创新教育的教师观、学生观 ,换言之 ,即构建创新教育的两观念是什么 ?这是本文要作出的探讨。一、传统教师观和创新教师观的差异创新教育的教师观就是要求变“以教师为中心”为“以学生为中心” ,坚持贯彻落实学生中心论 ,传统的教师观念中的课堂教学一切均以教师为中心、以单向…     

创新型教育教学模式研究

如何培养学生的创新精神和实践能力是高校教育教学改革探索的重点。人才培养模式的改革和创新,尤其课堂教育教学的改革是教师在教学过程中一直关注的问题。所以每位教师都必须从细节抓起,从教育教学的各个环节抓起,培养学生的创新精神和创新能力。     

小数教学中如何培养学生的创新思维

正在小学数学教学中,要培养学生的创新意识和创新能力,教师必须创造有利于学生创新求异的学习环境,充分挖掘学生的创新潜力。创新教育是新世纪的召唤,是科教兴国的重要举措,是素质教育的核心。在教学活动中,学生学习需要创新,教师教学需要创新,创新是教与学的灵魂,是学生和教师     

向史学大师学做历史教师——兼谈教师的创新精神和创新能力

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。如果按照“创新的基础是人——人的培养靠教育——教育的成败在教师”这样的逻辑推理,笔者认为原因就在于：（一）当今的教师本身缺乏创新精神和创新能力;（二）在教育教学中,教师很少鼓励学生创新,甚至阻止学生创新。教学实践业已证明：只有自身具备创新意识、精神和能力的教师。只有积极鼓励学生创新的教师,才能培养出富有创新能力的学生。     

优化课堂教学 培养创新能力

在深化素质教育的今天,教师应该结合创新教育的精神,在物理教学中加强对学生创新能力的培养。实施创新教育,教师应该考虑到学生所要发展的创新意识、创造性思维、创造性想象和创新个性,要把具体的教学任务量化到每章、每节的教学目标之中,教师在每一个具体的教学环节,都要采取相应的教学措施,合理组织教学活动,有针对性地培养学生的创新能力。     

实施“立体教学法”,推进“扬长教育”

当前,科技飞速发展,教育教学改革不断深入人心。文章论述如何适应新形势下教学的改革,如何进一步突破传统的教学方法,以重视素质教育为指导,以培养学生创新、开拓能力为目标,实施创新教育,加强学生能力培养,全面实施创新教学计划,培养学生的创新创造能力。首先教师必须具有这种创新意识和创新能力,而教师的创新能力主要体现在教学创新的行为上。研究教师教学创新行为的内涵、内容和教师教学创新行为的设计策略具有重要的理论价值和现实意义。文章主要对如何实施＂立体教学法＂、推进＂扬长教育＂进行了研究与探讨。     

教师在教学中要关于创新

随着新课程改革的不断深化,素喷教育层层深入,“创新”已成为每个教育工作者心目中的共识。教师能否在教学中进行创新,关系着学生受教育的效果。要使教学的效率最大化,让学生在轻松愉悦中掌握知识,这就需要教师不仅学会创新,而且要善于创新,并通过教学的创新来培养学生的创新精神。     

浅谈英语课堂的创新教学

实施创新教育的根本在于教师的创新精神。在创新教育的实践中教师是不可缺少的主导因素。要实施创新教育，教师必须创新教育观念，培养学生的创新精神，更新教学主体，创新教学方法等等，以期达到理想的教学境界。     

初中语文创新教育的实践与体会

创新是初中语文教育教学的新方向,这就要求广大语文教师把培养学生的创新精神和创新能力放在教育教学的首要地位,并将其作为初中语文教学的重要目标。教师应该努力从课题导入、提问设计与解题方法研究等方面着手,有效培养学生的创新精神。文章围绕初中语文创新教育的实践与体会展开论述。