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动漫产业与民间文化的结合,不仅能深化动漫产品的文化内涵,还将促进民间文化资源的保护开发.本文从开拓民间文化生存空问、激发民间文化传承意识、开发民间文化资源的方法三方面论述动漫产业对民间文化资源保护开发的助推作用. 相似文献
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正民间文化涵盖了具有地域特色和民族特色的风气习尚、生活礼仪、建筑艺术等各种文化,它是传统文化的重要组成部分。我国幅员辽阔,民族众多,民间文化呈多样的地域性分布。所以说民间文化是地理环境与社会环境的内外共同塑造作用下所产生的一种文化形态。新课程改革加强了地理课程的选择性,鼓励教师开发具有特色的课程资源,在这个过程中,民间文化资源在地 相似文献
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论民间文化资源与发展文化产业的主要关系 总被引:3,自引:0,他引:3
黄永林 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2008,47(2):76-80
积淀深厚、丰富多彩的中华民族民间文化资源是当今文化产业发展的土壤和根基.本文认为,在利用民族民间文化资源发展文化产业的过程中,只有正确处理好民间文化资源的保护与开发、社会效益与经济效益、传统民间文化与现代文化产业、政府管理与市场运作等多种关系,才能实现民间文化保护和传承与文化产业发展和壮大的双赢. 相似文献
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传承民间音乐文化,开发音乐教育的新课程资源 总被引:1,自引:0,他引:1
邹渊 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(1):66-69
现代音乐教育有责任充分开发与利用民间音乐文化中的乡土资源,设计好传承民间文化的音乐课程,引导学生认识民间音乐文化存在的价值以及传承家乡乡土文化的意识。文章介绍了利用民间音乐文化中的乡土资源,开发音乐教育新课程资源的具体流程,以及开发与利用乡土音乐课程资源具有的重要意义。 相似文献
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民间文化是我们的祖先五千年以来创造的极其丰富和宝贵的文化财富,是我们发展先进文化的精神资源与民族根基。然而,在新闻报道中,民间文化一直处于"失语"状态。该文针对这一现象,提出了党报应该担负起宣传报道民间文化的职责,在报道理念上重视民间文化;在操作过程中,要体现民间文化的特色,即深入民间,深入现场;讲述传承人的故事,增强可读性;以及灵活选择新闻角度,多重视角解读民间文化,从而让民间文化发出自己的声音,在文化新闻中占有一席之地。 相似文献
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谈民间文化新闻的困境及对策——从《四川日报》 "走近非物质文化遗产"系列报道说起 总被引:1,自引:0,他引:1
民间文化是我们的祖先五千年以来创造的极其丰富和宝贵的文化财富,是我们发展先进文化的精神资源与民族根基.然而,在新闻报道中,民间文化一直处于"失语"状态.该文针对这一现象,提出了党报应该担负起宣传报道民间文化的职责,在报道理念上重视民间文化;在操作过程中,要体现民间文化的特色,即深入民间,深入现场;讲述传承人的故事,增强可读性;以及灵活选择新闻角度,多重视角解读民间文化,从而让民间文化发出自己的声音,在文化新闻中占有一席之地. 相似文献
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<正>闽南地区有着得天独厚的民间文化资源优势,是一个极为广阔、深邃的空间。如何在幼儿园学习活动中融入闽南民间文化,笔者从营造闽南民间文化的浸润空间;优化闽南民间文化的区域时间;拓展闽南民间文化的游戏资源;引发闽南民间文化的深度游戏等四个方面进行探究。引导幼儿在区域游戏活动中了解闽南民间文化,促进闽南文化的保护和传承,增强乡土情怀和爱国主义情操,树立民族自信心、自豪感。 相似文献
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娄扎根 《新乡师范高等专科学校学报》2006,20(5):81-83
在民间文化资源开发利用过程中,存在着产业经济优势不明显、民间文化与旅游两大产业联动性不高、管理不到位等问题。因此,要充分发挥地区民间文化产业优势,使文化与旅游相结合,形成产业经济一体格局,加强宏观管理,引导民间文化健康发展,并制定和完善相关政策使存在的问题得到解决 相似文献
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《南昌教育学院学报》2021,(3):46-50
地域民间文化资源在幼儿园音乐教学中的融入,对于满足幼儿多层次的音乐发展需求、提升幼儿音乐教学效果、实现我国优秀传统文化传承与发展等多方面都具有无比重要的促进意义。针对目前地域民间文化资源在幼儿园音乐教学融入中存在的问题,应采取下列策略:充分挖掘并筛选民间音乐文化资源、以幼儿发展为中心进行音乐教学设计、实现民间资源与教学过程的深度融合。 相似文献
