透视新课改中的“貌合神离”现象

新理念,让课堂充满了激情和活力;新理念,让数学教学更精彩。从听课和自己实施的情况来看,笔者认为在新课改中必须克服在一些"貌合神离"的现象。     

课改,让我们尝试改变——教学数学人教版一年级后的体会

新的课程理念才是新课改的灵魂,最重要的是树立起新的教学理念,利用新理念创造性地指导自己的教学。课改正逐步深入,它会让我们自身改变,而我们也会用它来创造更多的惊喜。只要我们时刻用新理念来指导我们的实践创新教学,农村教师照样可以成为新课改的成功者!     

历史课情感、态度、价值观教学的困惑与对策

新课改推行以来。从接受新课改的基本理念到捧起新教本把新理念落实到教学实践中去，其间产生了许多困惑．碰到了许多难题。下面从历史课情感、态度、价值观教学的现状出发。把自己的一些困惑和对策写下来．以与同行探讨。     

对“新理念与教学实践相脱节”的剖析

在课改中,教师经常看到这一现象:一提新理念,大家都知道,但一进课堂还是老一套.在备课时,教师设计了很符合新理念的教学方案,但上着上着成了教师一言堂了,学生又成了知识的接受者.我想就这一现象谈谈我的看法. 一、教师只是知道有新理念,但并没有内化为自己的东西 从学习新课改理念至今,已经有四、五个年头了,学校发放新理念的书本也有十来本了,教师也了解了一些新课改的理念.但是老观念仍然在支配着自己的教学行为,在课堂教学中,教师很少能成功地运用新理念,让课堂活起来,让学生能在体验中学习,让学生快乐地学习.我认为教师造成这一现象的根本原因,很大程度上是教师对理念的了解只是停留在口头上而已,没有把专家的知识内化为自己的知识,所以在平常的教学行为中,支配教学的还是自己原来的思想.     

浅谈高中语文教学中的新理念与新方法

<正>新课改改变了教师的教学观念和教学理念,让教师在实践中认识到了新课改的正确性和必要性。语文教师应该在教学中采用新理念、新思想和新方法,带领学生去进行科学的探索和实践活动。一、用新课改的理念来武装自己在新课改形势下,教师要用新的课程功能观、教学观、教师观、学生观、质量观来改变自己。教师在教学中要认识到教学是一个信息和情感交流、沟通,师生积极互动、共同发展的过程。教师是学生发展的促进者,课     

浅谈新课改下多媒体在音乐欣赏教学中的运用

随着新课改的逐渐深入,教学新理念逐步被广大教师接受,在教学中为教师引导方向.因此,在教学实践中,教师只有真正领会新课改精神,才能在实践中正确运用新课改理念武装自己.音乐教学是培养学生美感的重要课程之一,是培养学生高尚情操的重要途径.     

高中新课改问题探讨与反思——参加万名教师访万家活动的感受

高中新课改三年以来,石家庄市广大教师学习新教材、研究新课标、培训新理念、创新教学方法轰轰烈烈,收获很多,贯彻以人为本理念并形成了自己的教学方法与特色,但还存在许多问题,如选课不是真选、课程开设形式化、探究性学习抓不住根本、课程实施中有“假”现象.这些问题影响着新课改实施,需要认真反思.     

走进生物新课堂

新课程改革给生物教学改革提出了新的要求。指明了新的方向。下面结合自己近两年的新课改教学实践和学习省编教材的体会。就新理念下的生物课堂，谈谈看法。     

语文课堂合作教学的尝试

随着课程改革的逐步推进,传统的教学方式已不适应新时期学习语文的要求.适应新课改,体验新理念,研究新教法成了我们的当务之急.笔者结合自己的教学实践谈谈语文课堂合作教学的具体做法.     

