老师也排队

每次喝水时总有人来“告状”:“老师,某某插队。”“老师,某某挤我。”尽管我多次教育孩子们要遵守秩序,可总有那么几个孩子我行我素。今天体育活动后,孩子们迫不及待地去接水喝,秩序可想而知。我也端起杯子径直往水桶走去。蓦地,我停下了脚步:我要求孩子们排队,自己却随到随喝,这会对孩子产生怎样的影响?又怎能教育好孩子呢?于是,我走到队伍最后排起了队。孩子们纷纷议论起来:“快看快看,老师也排队了。”“我们快快排好队。”顿时,队伍变得井然有序。我们常常不自觉地以教师的身份享用某些“特权”,在要求孩子如何如何的同时却忘了要求自…     

大班健康活动:小小运动员

纲要指出:"开展多种有趣的体育活动,特别是户外的,大自然的活动,培养幼儿参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力。""凳子",孩子们都熟悉,在活动室里每天都与凳子亲密接触,我发现孩子们喜欢把凳子当玩具,特别是大班的孩子:从凳子上不断地跳下来;跨在凳子上,两手抓着凳子腿,当马骑;几个凳子排在一起在上面走,还不断变换姿势…于是我就以凳子为锻炼器材设计了本次活动。     

活动室安静了

每天吃过午饭后,我都会叫孩子们把自己的凳子收放到桌子底下。他们收放的方式各不相同:有拖的,有推的,有踢的……桌凳的碰撞声以及凳子划过地板发出的刺耳声让我心烦。因为这,孩子们没少挨批,但这种现象仍在延续。那天,幼儿园放假,吃过午饭孩子们都回家了,只好由我来收拾凳子。我图省事,连推带拉地把凳子收进桌子底下,顿时,碰撞声、凳子摩擦地板声又在耳边响起。我一愣,是不是以前我们搬凳子的方式影响了孩子们?于是我轻轻地将凳子一一放进桌子底下,活动室里一下子安静了。第二天午饭后,我对孩子们说要帮他们收几天凳子。一连几天我都轻柔地…     

欢乐的星期六

“今天是星期六……”“噢！”我一句话刚说了半截,孩子们便都兴奋得叫喊起来,我几次试图维持一下秩序都无济于事。为什么一提星期六,孩子们就这么激动呢?我问他们:“看起来,你们都非常喜欢星期六,是吗?”“是！”孩子们齐声回答。“能告诉我为什么吗?”“星期六老师给我们发红花。”“我妈说星期六晚上要带我去姥姥家。”“星期六过完是星期天,我爸爸说星期天带我去公园玩。”孩子们七嘴八舌地说着。他们那天真可爱的笑脸、稚气动人的神态把我给逗乐了。说实在的,我也喜欢星期     

考验

孩子们又在为今天的日记烦恼了。是呀,今天写什么呢?早读、上课、下课、作业……都是老掉牙的老一套了!我一边思考一边走进办公室。一眼瞥见了桌子上的电影票,不由计上心来……我小心翼翼地撕着电影票,心中策划着我那美丽的“阴谋”。然后一本正经地走进教室,笑着对大家说:“同学们,明天下午我们要去电影院看电影,为了公平起见,这次我们自由抽票决定座位。”大家一听欢呼雀跃。我随意走进孩子们中间,只见有的孩子念念有词:“保佑保佑,”然后猛地一抽,一看,眉开眼笑;有的神色紧张,故意慢慢吞吞地抽取一张,一看和好朋友在一起,马上笑作一团;有…     

和小蜜蜂的“亲密”接触

户外活动结束的时候,孩子们坐在香樟树下的凳子上休息,香樟树下种着很多叫不上名字的小草,开着很多粉色的小花。孩子们的注意力也在这些小花小草上。突然,"哇"的一声大哭引起了不小的轰动,班级一下子炸开了锅。到底发生了什么事儿?有几个孩子紧张地跑过来对我说:"张老师,天翼、若彤刚才用手抓蜜蜂,被蛰到了。"     

儿子在日本上幼儿园

五岁的儿子曾经在日本上了一个月的幼儿园,我有幸参加过几次活动。尽管时间不长,但印象颇深,各类活动中内隐的幼教观念及外显的教育方式值得我们做家长的思考和借鉴。首先是注重孩子独立性的培养。我陪儿子入园的第一天,在吃午餐的时候,发现孩子们不像中国的幼儿园所要求的那样,端端正正地坐在各自的位子上,等待老师将盛好的饭菜送到面前,而是在排队等候。每个孩子都有一套餐具,包括大托盘、主食碟、小汤碗、调羹等。第一天的午餐是一个面包、一块油炸玉米饼、一份浓汤和一小段香蕉。每个孩子端着盛有午餐的托盘小心翼翼地走回到自己的位子上,开始进餐。有的孩子饭量大些,吃完了还要再添。在中国的幼儿园中,孩子们通常是举手告知老师,由老师再给添加,而在日本的幼儿园里,孩子们是端着吃空的汤碗来到盛汤的大桶前,自己给自己添加。排队等候既保证了必要的秩序又训练了常规;自己端托盘,自己添饭菜则是提供给孩子自我发展的机会。如果你看见小小的孩子端着满满的汤成功地走向自己的座位,或者把大桶倾斜,将里面的汤捞得一干二净,你一定会感叹:我们的孩子们原来是这么能干的!其次是注重身体锻炼。日本幼儿园非常重视孩子们的身体素质提高,尤其重视户外运动,不仅户外运动时间充沛,而...     