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正全球化时代背景下,文化的差异性和多样性日益凸显,越来越多的人认识到开发文化资源的重要性。福建的地理位置决定了福建民间文化的特色存在,也决定了福建的民间美术资源乃至文化资源的特殊性。这种特殊性相对于中国传统民间文化有其差异性,体现了福建的本土色彩。对具有地域特色文化资源的开发和利用,有助于地域特色文化的传承,也有益于树立多元文化的观念。面对人类共同拥有的优秀文化遗产,如何开发具有地域特色的文 相似文献
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“文化”是指历史发展进程中,在物质和精神上人们“创造”的那部分财富的总和。文化的概念十分广泛,在文化中存在着“大传统”与“小传统”的关系,也就是精英文化与民间文化的关系。在外国所谓“大传统”常指封闭在学校或教会里的上层传统文化,而民间文化则是民间一种通俗文化,或民俗文化。在中国如《诗经》里的雅颂是庙堂文化,加上民间搜集的民歌“风”是把民间文化上升为精英文化了。中国上层文化消亡甚多,保存下来的大量是民间文化或从民间文化提炼上来的精英文化。它是我国传统文化的精华,是我们所要弘扬的祖国文化的主要内容,… 相似文献
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赵世超 《北京师范大学学报(社会科学版)》1997,(5)
西汉文化发展与以楚地为主的民间文化关系密切。周代巫术历经春秋战国时期的发展变化之后于西汉时期已深深植根于民间文化之中,汉代文化的重新构建为各种思想流派的自由发展留下了广阔空间。诸多出身于平民的汉初君臣对一向熟悉的巫术文化情有独钟,从汉化政治、经济、文化等的发展变迁情况看,巫术盛衰实有很大影响。西汉文化、民间文化、巫术文化从某种角度看,可以说是三位一体的紧密联系的文化载体 相似文献
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民间文化是由劳动人民创造、存在于民间的民众通俗文化,一般划分为民间习俗、民间文学、民间艺术、民间游戏等范畴。民间文化反映了我国劳动人民的集体智慧和价值观。民间文化所具有的生活性、稚拙性、娱乐性等特点,符合幼儿园课程生活化、游戏化的要求,是独具价值的、鲜活的幼儿园课程资源。幼儿在接触民间文化的过程中, 相似文献
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《考试周刊》2020,(11):153-154
我国的地方民间艺术文化资源是我们民族文化的瑰宝,在小学的美术教育课程中融入这些文化资源,能够对提升美术教学的效果起到有力的促进作用。小学美术教育新大纲中阐述了人类文化的多样性及其对美术教学的作用,因此我们在小学美术教学中要学会引导孩子实际感受祖国和家乡丰富多彩的文化,并运用到美术课堂教育之中,进而培养小学生爱家乡、爱祖国的情感。小学生由于可塑性较强,因此在美术学习中具有早期优势,这都给文化传承提供了有利条件,通过挖掘各地的民间文化资源,并把它们带入孩子们的美术世界中,不仅可以提高美术学习效果,而且是传承和保护民间艺术资源的重要途径,因此,我们必须学会从民间文化资源中提取具有代表性的题材,作为小学美术教学的重要素材,美术教育工作者要学会充分对这些素材进行思考、挖掘、加工和再创作。本文以闽南文化资源为例,在对闽南文化美术教育素材进行阐述的基础上,对闽南民间文化资源在小学美术教育课程的运用进行了深入的探究。 相似文献
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李仁君 《海南广播电视大学学报》2004,5(2):21-23
儋州文化深受东坡遗风的熏陶,有其独特的优势。儋州调声不仅是儋州民间文化的品牌,也是海南省民间文化的品牌,它担负着海南民间文化“冲出海南走向全国”的重任。构建儋州先进文化应正确对待儋州文化中的独特优势以及消极因素,兴利除弊:一、铲除宗派势力,肃清宗派思想残余;二、完善农村基层组织,保障村民利益;三、儋州文化建设可走产业化发展之路;四、通过不断创新,促进儋州先进文化的发展。 相似文献
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夏侠 《新疆职业大学学报》2011,19(2):5-8
依托丰富的民族民间文化资源,新疆大量本土非物质文化遗产代表作入选各级保护名录。在申报过程中,社会各方面力量相互配合,在整个新疆非物质文化的保护、传承工作中做了大量卓有成效的工作。非物质文化遗产保护体系的完善对原生态民间文化的传承起到了促进作用,实现了良性循环,新疆民间文化保护事业的发展呈现出前所未有的良好发展形势。 相似文献
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在中华民族伟大复兴的进程中,优秀民间文化的传承不可或缺,小学美术作为传播艺术文化的重要学科,需要注重培养学生自主传承优秀民间文化的意识。文章结合民间文化的基本特征和功能,分析了培养学生传承优秀民间文化自主意识的重要性,从营造文化环境、开展交互活动、拓宽实践通道三个方向出发探讨小学美术培养学生自主传承优秀民间文化意识的教学策略,旨在培养具备文化传承意识的时代新人,助力优秀民间文化的传承与弘扬。 相似文献