让学生在阳光下成长

作为基础教育工作部门,我校本着“三活三根本”教育思想,即“活抓是理念．质量是根本：活教是追求,课堂是根本;活学是目的,教学是根本。”大力改进和加强师资队伍及德育工作．积极实施素质教育,勇于创新,有效地推进了课程改革工作。取得了一定的成绩。     

让每个学生都体验成功的喜悦——用“成长档案袋“评价学生的做法和体会

我们对学生评价,过去都是到学期结束在学生“成绩册”上写一段评语、填一串数字。这些似乎已成为评价学生好差的固定方式。随着课程改革的深人,教师应该针对学生的特点,采取多种多样的科学的评价方式,让学生们从科学的评价方式中逐步树立自尊、自信、自强,充分享受成功的喜悦。建立学生“成长档案袋”,是一种行之有效的评价方式。成长档案袋的建立,实现了对全体学生进行质的、多方位的、立体的评价,也就是对学生发展过程与结果进行综合评价,从而加强了学校、教师、学生及家长之间的联系与沟通,取得了良好的教育效果。通过一学年的实践,学生们对“成长档案袋”产生了浓厚的兴趣,利用它不断地搜集、积累自己的点滴进步。集腋成裘,学生看到自己的成长过程,受到极大的鼓舞和鞭策;同时,也使他们从中体会到了成功的快乐。下面是我的一些具体做法:     

让学生在数学和人文的滋润下成长

正"x,y,z枯燥无味.""数学学了没用."这种对数学课的评价虽不全面,但毕竟反映某些同学对数学课不感兴趣的现状.如果没有高考的压力,情况可能还要糟糕.著名数学大师丘成桐说过:"数学并不枯燥,而是我们把它教枯燥了."作为科学和艺术的数学,从本质上反映了自然界的绚丽多彩.教师的职责就是要艺术地再现这些科学知识的发生、发展过程,使之产生一种亲和力,从而提高课堂教学效率.1.运用比喻深化认识加深理解     

让学生在自信的阳光下成长

自信心是一个人成才必备的良好的心理素质和健康的个性品质。班主任要运用鼓励的方法培养学生的自信心,让学生发现自我价值,走好人生路上的每一步。本文从实际案例出发,从三个方面阐述了培养学生自信的方法:树立短期目标,利用班会激励,以及运用成功的经验鼓励学生,从而让学生在自信的阳光下成长。     

让学生在名师的培育下健康成长

有人说,名校者,有名师之谓也。那就是说先有名师后有名校,这名师不仅是学术上的名师,更是人格上的名师。他们应该是一棵     

让学生在经典作品的滋养下成长

阅读活动在当今这个多元文化交汇的时代存在严重危机。有时我们发现学生们围坐在一起阅读．可走近一看．他们手中的读物无非是卡通漫画和流行杂志一类的书。向他们了解平时的阅读情况：回答也大多是看些作文选编和学习辅导材料。可见．学生的阅读活动是一种浅层次的平庸化阅读活动。然而．我们的学生却迷恋于另类文学．对流行的“色情卡通”“暴力口袋书”情有独钟．孰不知这些“另类”课外书是精神的“禽流感”。     

让学生在和谐的环境下快乐成长

和谐校园是一种以“和衷共济、内和外顺,协调发展”为核心的素质教育模式,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。因此,一个和谐的学校必定需要一个优美的环境;一个和谐的学校要有美好的校园文化;一个和谐的学校里师生、同学之间一定是和睦的、互帮互助的;一个和谐的学校必须拥有一个良好的教学氛围。     

让学生在良好的心理健康教育下成长

随着社会的重视,目前学校教育已成为学生心理健康教育的主战场。中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求：“通过多种方式对不同年龄的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。”面向全体学生,让学生健康地成长,培养其优良的心理素质。促进其个性的和谐发展,健全其人格,使他们能夯实心理基础迎接各种挑战。这是每个小学教师义不容辞的责任。那么如何对小学生进行心理健康教育呢？我认为可以从以下几方面着手：     

