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梁鑫 《语数外学习(高中版)》2013,(9):115
一切为了每一位学生的发展,是素质教育的核心理念和最终目标。新课程改革要求推行自主、合作、探究的学习方法,让学生在教师的指导下积极、主动和富有个性地学习,掌握终身学习的方法,培养创新精神和实践能力。教师必须更新教育理念,积极实施参与式教学策略,促进学生主动地全面发展。本文通过结合语文版,对传统语文课的思考,简述了参与式教学的经验,并结合自身教学实际阐述了尝试初中语文参与式课堂教学方法的主要形式和效果,最后提出了参与式教学的一些建议和方法。 相似文献
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李景培 《中国科教创新导刊》2012,(7):105-105
参与式教学是受教育者在明确的教学目标指导下,运用科学的方法,在民主、宽容的课堂环境中,积极主动、具有创造性地介入教学活动的每一个环节,从而接受教育、获取知识并发展能力。这种方法以学习者为中心,充分运用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学习者积极参与教学过程,加强教学者与学习者之间的信息交流和反馈,使学习者能深刻地领会和掌握所学知识,并能将其运用到实践中去。参与式教学是一种师生共同推进教学的教学形式。 相似文献
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参与式教学是以新课改的基本要求与理念为出发点,将被动学习转化为主动学习,属于一种新型的教学方法。它能够在地理教学中,根据学生的特点与规律,为学生营造一个良好的学习氛围,唤起学生的学习欲望,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,让学生获得情感、思维、认知、行为等各个方面的感知与体验,让课堂学习更加轻松与愉悦,能够挖掘学生的潜能。因此,教师在今后的教学中,就需要将参与式教学高效灵活地运用在课堂教学中,从而提高课堂教学效率。 相似文献
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孙晓天教授曾经说过:"没有数学化的数学教学,没有给学生提供自己探究和思维空间的教学,不是真正有效的教学。"我们知道,数学教学是数学活动的教 相似文献
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孙晓天教授曾经说过：“没有数学化的数学教学，没有给学生提供自己探究和思维空间的教学，不是真正有效的教学。”我们知道，数学教学是数学活动的教学，数学学习是学生的思维活动，学生的学习过程是一个自主建构的过程。因此，数学教学实现数学化就显得特别重要，教师在数学教学中要积极创造条件，给数学化多些支撑点，这样有利于提高数学课堂教学的实效性。下面。就这个问题谈几点做法。 相似文献
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胡根发 《中小学作文教学(小学版)》2011,(29)
教育督导制度是普通教育工作链条中的一个重要环节,它对于贯彻执行党的教育方针、政策、法律、法规,发展教育事业,使教育更好地为社会主义建设服务起着监督、导向的作用。本文主要探讨如何运用参与式发展思想,提高教育督导实效,因此具有一定的现实意义和指导意义。 相似文献
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教育督导制度是普通教育工作链条中的一个重要环节,它对于贯彻执行党的教育方针、政策、法律、法规,发展教育事业,使教育更好地为社会主义建设服务起着监督、导向的作用。本文主要探讨如何运用参与式发展思想,提高教育督导实效,因此具有一定的现实意义和指导意义。 相似文献
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由于全球化及市场经济体制的深入发展,"两课"愈来愈被公众所轻视与忽视,被界定为"过时的"意识形态教育课程.往往被大学生认为是无用的.因此如何提高"两课"教学的实效性、针对性和吸引力、感染力.在当下便具有强烈的现实意义.本文认为,在"两课"教学中引入参与式教学法,是有效调动学生学习的积极,性活跃课堂气氛.提高"两课"教学实效性的关键.作者结合教学实践对比作了阐释、分析和延伸,详细解释了参与式教学的具体操作模式. 相似文献
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佘楚乔 《广东技术师范学院学报》1995,(Z1)
浅谈提高教学实效佘楚乔高校的教育工作．包含两个方面的内容：一是教学工作，即向学生传授科学文化知识，使学生掌握投身社会，服务国家建设的本领；二是育人工作，即联系实际，对学生进行科学世界观、正确价但观和高尚道德观教育．使学主德智体全面发展．成为社会主义事... 相似文献
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课堂是实施教学活动的主要阵地,怎样设计好课堂的每一个环节,对提高课堂教学质量关系重大。笔者结合自己在教学实践中的体会从以下三方面作一探讨。 相似文献
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