新三好——为成长之路播洒阳光

从衣来伸手、饭来张口的小皇帝变成体恤父母的好孩子，从漠视公德、缺乏爱心的“小自私鬼”变为积极参加社区劳动和社会公益活动的合格小公民，雨花区的不少孩子都在新三好标准的要求和鼓励下，悄悄改变着——[编者按]     

播洒阳光 快乐成长

正当我看到本应活泼开心的孩子,走路无精打采,对学习不感兴趣,对生活没有热情的时候,我的心里很不是滋味。那么,怎样才能让每一个孩子的生活都充满阳光呢?我从以下几个方面进行了尝试。营造气氛,多些关爱。学生对班级环境极为敏感。一个宽松友爱的班级气氛对培养学生的阳光心理非常重要。对一个班主任来说,对学生多一些关爱,善于为学生营造宽松愉悦的成长环境,比学识是否渊博更为重要。为了达到这个目标,我在班上精心设计了一棵"心     

为孩子播洒阳光

【案例描述】从教十六年来,经历过的事可以说千千万,有的已经淡忘,有的已无影踪,但有一件却令我终生难忘,深深地刻在我的记忆中。那是一节难忘的思品课。我同往常一样,兴致盎然地来到五年三班。那节课的课题是《要自信》,按预先的备课思路,我声情并茂地讲了一个小故事——《自信的林肯》:美     

播洒阳光播洒爱

作为一种使年轻一代自立自强、合群合作的教育理念,阳光教育是针对独生子女成长环境的孤独而提出来的,特别强调要使人内心坦荡、乐于助人。阳光教育还是一种爱心教育,即不仅要求教师和家长有爱心,知道什么是爱,以及如何去做才是对孩子真正的爱,而且要让每一个孩子都学会爱,并且彼此学会关心、关爱、关怀、关注、关切和关照,成为笑得灿烂、玩得开心、活得快乐的一代新人。     

播洒阳光

人生,就像四季,从春的朝气蓬勃,渐走向夏的热情,秋的辉煌,最后到达冬的沧桑。而爱心,则是天上的那轮普照的太阳。如果没有太阳,一年四季也许就不那么绚丽了。也许,我们的爱,就是太阳。     

播洒阳光激荡心灵

在英语教学中,我们经常会碰到一些英语学习后进生,他们也许总会让你失望.但作为教师的我们都要有一颗博爱之心,从善良的心灵中播洒出爱的阳光,去唤醒他们沉睡的心灵,去奏响他们前进的号角. 一、让阳光普照整个班级 现行的牛津小学英语教材把单词分为三会(听、说、读)和四会(听、说、读、写),在教学时我要求优秀生掌握所有四会单词和三会单词,中等生在掌握四会单词的基础上有选择地记忆一些三会单词,后进生则只需按常规记忆单词.这样每个学生都能在自己的能力范围内最大限度地完成学习任务.自信的学生在挑战中更加自信,不自信的学生在实践中重拾自信.     

播洒阳光的人

春天里,阳光给万物带来了生机;冬日里,阳光给寒冷的大地送去了温暖。阳光,是快乐和温馨的象征,是生命的希望。幼儿园老师,就是播洒阳光的人。她们每天早出晚归,给孩子们送去欢乐和关怀,在幼儿园里,处处可以看见她们灿烂的笑容和忙碌的身影。许多朋友都说:“当幼儿园老师最舒服,每天和小朋友们一起唱歌、跳舞、玩游戏,无忧无虑的,真是世上难得的好职业。”每次听到这些话,我     

播洒自信的阳光

近几年来,罗田理工中等专业学校以"学生自信心缺失"等问题作为开展学生德育和提高办学质量的突破口,在开展养成教育、培养职业精神的基础上,学校通过典型引路、载体搭建、职业规划、因材施教,创新中职生自信心培养举措,为中职生播洒自信阳光。典型引路。打造榜样文化,让每一个身边的典型说话。学校制作了不锈钢固定宣传栏、宣传长廊,并以此为阵地,推出学校优秀毕业生和在校各类优秀学生风采展示;在教学楼每一     

播洒阳光 收获幸福

2017年研究生毕业后,我带着对教师这份职业的憧憬,走上了三尺讲台。在数学教学方面,我虚心向优秀教师请教,潜心钻研,积极进取,大胆创新;在班主任工作方面,我始终用心与孩子们交流,用真心换真心,与孩子们共同成长,体会到了教师这份职业所独有的幸福感。     

