基于声音之美,探讨音乐发声训练

发声训练是音乐教学的重要内容。基于声音之美进行音乐发声训练,教师可从以下几个方面进行:让学生跟随模仿;教师带动;学生自主训练,以此奠定学生发声的基础,培养学生的学习兴趣,使学生感受到音乐之美。     

浅谈发声练习的作用及训练

对于初学声乐的学生来说,建立正确的声音观念很重要,发声练习是训练咬字和建立良好的声音状态的关键,为声音的发展打下了良好的基础,它可以训练咬字吐词的清晰,可以训练声音的灵巧弹性和控制力,可以培养良好的节奏感和音乐分析能力,也能训练声音在对音乐处理上的情感表达能力。因此,本文从发声练习的种类及训练方法进行阐述,力图说明发声练习对声音训练的有利之处。     

声乐教学中发声训练的重要作用

发声训练在声乐教学中，是培养学生掌握科学的歌唱方法的重要基础训练之一，是使学生的歌唱发声器官，在合乎自然生理规律的状态下，得到进一步的发展与提高，并通过教师的指导，纠正学生错误的发声方法和不良习惯，确立科学正确的发声方法，为歌唱打下良好的基础     

谈小学阶段的合唱教学

在音乐艺术领域内 ,合唱是一种多声部、表现力较强的群众性的集体歌唱方式 ,对于中小学生而言 ,和谐动听的合唱不仅可以引导青少年学生步入丰富多彩的音响世界 ,而且还能使他们得到情感的满足 ,受到美的熏陶 ,进而培养良好的音乐感觉和高尚的艺术情操。笔者自从事小学音乐教育工作以来 ,长期对学生进行合唱训练 ,深得如下几点体会 :一、针对不同年龄层次的学生应采取不同的发声训练对于低年级学生 ,由于嗓音发育尚未开始 ,歌唱音准的控制能力也不稳定 ,对他们的发声训练 ,一般以发展自然语音基础为主 ,先进行带字的发声练习。如让学生朗读“…     

浅析合唱排练中声音训练的重要性

合唱艺术是一种讲究声音整齐,追求音量平衡的音乐艺术.在合唱排练中,每个人的嗓音对于合唱的整体效果都会有很大的影响.所以,良好的发声训练,科学的发声方法,不仅有利于提高歌唱调控能力,还有利于演唱者更好的发挥发声器官功能,达到合唱声音的统一性,提高排练效率.     

谈谈小学低段音乐课堂教学常规的建立

小学低段的音乐教学,是学生音乐学习的启蒙阶段。和其他课程一样,音乐学科也必须养成良好的学习习惯。所以,教师在小学低段的课堂音乐教学应注重建立课堂教学常规,使孩子养成良好的上课习惯。有计划有针对性地对孩子进行音乐课的常规训练,对教师上好以后的音乐课,培养孩子学习音乐的兴趣等有着十分重要的作用。     

谈小学阶段的合唱教学

在音乐艺术领域内，合唱是一种群众性的集体歌唱形式。对于中小学生而言，优美动听的合唱不仅可以引导青少年学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到情感的满足，获得美的薰陶，进而培养良好的音乐感觉和高尚的艺术情操。笔者自从事小学音乐教育工作以来，在长期地对小学生进行合唱训练中，深得如下几点体会：一、针对不同年龄层次的学生应采取不同的发声训练先从低年级学生说起。由于低年级学生声带稍嫩，且对歌唱音准的控制能力也不稳定。所以，在进行发声训练时，一般以发展他们的自然语音基础为主，先进行带字的发声练习，如让…     

在松紧平衡中协调发展——谈影视表演专业教学中的发声训练

影视表演专业教学中,如何通过发声训练来纠正不良发声习惯,使各发声器官协调运作,是表演教学训练中不能回避的重要环节。本文通过对发声训练教学中怎么把握＂松＂、＂紧＂之间的分寸的论述,让学生认识与获得身体的松紧平衡和肢体的协调发展,从而更好地发挥他们的声音魅力,提高艺术创造力。     

浅谈以激发学习兴趣来提高学生音乐素质

对于音乐教学，学生接受基本素质训练是提高音乐素质的关键，但是在实际教学当中，学生常常对于一些音乐素质训练感到枯燥乏味，没有兴趣，进而使整体音乐素质教学效果欠佳。因此，不断更新教学形式和方法，激发学生对音乐的学习兴趣，使其产生学习的主动性，对于提高音乐素质和教学效果是十分重要的。为提高小学生的音乐素质，必须从激发学生的学习兴趣入手，因为兴趣、爱好是基础，有了兴趣、爱好，学生们课堂中的主观能动性才能充分地发挥出来，才能很好地促进音乐课的教学效果。特别是低年级学生，由于他们的年龄小，学习的主动性和自觉…     

节奏训练在小学音乐课堂中的加强

小学时期是各种知识打基础的重要阶段,音乐教育也不例外。要提高学生的音乐水平,让他们真正地学到知识,能够通过所听的音乐,体会其中内涵,能够懂得欣赏音乐,那么音乐授课就不仅仅是让学生跟着练习发声,简单识谱,学习几首歌曲,它需要更细致的教学。节奏训练是音乐教学的重要环节。做好节奏训练这一基础教学,可以为学生的音乐学习奠定良好的基础。而且随着素质教育的深入实施,学生,家长,社会对艺术特长,尤其是音乐特长的重视,小学音乐课堂的教学显得尤为重要。作为音乐教学重要环节之一的节奏训练,更要加强。本文意在分析节奏训练在小学音乐课堂的意义和作用,以及为提高小学音乐教学质量,如何加强小学音乐课堂中的节奏训练。     

