言之有物

言之有物,意思是文章要有内容;所谓有内容,意思是不管题材是什么,内容都要有价值。     

变形记

日本也有“哈日族” 大家都知道有个词叫“哈日族”,但你知道其中的“哈”是什么意思吗？“喜欢”？“痴迷”？正确答案是：什么意思也没有!     

揭开“HB”的面纱

铅笔是小朋友们常用的书写工具。有的铅笔上标有“H B”,大家一定注意到了吧?那么,这里的“H”是什么意思?“B”是什么意思呢?     

与马有关的词儿

有很多成语,很多词儿,我们天天说,也知道它是什么意思,却未必知道它是怎么来的。比方说,羁绊,意思是让什么事情给束缚住,绊是绊腿,走不动,那"羁"是什么意思?再比方说,威胁,都知道意思,就是用强力恐吓别人,可为什么是这个含义呢?还有成语"分道扬镳",人人会说,可哪位朋友能告诉我这分道扬镳的"镳"是什么东西?其实这几个常用词的根都扎在先秦,而且都跟马有关。羁绊的羁,字典上说是马的笼头,错。     

有感于“你知道什么意思吗？”

近日,听某教师执教《小镇的早晨》(浙教版第7册)。有一个环节印象最为深刻:读到"价廉物美",老师问:"你知道什么意思吗?";碰到"人流",老师又问:"你知道什么意思吗?";看到"恬静",老师再问:"你知道什么意思吗?"……"你知道什么意思吗?"充斥整个课堂,     

《呐喊》自序(节选)

<正>那时偶或来谈的是一个老朋友金心异,将手提的大皮夹放在破桌上,脱下长衫,对面坐下了,因为怕狗,似乎心房还在怦怦的跳动。"你钞了这些有什么用?"有一夜,他翻着我那古碑的钞本,发了研究的质问了。"没有什么用。""那么,你钞他是什么意思呢?""没有什么意思。""我想,你可以做点文章……"我懂得他的意思了,他们正办《新青年》,然而那时仿佛     

《李时珍》词语教学一例

师:“完善“的“完“是什么意思?“善“是什么意思? 　　生:“完“是全、完整的意思;“善“是良好的意思. 　　师:合起来是什么意思? 　　生:完整、良好. 　　师:联系上文想一想,在李时珍心中怎样的药物书才算是完整、良好的药物书?……     

《寓言三则》阅读训练

智子疑邻(原文略)一、解题:1．什么叫寓言?有何特点?2．“三则”的则是什么意思?3.“智子”的意思是:———(选一句填入)a、聪明的小孩子b、聪明的儿子c、儿子真聪明d、认为自己的儿子聪明二、理解课文:1、“不筑,必将有盗”意思是:(类型不符)     

谈谈课堂教学中的"主问题"

传统的语文教学经常运用"串问式"教学法--一节课漫无目标,问这问那,一问到底.其具体表现为:一问作者是谁,二问段落怎样划分,三问中心思想是什么,四问表现手法有哪些等等,问得茫无边际,问得无穷无尽.由于问题提得过于烦琐、零碎,湮没了主问题,把语文课上成了"满堂问"的课.曾听一位教师教朱自清的<春>,老师开始讲解课文了,问道:第一个"盼望着"是什么意思呢?那么第二个"盼望着"又是什么意思呢?"东风来了"是什么意思?"春天的脚步近了"又是什么意思?这样提问岂不是文章有多少句话就可以提多少个问题吗?而在这些问题中,有许多是明知故问,问倒了学生的学习胃口,问走了学生的学习兴趣.     

听课与看课

我们会经常去听课。如果有人问听课是什么意思,我不知道你会怎样回答。当我们要对一个概念下定义时,常常要再想一想,这个概念到底是什么意思。其实要对听课下一个定义还是有一定难度的:"听课就是去     

荡起双桨，让心去飞翔——《锡林郭勒草原》课堂实录及点评

(课前谈话略。板书课题:锡林郭勒草原)师:“锡林郭勒”是一个草原的名字,读的时候要再连贯一些。(生齐读课题)师:有人知道“锡林郭勒”是什么意思吗?生:是草原的名字。师:你说得对。不过,“锡林郭勒”是蒙语,是音译过来的,它本身也有自己的含义,你知道是什么意思吗?(生摇头。师出示一幅图画)你能不能从图上的内容判断一下,“锡林郭勒”有可能是什么意思呢?生:有清澈的河水的意思。生:大概是指茂盛的草原,那里的草长得很高。师:把你们两个说的合起来就差不多了。“锡林郭勒”在蒙语中的意思是山背后水草丰美的地方。其实我们平时接触到的一些…     