播洒阳光的人

如今,我是一名语文老师,而且是一名对语文课近乎狂热的语文老师。然而,在我的记忆里,我却曾经是个多么厌恶语文课的学生。这种惊人的转变,仅仅缘于初中时一堂普通的语文课。初一那年,班里接连换了两任语文老师,而且这些老师都好像一开始就明白他们只是暂时的,语文课便上得很有些粗糙和琐碎。这样一来,本来就对语文没多少兴趣的我,更有理由不喜欢     

播洒爱的阳光

教师这一职业不仅仅是一种谋生手段，他还背负着重大的人生使命。教师要施行爱的教育。教师的指导、鼓励、赞美、欣赏和支持是教师博爱的基本形式，是学生快乐学习的动力。     

让体育课播洒更多阳光

正策划人语:7月底,教育部部长袁贵仁在全国学校体育工作座谈会上表示,新一轮基础教育课程改革中,在总课时减少的情况下,把小学三至六年级每周3节体育课提高为4节,高中每周2节提高到3节。他同时强调,任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时。近年来,我国学生体质健康状况堪忧,学校体育仍然是整个教育工作的薄弱环节。教育部的这一举措,对在校学生及整个教育工作而言,无疑是一重大利好。上体育课、参加体育运动不仅可提高体质健康水平,还有其它重大价值。毛泽     

润心翰墨 播洒阳光

<正>提起林仲兴老师,我们上海老龄大学的学员无不啧啧称赞。林老师从艺60年,在老龄大学耕耘22年,可谓桃李满天下。作为上海市十大名师之一,他的教学有"经典三招"。第一招,讲诗歌、讲历史、讲人生哲学。林老师之前在文史馆工作,知识渊博,     

播洒阳光——记江陵县一中团委书记康晓欧

走进江陵县一中团委会办公室,总会看见一位眉清目秀、满脸阳光的女老师,她就是该校团委书记康晓欧。同事们敬佩地称她“点子大王”,她在工作中时不时地冒出智慧的火花;学生们亲热地喊她“知心姐姐”,经常和她私下交流一些小秘密,在她生日的时候给她一个意外的惊喜。有人说,在康老师的学校读书很幸福。康晓欧却说,能陪着这些孩子们健康成长,她才是最幸福的人。     

阳光教育，铺就学生成长之路

1988年，我从首都师范大学毕业后就成了北京市第二中学一名地理教师，至今已有20年，其中担任班主任十多年。特别是最近8年，我一直连续承担高三地理课教学任务。一直以来，我不断地用心去体验生活，体验学生给我的每一次感动。因为这些感动，我深刻地认识到作为一名班主任所肩负的责任，我们在传授知识的同时，更重要的是让每个孩子都能感受到教师的关爱和鼓励。为每一位学生搭建有利于未来发展的平台，使学生在学习中体验生命的价值——这就是我所理解的“阳光教育”。     

阳光教育,铺就学生成长之路

1998年,我带着青春的梦想,满怀着对教育事业的向往,踏入了这一方孕育着希望的土地,成为了一名光荣的人民教师.从踏上讲台的第一天起,我就立下了"当园丁培育百花,做黄牛无私奉献"的誓言.光阴荏苒,在我十三年的班主任工作中,有成功也有失败,有鲜花也有泪水,有喜悦也有遗憾,而最让我难忘的是与学生共同走过的岁月,我和他们一起走向成熟,走向希望!     

关爱留守儿童 播洒爱心阳光

正"留守儿童"是父母双方或一方外出到城市打工,而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人,或者与上辈亲人,甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。随着大量的农村剩余劳动力涌向城市,而且每年进入城市的农民工人数也在呈递增趋势,"留守儿童"的数量也越来越大。在农村任教多年,对近年出现的"留守学生"进行了长期观察,发现他们由于家庭监管不到位、社会不良因素的影响,使他们在心理品质、学习生活上都有各种各样的问题,影     

播洒人文阳光促进和谐发展

校长办学思想的高度决定着学校的发展高度,办学思想的贯彻程度决定着学校的发展速度。所以,校长既要志存高远,又要勤勉务实;既要当名师,又要造就名师,在实施学校管理的过程中引领教师的专业成长。     

播洒人文阳光 构建个性课堂

一、发掘人文因素,陶冶人文情怀语文是一门充溢着作者的思考与审美观念、饱含着浓厚人文情怀的学科。每一篇课文都是作者内心情感的流露,是作者对生活对人生的见解与看法。这些情感都蕴含在优美而简洁的语言文字当中,教师在教学中要善于引导、披文入情,让学生徜徉在由情感语言文字构筑的心灵世界,达到陶冶学生的性情、丰富学生情感体验的目的。教师要通过多种形式的读,如朗读、默读、小组读、指名读、男女生对读等,让学生进入课文