浅论语言、媒介、传播的共融与互动

语言作为人类传播信息的符号和载体，由于媒介的不同而自身的人类历史文化的长河不断发展演变，是其是在网络时代，作为信息载体的语言功能呈现出新的膨胀扩张之势！媒介的革命极大地释放出语言几乎无限的潜隐功能，繁荣了社会文化，推动了社会文明的发展。     

论网络时代媒介生态失衡的表征及其原因

网络时代,媒介的生态失衡和媒介从业人员和受众的异化将越来越严重.媒介生态失衡的原因在于媒介内外生态链的断裂.只有正确认识并分析当下媒介生态失衡的种种表征及其原因,我们才能构建一个健康的媒介生态环境,并使人类确立媒介与环境、人与自然和谐相处的新型价值观和资源观.以此促进媒介的良性发展.     

网络教学与创新能力培养

互联网络将人们带入完全信忠化时代，人类社会的经济格局将被重新改写，创造出前所未有的机会。网络教育造就出未来先进生产力的开拓。更适合网络时代的要求。智慧、观念和技术是网络时代的力量所在。利用因特网进行远程教育。是实现教育“三个面向”的最佳媒介和有效途径。     

现代媒介与现代家庭教育

现代媒介的迅速发展,将人类社会带入媒介的时代,巨大的媒介影响力已经席卷了包括家庭教育在内的人类社会的方方面面.媒介的嬗变与家庭教育的发展紧密相连,社会组织与个人借助现代媒介创办了诸多家庭教育服务模式.     

网络时代媒介生态环境中的广播发展方向

“第四媒体”网络时代的到来，对于传统传播媒介的广播来说，是一场冲击，也是一场变革，本文拟从媒介生态学的角度来分析在网络时代广播的所处的媒介生态环境，包括制度环境、社会环境和文化环境等，并且对于在这样的冲击下，广播这种传统的传播媒介能够如何成功地生存和发展下去进行了简要的探讨。     

大众传播时代媒介素养的内涵探析

媒介融合以及由此带来的受众分享传播,人类进入真正的大众传播时代,受众如何积极应对这一时代成为当下媒介素养讨论的核心。大众传播时代的媒介素养应该在批判认知的基础上加入媒介生产维度。媒介技术关系到媒介生产和批判认知,媒介生产需要考量传播伦理。大众传播时代媒介素养教育的目标是为了建构积极的受众。     

儿童媒介研究——选择与组合

随着科技的进步和时代的发展。儿童媒介迅速崛起，儿童媒介的研究日趋重要。从儿童媒介的定义、种类及媒介时儿童的影响出发，时儿童媒介的选择、儿童媒介的优化组合等进行了研究。     

电视的教育哲学——论电子媒介对现代学校教育理念的冲击

任何时代的教育都有自己的主导性媒介基础。现代学校教育建立在印刷媒介的基础上,其教育基本理念与印刷媒介的特点密切相关。我们已经进入电子媒介时代,而电子媒介有不同于印刷媒介的特性,对构成现代教育基础的一些基本概念,如世界、主体、交往、知识等等都有自己的理解。在电子媒介盛世,弄清楚电子媒介对这些基本概念的理解,是教育研究必须面对的课题。     

高校教师媒介批判能力与教学运用模式研究

在媒介产品迅速扩张和媒介手段广泛应用的时代,提高受众的媒介素养迫在眉睫,媒介素养教育中高校教师的媒介批判能力尤为重要。媒介批判能力在内涵上与媒介批判思维是有所差别的。高校老师的媒介批判能力在教学中的运用体现为解释能力、交流能力、批判知识、批判技能及教学反思能力,探索并形成适合培养媒介批判能力的教学模式,其目的是有效地提高学生对媒体信息的自我辨识能力和影响、改善媒体的能力。     

浅论大学生媒介素养教育的必要性及对策

现在的大学生处于一个读图时代和快餐式文化时代;知识多元化和知识获取的渠道多元化。在这种状况下,大学生面对着各种各样的知识、信息,就要有一定的辨伪存真的能力。媒介素养就是指人们对各种媒介信息的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力和思辨的反应能力。大学作为大学生学习的主阵地,有责任和义务对大学生进行媒介素养教育．本文在对大学生的媒介素养现状分析后,提出了对大学生进行媒介素养教育的几点对策。     