校本研究的认识与实践

新课改实验已实施数年,教师对新课改的认识有很大提高,新课改倡导的新理念在教学实践中得到了体现。然而,随着课改进一步的深入,许多问题值得我们去思考和研究。如在课堂实践中,“肢解三维目标”、与“新课标”貌合神离、课堂教学效果不佳等问题时有显现;在观念层面,“接受性学习与探究性学习”、“传统经典理论与现代创新理论”片面左右着教学行为与评价方式,等等。这些具体问题的解决,只有通过教师自己的思考和研究,把新课改的理念内化为自己的教学行为,才能得到解决。     

浅谈“参与式教学”中的误区

<正>随着新课改的逐步推进和不断深入,教育新理念如雨后春笋般地涌进教室。在这当中,教师们尝到了不少对自己有用的东西,提高了自身素质,使新课程理念得到进一步的发展,     

感悟新课改 认识新教材

正随着新课改的实施,更新教学观念、践行新的教学理念是当务之急。下面笔者结合20年的教学实践,对新课改谈几点认识。一、新课改引进新理念,树立服务意识众所周知,新理念、新方法走进课堂是新课程改革的必然。质量是教学之本,但传统模式绊住了学生潜能的开发。教学遵循"以生为本,终生发展"的服务理念,     

感动·成长·思考

有幸参加了新课改,置身于浓浓的课改氛围,我或为专家的精辟发言而热血澎湃,或为教育名言得到实践验证而欢欣鼓舞,或为自己用新理念设计成功一堂课而兴奋难已,或为成功教育一名学生而欣慰不已。但处在新课改的浪潮中,真正给我带来感动、带来震撼的还是学生。有这样两个故事：     

新课改理念下的思品课教学探索

走入新课程的这段时间,我对自己的教学思想和教学行为进行了总结,新课程改革最大的一个亮点,在于以人为本.我对新课改新理念下思想品德课教学方法.认真地进行了探索和研究.     

浅谈如何为小学数学高效课堂建模

新课改提出了许多新理念，像：人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展；要关注学生的情感、态度、价值观；提倡探究式学习，小组合作学习??作为一名小学数学教师，要想全面提高教育教学质量，打造高效课堂，必须了解当今教育形势的发展，掌握新理念，以新理念来指导自己的教学，现就新课程下的小学数学教学谈谈我的几点做法。     

政治课应培养学生的创新精神和主体性

政治教师在新课改进程中，需要转变自己在教学过程中的角色，将新理念、新思想体现在日常教学中，同时激活学生学习的主动性、自觉性。培养他们的创新精神和实践能力。     

对新课改下物理教学新方法的尝试与思考

随着新课改的推广,物理教学的新思想、新理念、新教材等都令人们感到焕然一新,使得人们对于新课改下的物理教学充满了信心和希望.虽然以前很多在物理课堂上存在问题随着新课改的实行都被解决,但是新课改也给物理教学课堂带来了许多有待解决的新问题.一、新课改下物理教学存在的问题1.新课改下物理教学不适应新课改下的     

基于新课改的高中地理教学新思路探析

随着新课改的发展,课堂教学也逐渐将新理念和教学实践相结合。新课改的高中地理教学带来了课堂教学许多变化。探讨了传统的高中地理教学思路的问题,进而提出了新课改的高中地理教学的新思路。     

对新课程下高中教学理念与方式转变的思考

新课改是振兴教育,适应国际潮流．全面提升学生素质的唯一选择。新课程新理念对教师提出了新的挑战．作为工作在一线的教师,要想完成教学任务,达到教学目标,就必须明确自己在教学中的位置,切实转变教学理念和方式。     

课改新理念下的政治课教法探索

新课改理念就像春的雨露一般滋润着教育,催生着教育这片希望的田野中的万物.适应新课改理念的要求,必须在课堂教学中大胆地进行教学方法的创新,以提高教学实效.作一个高中政治教师,我结合自己的教学实践,就课改新理念下的政治课教法创新谈些体会和看法.