教育战线的一场大论战——批判“四人帮”炮制的“两个估计”

教育战线是我们党同“四人帮”长期争夺的一条重要战线。对文化大革命前十七年教育战线形势如何估计,对知识分子状况如何估计,这是事关路线、事关全局的大问题。以毛主席为首的党中央和广大革命群众认为:十七年的教育战线与其他战线一样,     

教育战线的一场大论战——批判“四人帮”炮制的“两个估计”

教育战线是我们党同“四人帮”长期争夺的一条重要战线。对文化大革命前十七年教育战线形势如何估计,对知识分子状况如何估计,这是事关路线、事关全局的大问题。以毛主席为首的党中央和广大革命群众认为:十七年的教育战线与其他战线一样,毛主席的革命路线始终占主导地位,教育战线的知识分子在社会主义事业中的作用及其在政治、思想上的进步应当充分肯定。“四人帮”却完全相     

教育战线掀起揭批“两个估计”的高潮

在华主席关于教育工作重要指示的鼓舞下,在华主席、党中央的亲切关怀下,十一月十八日发表了教育部大批判组文章《教育战线的一场大论战——批判“四人帮”炮制的“两个估计”》,揭穿了“四人帮”炮制“两个估计”的政治大阴谋,受权向全党、全国人民郑重传达了被“四人帮”封锁多年的毛主席指示精神。文章一发表,广大教育工作者和千百万知识分子象获得解放那样欢欣鼓舞,奔走相告。大家热情赞扬以华主席为首的党中央对教育战线、对广大教育工作者的无比关怀,发自内心地欢呼:华主席、党中央为我们说话了!华主席同我们心连心! 自十一月十九日以来,上海、山西、湖北、浙江、四川、山东、陕西、内蒙、福建、辽宁、河南、贵     

彻底批判“四人帮”炮制的“两个估计”

“四人帮”炮制的“两个估计”,被推上了历史的审判台,是一件大快人心的好事。多少年来,压抑在我们广大教师心头的石头搬掉了!读了教育部大批判组的     

用铁的事实砸碎“四人帮”的“两个估计”

英明领袖华主席为首的党中央领导我们推翻了“两个估计”,砸碎了“四人帮”强加在千百万教育工作者和知识分子身上的精神枷锁,我们心情欢畅,精神振奋,干劲倍增,深深感到教育事业获得了大解放。我们决心把对“四人帮”的深仇大恨化作动力,为教育革命的大干快上贡献所有力量。“四人帮”炮制的“两个估计”,和他们后来抛出的那条“老干部是民主派,民主派     

戳穿“四人帮”炮制“两个估计”的阴谋

如何评价建国以来教育战线的工作,如何估计知识分子队伍的状况,是教育战线两个阶级、两条路线斗争的大是大非问题。它是关系到能否高举毛主席的伟大旗帜,完整地、准确地掌握和运用毛泽东思想体系,坚持无产阶级专政下的继续革命,把教育革命进行到底的重大原则问题。一九七一年夏季,伟大的领袖和导师毛主席关于教育战线形势和知识分子状况的指示精神,是教育领域坚持不断革命的指针,是批判“四人帮”的锐利武器,充分表达了     

评“四人帮”在教育战线推行的极左路线

在林彪、“四人帮”横行的日子里,教育战线受到的破坏是灾难性的。他们长期推行的“左”倾机会主义路线,在教育战线上表现得尤为突出。“两个估计”就是林彪、“四人帮”大搞极左的立足点,是他们反动教育思想的核心。“两个估计”和由此而派生的许多反动谬论,“左”得非常出奇,的确是非加一个“极”字不足以名副其实。在实现工作着重点转移的今天,联系实际,深入批判林彪、“四人帮”在教育战线上制造的极左,对于进一步分清路线是非,消除余悸,解放思想,理直气壮地、积极主动地抓好教学工作,有着重要的     

联系教育战线实际 深入揭批“四人帮”

揭发批判“四人帮”的斗争正在我省教育战线普遍展开，步步深入。广大干部、师生思想大解放，长期被“四人帮”压抑的教育革命积极性，象火山一样进发出来。教育战线的形势空前大好。     

割除毒瘤,拨乱反正——批判“四人帮”的“两个估计”

“四人帮”的狗头军师张春桥曾狂叫:“抓住了教育的根本问题,也就是全国的问题了”。于是,“四人帮”反党集团,首先从教育战线上打开缺口,于一九七一年炮制出所谓“两个估计”的黑货,把这作为一根大棒,用以镇压广大革命教师,并妄图打倒从中央到地方的一大批领导同志,以实现其篡党夺权,复辟资本主义的罪恶目的。“四人帮”的“两个估计”之一,就是     

批判“两个估计” 大干教育革命——合肥市部分中学教师批判“四人帮”“两个估计”座谈纪要

中共合肥市委宣传部、市教育局于十一月二十一日召开了市属中学和师范学校的部分干部和教师批判“四人帮”“两个估计”的座谈会。市委宣传部副部长兼市教育局党委书记王瑞青同志主持会议,并作了揭发批判发言。与会同志愤怒声讨了     