网络环境下媒体的人力资源能力建设

本文简述了网络环境下媒体的人力资源能力建设的重要意义，媒体必须加强人才队伍的知识化和创新能力建设，不断更新人才队伍的知识结构，逐步建立一支适应人才培养和发展的竞争机制和环境，造就一支既掌握一定的新闻专业知识、又熟知一定的现代化数字技术、网络化知识的新闻队伍，以适应知识经济时代对媒体发展的新要求。     

基于手机媒体的大学生思想政治教育信息化建设研究

随着5G网络时代的来临,手机媒体将成为信息化教学的主要载体。建设基于手机媒体的思政教育信息化平台,可以实现思政教育停课不停学,助推思政课教学改革。基于手机媒体的思政教育信息化平台建设,其内容可设置专业知识、新闻热点、交流考核和游戏栏目等四个模块。     

新媒体时代高校廉政文化传播的价值与实现路径

新媒体信源日益“个人化”、信息发布及时性和信息交流互动性的特征为廉政文化提供了广阔的传播空间,廉政文化又为新媒体语境提供主流文化的引领新媒体时代,高校廉政教育工作者应该注重树立开放互动的廉政文化传播理念、创新廉政文化传播内容和形式、加强网络监管,优化网络环境,加强媒介素养教育,塑造大学生作为媒介消费者的鉴赏力和批判力。     

知识经济时代网络环境下现代远程开放教育的特点

坚持以学生为中心,用计算机网络、多媒体技术和整体的远程教育系统及网上教学资源,在数字信号环境下,综合运用多种媒体开展教学,实现"教与学"的"多向互动",为学生的学习提供全程的支持服务是知识经济时代网络环境下现代远程开放教育的主要特点。     

网络时代下高校思想政治工作话语权的重建

网络社会的来临,既为高校思想政治工作带来了挑战,也提供着机遇。网络社会的发展带来了知识、信息与价值观的多元化,削弱了教师原有的权威地位,导致了思想政治工作话语权的困境。唯有充分把握和灵活运用网络新媒介形式,才能重建高校思想政治工作的话语权。要以社会主义核心价值观为引领,不断强化教育工作者素质．实现“虚实结合”的思政教育工作新模式。     

网络文化:机遇、挑战与对策

作为社会基本技术支撑的因特网、“信息高速公路”的建设,使人类正在迈入一个全新的“网络时代”。这种新型的技术、或经济基础,必然导致人类的文化活动和文化形态发生相应的变革,当然也会带来多方面的困难与挑战。网络文化的建设只有适应新的时代特点,重在建设与创造,才是唯一可能的合理选择。     

透视媒体文化与消费时代--浅析传媒与消费关系的新发展

我们这个消费时代,媒体文化已成为展示社会冲突和建构社会现实的重要舞台。不同身份认同和价值观念通过交锋和调和,成为构建当代个体、社会和文化的主要动因。媒体文化对人们消费的内容和方式也在进行着无孔不入的渗透。媒体文化在消费社会的格局中有着不可或缺的重要作用。     

网络媒体的局限性和对传统媒体冲击的有限性

网络媒体的迅速发展，对传统媒体产生严重冲击，有人断言，在未来五到十年内，传统媒体将会成为信息时代的恐龙。网络媒体有其显的优越性，但也有自己难以克服的局限性，如：信息管理的无序化与虚假信息的泛滥、无法建立把关体系使其面临严重的信用危机、“同质新闻”泛滥成灾原创新闻弥足珍贵、网络犯罪与安全性的无保障化、接受方式和普及程度的限制性等等，限制了网络媒体的发展空间，也决定了它不可能取代传统媒体而“一统天下”。     

组织学习与媒体选择

人类社会进入知识经济时代,外界环境变化的节奏越来越快,使得组织学习显得越来越重要并日益受到更多的关注.媒体在组织学习过程中是一个不可缺少的部分,本文从覆盖域和富裕性两个方面论述媒体的特性,阐述根据不同的组织学习环节选择不司媒体的基本原则.     

有时代高度、有人文温度、有思想深度——浙江大学光华法学院“明法致公”网络思政“微”平台建设探索

高校是新时期意识形态建设的前沿阵地,始终肩负着学习、研究、宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。在信息技术飞速发展的今天,被称作“第四媒体”的网络媒体在通讯交往、生活娱乐中发挥着不可替代的作用,如何在这一时代大潮中抓住契机,依托网络媒体大力开展思政教育,成了每一个思政工作者必须回答的问题。文章将从建设思路与理念、设计与实施、工作成效、评价与反馈等方面对浙江大学光华法学院依托微信公众号大力开展思政工作,探索“互联网+”思政模式进行分析、论述。