恰当运用语序 准确表达语意

不论是说话还是写文章,人们都讲究有物有序。为了准确表达内容,必须恰当地运用语术,因为语句的前后顺序不仅关系到表述者的思维逻辑,更关系到表述者的感情与地念。尽管有的句子变换语序后意思不会改变,如“反正话”和前后是并列关系的复句,但大部分句子变换语序后内容就显得杂乱无章,特别是有的句子语序改变后意思就迥然不同。 有一个家庭,妻子即将分娩于是询问丈大,她生孩子后吃些什么。丈大说:“生女孩,有什么就吃什么;生男孩,吃什么就有什么。”“有什么就吃什么”和“吃什么就有什么”在文字上没差别但因语句的顺序不同,所表达的意     

课堂训练设计——九义人教版第三册《植物妈妈有办法》

[预习课文] 一、读一读、想一想: 1、低声朗读课文,课文的基本意思是什么? 2、植物妈妈指什么样的植物?做什么事有办法? 3、课文里写了哪些植物妈妈? 二、查一查、想一想: 下列词语是什么意思? 铠甲 山洼 三、比一比、做一做: 1、下面这些字的字形、字音、字义有什么不同?分别用来组词。 蛙 哇 娃 洼 2、“就得告别妈妈”的“得”跟“得不到它”的“得”读音有什么不同? [初学课文] 一、读一读、说一说: 1、“孩子”指什么?“长大”指什么?“四海为家”是什么意思? 2、同学们还记得第一册讲的蒲公英的降落伞吗?“降落伞”是指什么? 3、蒲公英的种子有了“降落伞”就能传播     

笑话长廊

意思意思 上司：你这是什么意思？ 下属：没啥,一点小意思。 上司：你这样就意思了！ 下属：嘻嘻,不好意思,     

巧招儿

这是去年教学《第一场雪》的事,当时有二三十位青年教师来听课。在导读理解中,有学生提问“瑞雪兆丰年”中的“兆”是什么意思?有一位学生答“预兆”,我说:“对”。但一转念觉得“预兆”一词学生也不一定懂,就又问:“‘预兆’是什么意思?”学生答不出来。     

巧问妙答(unit1~12)

1.问:therebe结构有“有”的意思,have也有“有”的意思,两者有什么区别?答:therebe表示某地有某物。而have表示某人有某物。例如:我有两只钢笔。Ihavetwopens.铅笔盒里有两只钢笔.Therearetwopensin thepencil-case.2.问:Unit2中有这样一句话:Turn lefton FirstAvenue and enjoy the city’squietstreetsandsm allparks.句中enjoy是什么意思?答:enjoy表示“喜欢,享受……的乐趣”的意思,后面可以接名词或动名词作宾语。如:W eenjoyreadingthism agazine.3.问:Unit3中“Shelikestoplaywith herfriendsand eatgrass.”这句话中play用法有…     

百变鞋展——快来收藏吧

drop the other shoe,字面意思是"扔下另一只鞋"。但多数成语都有引申的含意,不可直译。那么,它的确切意思是什么呢?别着急,看完下面的小故事你就明白了。     

抓住联系 读懂含义──指导学生读懂自然段的几点作法

指导学生读懂自然段是小学中年级阅读教学的训练重点之一。读懂一个自然段，要让学生知道这个自然段有几句话，每句话讲的什么；还要弄清句与句是怎样联系起来的，进而明确这个自然段的主要意思是什么。学生在以前学习的基础上，能明确有几句话并说出每句话的意思，需要重点解决的是指导学生归纳自然段的主要意思。在这方面，我是这样引导学生的：一、抓重点句，归纳自然段的主要意思。如《李时珍》第2自然段有4句话，讲了李时珍在怎样的情况下立下了当医生的志愿。教学中我从词句入手，使学生弄懂了每句话讲了什么。在此基础上，抓住第3句…     

“剪枝”有学问

【教学片段】师:"王大伯还是个远近闻名的种桃能手呢!"这里的"闻"是什么意思?老师查了字典,"闻"在字典上有两个意思:一个是用耳朵听,一个是用鼻子闻。你们觉得在这里它是哪个意思呢?     

主动地学 灵活地教

在课堂教学中,要让“孩子主动地学”,我们教师就要“灵活地教”,前些日子听了中兴路第二小学张广利老师的两堂语文课,颇有启发。 《少年闰土》第一段讲读完了。张老师问同学还有什么不懂的地方?一个学生说,“其间”是什么意思?张老师引导学生展开讨论。学生甲说是“里面”的意思,学生乙说“其间”就是“在这当中”的意思。“这”指什么?学生丙说,课文的意思是在“西瓜地中间”。答案接近正确,但不完整。老师要求学生认