精彩就在一步之外

在我们的课堂上经常会见到老师一声"小组交流",孩子们就七嘴八舌地嚷嚷开了,四人小组好像每个人都在张嘴,可是谁也听不清谁在说什么.一到汇报的时候,站起来发言的孩子不紧不慢地说着,多数孩子却依然做着自己的事情.当老师问到有没有不同看法时,后面的孩子又重复着前面孩子的答案……于是,我们就开始抱怨:现在的孩子怎么了,连起码的尊重都不会?学生没有良好的倾听习惯,难道全是他们的责任吗?就只有学生应该懂得倾听吗?我们是否该好好反思一下,自己有没有在孩子们面前表现出耐心倾听的姿态?     

当倾听成为一种习惯

孩子们在午睡,校园内一片沉寂。下午是两节作文课,我打开作文备课本熟悉教案。午睡的下课铃声响了,学生的欢呼声响彻校园,我对这声音早已习惯。我不知道城里的孩子是否午睡,但农村的孩子每年中有几个月是要午睡的,而且是坐在凳子上趴着睡。孩子们的欢呼使我想到了马     

“我是农民,我怕谁”

近日,我遇到了这样一位家长。此事还得从一个学生请假说起。上周,学生小妞由于生病,请了一个星期的假。这个星期来到学校以后,发现自己的小凳子被其他同学给弄坏了,不能再坐了。老师发现情况后,把讲台上老师的凳子给了小妞,让她先坐下。可没想到的是,小妞中午就请假回家哭着告诉了她妈妈。小妞的妈妈下午早早地来到了学校,就像没头的苍蝇,在学校里到处乱闯乱撞,终找到了班主任米老成师,发疯似的,发生了以下的场景:“你就是我孩子小妞的班主任?”“是。”“你怎么教的书?我孩子的凳子弄坏了你也不管?你是干啥的?”米老师没弄清怎么回事,还没…     

一声不经意的叹息引发的思考

新课标提倡让学生在学习中感知、感悟。怎样才能较好地在课堂教学中落实这一维度呢?一节语文课上的一段意外的小插曲引起了我的思考。那是一节古诗教学课,学习《静夜思》,这是许多未上学的孩子都能流利背诵的一首诗。所以当我一说今天要学这首诗时,学生就争先恐后、七嘴八舌地背了起来,那得意的神色好像在告诉老师:您瞧,我们早就会背这首诗了。望着孩子们兴奋的笑脸,我想,固然背得跟顺口溜似的,但孩子们能正确理解诗意、体会到诗人的思乡愁绪吗?答案当然是否定的。但低年级语文教学是不便逐字逐句分析解释的,怎样才能让孩子们真正读懂这首诗…     

课堂秩序的动与静浅说

<正>天使需要秩序第二次来到这位年轻的程老师的课堂,曾经让孩子描画书上字理识字图的情景还历历在目,一个理解孩子,尤其懂得如何尊重孩子的老师。这些上学还不满一年的孩子们好不奇怪地看着我这个不速之客,自然而礼貌地说了声"阿姨好!"老师同样自然地告诉孩子们:"我们应该说老师好。"孩子们笑着重复着"老师好"。开始上课了,老师要范读一遍课文,告诉学生可以看着字,也可以看着图。老师的声音舒缓柔和地传出     

吃了红毛丹以后

一次,我们给孩子们吃红毛丹,许多孩子看着这“毛毛球”,眼中尽是好奇的神色。孩子们问道:“老师,这是什么呀?”“老师,今天怎么吃毛毛球呀?”有的小朋友自以为是地说:“这又不是吃的,这是玩的。”而吃过红毛丹的小朋友则骄傲地向大家介绍它的名称和吃法。吃完了红毛丹,每个孩子面前都有一盘“长毛壳”。我向孩子们介绍了一些红毛丹的知识,之后,我问孩子们:“你们看,我们把红毛丹的     

爱的味道

“同学们,你们听说过草莓吗?”我问。“听说过,听说很好吃,可没吃过。”许多孩子大声说。“今天老师想让大家尝尝草莓的味道,这可是校长出远门给老师带的礼物哟。可儿吧,老师去把草莓给大家洗洗。”我端着一小碗草莓走出了教室。几分钟后,在孩子们渴盼的目光中,我端着那碗草莓走进了教室。一颗,两颗,三颗……每个孩子都满意地吃到了由我亲手喂进嘴里的草莓。他们慢慢嚼着,慢慢地吮吸着,轻轻地吧哒着,看是由于数量有限,一个人不够一颗,怎么办呢?”我问。一个大胆的女孩站起来说:“老师,我去年吃过了,我建议凡是吃过的就不吃了,让没吃过的同学…     