七绝三首——揭批“四人帮”炮制的“两个估计”有感

喜恨十七岁月尽辛勤,一否全盘变罪人。郁郁冤屈今日雪,几番梦里笑井心。一副镣铐锁心房,缄口真情肺腑藏。雪掩冰封终有尽,千刀当剐“四人帮”!云遮雾障儿多年,一扫阴玻喜见天!吐气扬眉重抖擞,倍觉慧眼选英贤。(注)注:指伟大领抽和导师毛主席亲自选定英明领袖华主席为接班人。     

砸烂精神枷锁 推进教育革命——批判“四人帮”炮制的“两个估计”

在深揭狠批“四人帮”的第三战役中,以华主席为首的党中央,郑重传达了伟大领袖和导师毛主席一九七一年夏季,对教育战线形势和知识分子状况的指示精神,率领我们打响了揭批“四人帮”     

“两个估计”是对毛泽东思想的反动

华主席在中国共产党第十一次全国代表大会的政治报告中指出:“我们党的第十一次路线斗争,从思想理论上来说,就是围绕着坚持还是篡改无产阶级专政下继续革命的理论来展开的。这是这次路线斗争的一个重要特点。”“四人帮”炮制的“两个估计”,就是对无产阶级专政下继续革命理论的篡改,是对毛泽东思想的反动,是为他们篡党夺权的那个反革命政治纲领服务的。     

教育战线上的红“货郎”

我校担负着全县教师的进修任务。全校只有七位教师,而学员却有两千四百多人,他们分布在全县大大小小一千二百多个村庄里。我们采取了函授与面授相结合的教学方法,帮助教师一面工作,一面进修。十三年来,我们坚持了艰苦奋斗,俭勤办学的革命精神,尽量减少国家的负担。教师们做到处处为学员着想,肩挑书担,跋山涉水,巡回辅导,把进修工作送上门。因而受到我校学员和农村广大群众的好评。群众把我校的教师,亲切地称之为“担书的货郎”。学习毛主席著作,树立革命的事业精神     

如何让教师在教育战线上“冲锋陷阵”

一个学校能否办好,除了正确的办学目标,还在于调动教师的积极性。因为教师管理是学校管理的重点,而现代管理思想把人的因素放到第一位,尽量发挥人的主动性、创造性,所以学校管理应以调动教师的积极性,做好教师的工作为根本工作。调动教师的工作积极性,是指利用外     

跨越英语六座“大山”

据相关人士调查,现今众多中学生把英语学习中的单词、听力、语法、语感、阅读理解以及写作称作六座“大山”。这里特就本人长期以来的“登山”经验作一个简单的介绍,谈不上制胜法宝,还望能对众位同仁有所助益!Encounter遭遇单词常有人哀叹“词海茫茫”,其实,只要方法科学,就能在有限的时间里扩大记忆量。在平时的阅读中,那些社会生活常用词和热点词语总喜欢“抛头露面”。题目做多了,再看到这样的词,我们凭直觉就能判断它是否该重点记忆。第一次和这个词“短兵相接”,往往记住后又忘了,这不必担心。遇到第二、第三次时再查字典再记忆,如此…     

如何帮助学生推翻“光合作用”和“呼吸作用”两座大山

生物的代谢是我们研究生物的一项重要内容,学生对这部分内容的学习显得力不从心,掌握一些学习的技巧,让我们的学习轻松快乐。     

狠批“四人帮”炮制的“两个估计” 彻底砸碎精神枷锁(笔谈三篇)

抓纲治校,纲就是揭批“四人帮”。现在已进入揭批“四人帮”第三战役的高潮。《教育战线的一场大论战》这篇重要文章的发表,为教育战线打好第三战役吹响了冲锋号角,指明了继续进军的方向。文章发表后,我院广大干部、教师、学员无比振奋,迅速形成了揭批“四人帮”炮制的反革命的“两个估计”的热潮。领导带头揭批,人人挥戈上阵,口诛笔伐,揭阴谋,批实质,查危害,肃流毒,揭批“四人帮”的人民战争正迅猛展开。通过学习华主席的指示和揭批“四人帮”的斗争,广大教育工作者更加热爱华主席,更加热爱以华主席为首的党中央,更加仇恨“四人帮”。大家决心在华主席为首的党中央领导下,以揭批“四人帮”为纲,真正搞好无产阶级教育革命,为建设伟大的社会主义现代化强国贡献自己的力量。这里我们选发教师和学员的三篇批判文章。     

批判“三中心”是为炮制“两个估计”鸣锣开道

“四人帮”为了破坏教育革命,制造了大量的反革命舆论。批判所谓的“三中心”,就是其中之一。它是为后来炮制反革命的“两个估计”鸣锣开道的。所谓“三中心”,即以课本、课堂、教师为“中心”。这完全是“四人帮”别有用心地强加在广大教师身上的。他们大批“三中心”,目的在乱我学校,毁我教育,并妄图从教育战线打开缺口,搞乱全国,乱中夺权,颠复无产阶级专政,复辟资本主义。     

决心当个教育战线上的尖兵

我从一九四六年起就开始了小学教育生活。我读师范时正是抗日战争时期,国家正处于危亡之际,一些具有爱国主义思想的教师幻想着“教育救国”,在他们的影响下我一心想在教育事业上做点救国救民的