美国高等教育中的信息素质标准

本文主要论述了美国高校信息素质教育研究的一个重要方面－－美国高等教育信息素质标准问题，对该标准提出的历史背景、标准的内容和特点进行了明确而又精炼的分析和论述，为促进我国高校信息素质教育的发展提供理论依据。     

大学生信息素质现状及对策探讨

信息素质主要包括信息意识、信息能力、信息道德三个方面的素养。文章分析了我国大学生信息素质的现状,探讨了培养大学生信息素质教育的方法及对策。参考文献5。     

刍议大学生信息素质的培养

介绍信息素质在信息社会的重要性，明确图书馆及图书馆员在大学生信息素质培养中的重要地位，并对目前开发大学生信息素质教育的方式进行了简要说明。     

高校图书馆用户群落的信息素质研究

信息素质教育在现代高等教育中具有重要意义，本文通过对高校图书馆用户群落所表现出来的信息素质特征比较性研究，认为应开展有层次、多样化的用户信息素质教育模式。     

大学生信息素质现状调查与分析

通过问卷调查对大学生信息素质现状进行了分析,提出了对大学生进行信息素质教育的几点建议。     

论当代大学生信息素质的培养

本文从信息素质的概念、内涵入手，通过对目前我国高校信息素质教育现状的调查分析，指出了我国高校在信息素质教育方面普遍存在的不足。探索了当代大学生信息素质培养的途径与方法。     

研究性学习中的信息素质和信息资源保障

文章对研究性学习的历史进程、含义及特点进行了简要的概述,重点阐述了研究性学习中实现信息素质与信息资源保障的具体措施.     

大学信息素质教育的基本内容与实施形式

随着数字化的发展，信息素质教育已成为大学教苜的基础内容之一。在讨论了信息素质教育的基本内容的基础上，深入分析和论证了信息素质教育的分阶段实施模式，即在信息基础知识与计算机技能教育的基础上，在专业教师、图书馆员与管理者多方参与合作构建，并认为无论通过传统课程讲授与在线教育都能够有效地实现信息素质教育的目标。参考文献9。     

论高校图书馆对师范大学生信息素质的培养

本文探讨加强对师范院校大学生的信息素质教育的迫切性，分析了高校图书馆作为信息素质教育的重要基地，应通过何种途径和方法积极开展信息素质教育。     

美国高校信息素质评估实例研究

信息素质教育已经成为美国高等院校教育的一个重要内容.与此相应的,对信息素质的评估活动愈发引起了人们的重视.本文从信息素质评估的标准、内容、方法等各个方面分析了美国高等院校信息素质评估活动,并重点结合若干较为成功的实践具体分析.     

高职高专图书馆信息素质教育探讨

论述高职高专图书馆对大学生进行信息素质教育的现实意义,提出了信息素质教育创新发展的思路．分析了信息素质教育与图书馆教育职能的关系,并对建立完善的信息素质教育体系进行了探讨。     

高校信息素养教育体系构建：基于整合的视角

通过对比国内外信息素养教育发展现状,论证信息素养教育体系整合的必要性。勾勒整合视角下的理论框架,探测体系内各类型学习者的需求倾向,进而构建以信息素养教师、学科教师和学生群体为主体,以图书馆、计算机基础教学机构、教师培训机构和面向社会的信息素养培训机构为客体的高校信息素养教育体系,并针对资源整合、差异应对、技能深化、形式扩展和质量保证五方面提出相应的实施策略。     

将信息素质教育嵌入高校课程体系的研究

在分析国内外关于信息素质研究论文统计结果的基础上,阐述将信息素质教育嵌入高校课程体系的必要性及可行性,介绍国外在这方面的成功案例并论述其对我国信息素质教育应受的启示.     

对信息素养教育范式的研究

从教育观、教育内容和教育形式等三方面探讨了信息素养的教育范式。     

Faculty Perceptions of ACRL's Information Literacy Competency Standards for Higher Education

Faculty were asked how important for their students the Association of College and Research Libraries' Information Literacy Competency Standards'outcomes are, and when students should display the relevant skills. Faculty believe most of the Standards' outcomes are important but show little agreement on when students should acquire them.     

我国高校信息素质教育论文定量分析

为了解我国高校信息素质教育的总体发展情况,根据文献计量学原理,对国内1999—2008年发表的高校信息素质教育相关论文进行了统计与分析,内容包括学术论文的年代分布、发文量较多的期刊分布、论文的主题分布等,并根据所检文献对国内高校信息素质教育形式作一总结,以期对高校信息素质教育的发展提供帮助。参考文献4。     

The New National School Library Standards: Implications for Information Literacy Instruction in Higher Education

This paper explores the new American Association of School Libraries (AASL) National School Library Standards relative to the information literacy pipeline as K-12 students reach university-level learning environments. Shifts in the standards, and therefore eventual shifts in this pipeline, are examined. The new school library standards integrate standards for learners, school libraries, and school librarians. This paper will focus exclusively on the standards for learners, as this is where the primary crossover between high schools and academic libraries takes place. Potential implications and future directions for academic librarianship, especially relative to information literacy instruction, are discussed.