发声训练在小学音乐课堂中的探究

音乐教学是实施美育的主要途径之一,也是基础教育阶段一门必修课程。但在实际音乐教学中,特别是对于声乐中发声训练的运用上还存在着一些问题。歌唱教学贯穿于小学音乐教育的始终,而发声训练是唱好每首歌的基础和前提。为了提高学生演唱歌曲的能力,进行歌唱基本技能训练即发声训练是必不可少的。本文就此做了深入探究,以此帮助教师做好歌唱前的准备工作,提高学生的演唱水平。     

音乐课的愉快教学

<正>一、发声练习要简单多变在歌曲教学前,进行简短的发声练习,是培养学生运用自然良好的嗓音进行发声的重要途径,是唱好歌曲的前提。1.模仿小动物的叫声。低年级学生由于年龄小,发声器官尚未经过训练,因此要采用直观形象、生动活泼的方式进行训练。他们思想单纯,幼小的心灵很有爱心,对自然界的一草一木都很有感情,尤其是对小猫、小狗之类的小动物更是关怀备至。学习前,我用     

小学低段音乐器乐教学实践中的课程设计与评价研究

在小学低段音乐器乐教学实践中,现有研究多侧重于教学方法和资源的开发,对课程设计与评价方面的研究相对不足。为了解决这一不足,本研究提出了以下研究问题:如何设计适合小学低段学生的音乐器乐课程,以及如何有效评价他们的学习成果。通过实际教学实践和课程设计,研究发现了一种基于学生年龄特点和兴趣的音乐器乐教学模式,并提出了相应的评价方法,能够更好地促进学生的音乐素养和技能发展。这一研究具有重要的教育意义,有助于提高小学低段音乐器乐教学的质量和效果,培养学生的音乐兴趣和才能。     

音乐课堂教学中发声训练的实际应用

音乐的发声训练是让学生唱好歌的必备训练，但单一重复的训练常常让学生感到枯燥。经过多年的教学实践，尝试在教学中利用培养兴趣、分组竞赛、以优带次等方法，取得了良好的训练效果。     

开启生活之窗 书写五彩童真——低段年级写话训练的实践研究

对于低段学生来说．识字与写字是重头．但是从学生的长远发展来看．从低段开始进行写话训练．引发写话兴趣却也是很必要的,、“九层之台．起于累土”．低段写话是学生今后作文能力的基础．笔者通过存日常教学中引导孩子捕捉生活的瞬间、观察生活的点滴和表达对生活的看法．并尝试快乐写话．从而摸索出了低段年级写话训练的一片新天地．     

如何让学生喜欢上声乐课

音乐教学中,教师应注重正确的引导,把优秀的民族歌曲和艺术歌曲推荐给学生,教给他们科学的发声方法,使他们热爱声乐艺术,为他们终身喜爱音乐,学习歌唱,享受更高层次的音乐奠定良好的基础。     

怎样提高中学生的歌唱能力

怎样提高中学生的歌唱能力●山西晋中教育学院赵文静中学生的歌唱发声训练,应该强调训练的科学性,让训练立足于发声器官合理的运用并发挥其能力。学生的歌唱技能局限与发展是辨证统一的,必须根据学生发声器官的生理条件和现状,确定训练的内容及合适的训练方法,应根据...     

小学低段数学培养学生学习兴趣的意义及方法

培养良好的兴趣是学习的基础和前提。兴趣在整个小学阶段数学学习过程中发挥着巨大的作用,尤其在低段数学教学中表现得更为明显,处在这一阶段的学生学习目标不明确,没有良好的兴趣作支撑很难激发学生的潜力。针对小学低段学生数学学习兴趣的培养做了相关的研究,分别从小学低段数学培养学生学习兴趣的意义以及培养的方法展开讨论。     

“洋腔洋调”汉语的语言艺术发声学对策

外国学生的"洋腔洋调"语音普遍存在于音段和韵律中,不少问题纠正比较困难。语言艺术发声训练是获得字正腔圆标准普通话的有效途径,对纠正汉语音段和韵律发音有积极作用,在纠正外国学生的"洋腔洋调"时引入语言艺术发声方法具有可能性。针对外国学生的"洋腔洋调",可采用以下对策:训练发声器官,营造良好的发声环境;运用静态吐词理论进行单音节、双音节、多音节词语的训练,提高静态语音水平;运用动态吐词理论进行语句、语段和语篇表达训练,提高动态语音水平。     

巧妙运用打击乐器辅助低段音乐教学

在小学低段音乐教学中,学生对于音乐的乐感、节奏等方面都没有成熟的了解。乐器可以帮助小学生更好地培养乐感和节奏感,是辅助教学的重要工具。在乐器种类中,打击乐器以其鲜明的节奏感广受音乐教育者推崇,因为节奏是一切音乐的开始和基础。从打击乐器在小学低段教学中的运用出发,深入讨论运用打击乐器对于辅助低段音乐教学的积极作用。