让学生在师爱中成长

高尔基曾说:“谁爱孩子,孩子就爱谁.只有爱孩子的人,他才可以教育孩子.“法国教育家卢梭也曾说:“凡是缺乏师爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分自由地发展,只有真心实意地去爱学生,才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂.“……     

让学生在师爱中成长

高尔基曾说":谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。"法国教育家卢梭也曾说:"凡是缺乏师爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分自由地发展,只有真心实意地去爱学生,才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。"可见,师爱是一种伟大而神奇的力量,它是儿童智力、道德、个性发展的风帆。11年前的9月,我带着一颗     

让学生在师爱中成长

高尔基曾说：“谁爱孩子。孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”法国教育家卢梭也曾说：“凡是缺乏师爱的地方。无论品格还是智慧都不能充分自由地发展．只有真心实意地去爱学生,才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”可见。师爱是一种伟大而神奇的力量,它是儿童智力、道德、个性发展的风帆。11年前的9月,我带着一颗为人师表之心踏上了三尺讲台。走上了初为人师的道路。今天,驻足回望多年的班主任工作,我深深地体会到：教育根植于爱;有爱才有教育。     

让学生在爱和宽容中成长

宽容是教育工作者必备的心理品质,在21世纪新型师生关系的今天更有着现实意义。要让每一个学生都感受到老师的善意,就必须在爱的宽容和交流中给学生开拓一片充满快乐的土地。一、用宽容缩短师生间的心理距离。二、善于加强师生间的沟通交流。三、在爱的宽容中激发学生进取。     

让学生在体验和激励中成长

教育的本质是以人为本,任何学科、教材的设置都是为人的成长服务的。语文课在对学生进行人文教育、情感及创造性思维培养方面有着得天独厚的条件。《语文课程标准》中明确指出:"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"如何把握这一特点,实施自己的教育教学行为,"仁者见仁,智者见智。"长期的语文教育实践中,我认为让学生在体验中学习,是完成语文课程总体目标的重要途径。     

转化——让学生在体验中成长

转化思想是解决数学问题的一种常用策略,它是一种将未知的、陌生的、复杂的问题通过演绎归纳转化为已知的、熟悉的、简单的问题,从而使问题得到顺利解决的数学思想。在小学阶段主要表现为数学的某一形式向另一形式转变,化未知为已知、化繁为简、化曲为直等。学生掌握转化思想,可以有效地提高思维的灵活性,增强自己获取知识和解决实际问题的能力,从而为以后独立解决数学问题打下坚实的基础。     

让好习惯伴随学生成长——职高班级管理的体会

"播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运"。是呀,良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。让学生养成学习、     

让我们和学生一起成长

教育目标的核心是让每个学生快乐成长,让每个学生都能找到恰当的方向成才,让每一个学生都闪光。这就要求我们跟学生一起成长。     

让我们和学生共同成长

高中学生在学校三年的学习与生活需要老师的引导,为能使学生能更好的发挥自己的才能,班主任在各个方面应该为他们创造良好的条件,使学生心理及外在都能表现出那份阳光与自信,顺利完成高中的学习与生活,开启美好的未来。     

指导学生背诵课文的体会和做法

古人云:“温故而知新”。背诵是“温故”的一个极好方法。多次重复,多次背诵,就能熟练地掌握课文知识的特点,词类活用的规律,从而做到举一反三,触类旁通,充分地调动口、眼、脑等器官的作用。要想把一篇文章背得滚瓜烂熟,学生必须深入课文,而决不只是蜻蜓点水,那么对他们所学内容的理解必然会取得由表象到本质,由感性到理性的收获。     

指导学生毕业设计的做法和体会

指导学生毕业设计的做法和体会王坚武汉交通科技大学毕业设计是工科院校综合性实践教学环节，也是教学过程的最后一个阶段，对培养学生综合运用所学知识的能力具有重要的作用。现谈谈我指导学生进行毕业设计的做法和体会。１精心选题１．１尽可能从生产实际中选择设计题目...