聊天,聊出作文教学新境界

这个学期的最后一堂作文课。下课了。孩子们蜂拥上来,把我团团围住,争着想把没说完的话和我说完。听着他们叽叽喳喳如快乐的小鸟叫着的童音,看着他们个个脸上闪现出的快乐的红晕,我的心也如灌满了蜜糖般甜。是聊天,聊出了这一堂作文课如此美好的境界。1.以聊导入,在兴趣中植入聊天的种子课还没开始上,我就在教室里,摸摸这个孩子头,拉拉那个孩子的手,和他们聊上了:猜猜今天李老师又要和大家干什么了?孩子们仰着小脑袋,纷纷猜测:和我们一起上一堂别开生面的作文课?跟我们做一个有趣的实验?给我们猜难猜的谜……我侧着头认真地倾听他们的话,用…     

野餐区的小凳子（小班）

<正>发现问题小凳子不够用,怎么办？春暖花开的时候,我们鼓励爸爸妈妈带着孩子去踏青、郊游,和大自然亲密接触。孩子们呼吸着新鲜的空气,自由地蹦蹦跳跳,开心极了。让他们难忘的是,每次出行爸爸妈妈都会带上丰富的食物,到了饭点就会席地而坐,来一次“野餐”。几家一起出行的话,还会共享食物。看得出来,孩子们太喜欢野餐了,因此,他们直接在幼儿园户外场地设置了“野餐区”,并且进区的孩子每日都在增加。然而,随着进区人数越来越多,小凳子越来越不够用了。有时,孩子们会因为抢小凳子发生争吵,抢不过的情绪就会非常低落。     

谈爱色不变

方芳特别爱哭。今天,她又哭了,旁边的小朋友说是杰杰惹的,可杰杰委屈地否认了。这时,方芳抽噎着说:“杰杰说爱我。”旁边的小朋友听了都哈哈大笑。孩子们说“爱”“结婚”之类的话已不是什么新鲜事。一直以来,我不知该怎样解释这个问题,所以每次总是设法转移他们的注意。可今天望着一个流泪、一个不知所措的孩子,我想,避而不谈不是好办法。爱,不是一件见不得人的事,我们每个人都在爱着和被爱着。于是,我问孩子们:“爸爸、妈妈爱你们吗?”我特别突出了“爱”这个字。孩子们     

剧院里的故事

那是20多年前的一件事,至今令我刻骨铭心。那年,我从幼师毕业被分配到省政府幼儿园工作。刚刚独立带班不久的一天,一位家长对我说:“高老师,我们剧院今天有儿童汇演,你带你们班孩子来看吧,到时我在门口等你们。”我把这一消息告诉了孩子们,大家欢呼雀跃起来。我给孩子们简单地讲了几句注意事项就出发了。40多名孩子手拉着手跟着我走过新城广场,穿过东大街,曲里拐弯地来到解放剧场。刚一到,那位家长就跑到我跟前说:“高老师,你们可来了。”我问:“票呢?”他说:“不用票,里面有空座位,我来安排。”这时演出已开始了,我只好由着家长将孩子们三三两两地安排到空座位上,我则带了七八个孩子在一个比较空的地方看节目。等安静下来后,我有点害怕了,而且越想越害怕,台上演的什么我根本不知道,脑子嗡嗡直响,我的孩子们都在哪儿呢?是坐着还是站着?是在找我还是跑出去?我看看剧场的安全门,不时地有人进进出出,心里更害怕了。我在黑暗中悄悄地掐着自己的腿,在心里狠狠地骂     

山还是山,水还是水——记江苏省名教师、小学语文特级教师薛法根

站在讲台上,我时刻铭记这样一句格言:“孩子们的名字叫今天。”一个连今天的幸福都不曾拥有的孩子,又怎能拥有幸福的明天呢?而我,我们,正是掌握孩子们幸福今天和未来命运的人。——薛法根     

初为人师的第一天

走出练琴、压腿、练声、写写画画的学校生活，眨眼就要来到孩子们的中间，成为他们的老师。我在激动、兴奋之余，心中隐约带着一丝疑虑：“孩子们会喜欢我吗 ?”“我能不能成为一名出色的幼儿教师 ?”带着疑虑，我还是鼓足勇气，自信地走进了中一班的活动室。当我面对那些天真无邪的孩子时，我那些早已准备好的开场白一古脑的全忘了，剩下的只是我对那些孩子们无声的微笑。 　　“你是刚来报到的新老师吗 ?”一个孩子好奇地瞪着圆溜溜的小眼睛问我，我点点头微笑着表示认可。“你还没有我姐姐大，就来当我们的老师 ?”另一个孩子用稚嫩的声…