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学生班级群体的管理,是学校管理工作中的一个重要方面.学校各级管理人员要有效地实施管理,必须按照学生班级群体的心理规律,搞好班级集体的建设和管理工作.影响学生班级群体管理的心理因素是多方面的,其中角色心理,对班级群体发展为班级集体的过程有着不容忽视的影响.一、角色学习有利于集体舆论与规范的形成角色,是某个个人在特定的社会和团体中占有适当的位置、被社会和团体规定了的行为模式.这里所说的位置,是指个人在社会和团体中所占的地位;从社会价值观来看,就是社会地位、身份.一个人要自觉地按照特定社会和团体所规定的行为模式去活动.首先就要了解自己的社会地位及其相应的行为模式,学习角色的义务与权利、态度与情感.例如,家庭中父亲这一角色,就有一套被规定好的行为模式.只有了解了这种行为模式,懂得当父亲的责任与特权、态度与情感,才能成为一名合格的父亲.同样,处在班级群体中的个体,只有当了解了自己在其中的位置及其相应的行为模式后,他才能成为该群体中合格的一员. 相似文献
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社会适应是指个人或群体调整自己的行为使其适应所处社会环境的过程。社会适应是一个个体社会化的过程。社会适应不是一个空泛、抽象的概念。一个自然人要成为一个社会人,必须适应自己生活于其中的社会的变化,在与他人的交往与互动中逐渐形成自我观念,协调人际关系;要学习和体验社会角色;学会承受各种挫折,在个体社会化进程中面对各种冲突并学会适应、合作与竞争;要学习各种规则和价值观。 相似文献
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杜娟 《洛阳师范学院学报》1999,(5)
社会学的观点认为社会是由人组成的,人具有自然属性和社会属性。但人之所以为人,不在于它的自然属性,个人的存在价值是以别人的存在价值为条件的,这就是人的社会性。而社会化就是使自然人转变为社会人,取得社会成员资格的过程。大学生实现社会化,必须重视加强以下两方面的教育。社会角色是指在特定的社会和团体中,占有适当的位置,被该社会和团体规定了的行为模式。在社会化过程中,大学生不断将社会要求转化为社会角色的心理内容,即通过个人内心活动或亲身体验,真正相信并接受社会主导作用、行为规范,把它纳入个体的价值体系之中… 相似文献
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从文化人类学家米特所创立的角色理论的角度分析,培养学生全面发展的过程就是逐渐强化学生角色意识的过程。所谓学生角色,是指某个学生在团体(班集体、家庭、社会)中占有的适当的位置,以及被团体规定了的行为模式。这里讲的位置,是指学生个人在德智体美劳各方面发展的程度和在团体中的地位。实践证明,要强化学生的角色意识,使每个学生角色都能达到团体所规定的地位,班主任就必须: 第一,对每个学生角色都应有积极的期待。米特认为,在一个团体中,多数成员一致期望站在团体内某个地位上的人应有的社会规 相似文献
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角色,是指某一个体在特定的社会与团体中所占的适当位置,及被该社会与团体规定化的行为模式。角色是个人的社会身份,职务,标明了人在种种社会关系中的地位、作用、权力和责任,反映了人们对个体的期望与要求。不同的角色,其义务, 相似文献
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角色是由个人的社会地位和身份决定的,并符合社会期望的行为模式。教师角色是与教师的社会地位、身份一致的一整套权利、义务的规范和行为模式,它是人们对他的行为期待。教师了解与具备了正确的角色意识,便于全面地认识自己在教学中的地位和作用,有助于更好地理解和履行自己的职责,发挥教学效能。 相似文献
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曲艺 《黑龙江教育学院学报》2000,(5):54-55
角色在社会学意义上是指人们期望中的具有一定社会地位或身份的个人所应有的行为。从事教师职业的人作为社会的一分子,在社会中像社会中的其他从事不同职业的人一样,在不同的场合下扮演着不同的角色。角色这个术语借自戏剧用语,强调了演员与所扮演人物的区别。尽管扮演人不同,角色却相对稳定。教师角色则是与学校相互联系的概念,又广义和狭义之分,广义的教师角色是指在教育系统内从事教育教学工作的人所应具备的行为模式。狭义的教师角色是指教育系统中从事教学工作的人所具有的行为模式。本文重点分析狭义范畴内的教师角色。教师在教… 相似文献
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角色本来是指演员在舞台上根据剧本所扮演的某一特定人物。在社会心理学中,角色是指个体在社会生活中特定的身份和行为模式。教师的角色,就是社会对于充当教师的人如何行为所寄予的一种期待和赋予的规定。一个人学会扮演角色的过程,实际上就是他职业社会化的过程。教师只有按照社会所规定的角色行事,才能实现其职业的社会化,得到社会的认可。由此可见,教师角色与教师的作用是互相联系的,教师充当什么样的角色,就会发挥什么样的作用,反过来,我们期望教师发挥什么样的作用,就会赋予他相应的角色。我国传统的教育中,社会对教师赋予… 相似文献
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申环 《中学政治教学参考》2014,(9):93-96
社会学视野中的角色是指社会角色,社会角色是指社会地位的外部表现,是社会期望与社会规范同角色主题行为的相互融合。教师角色是指教师表现出来的由教师特定的社会地位所决定的能符合社会对其期望的一种行为模式。教师作为社会人,经常往来于学校、社会和家庭之模,并享有较高的社会资本;身处学校,教师面对学生化身为真理的象征,要注意自己的仪表言行;身处家庭,教师要明白怎样有效转换身份做合格的父母及儿女,完美的教师角色扮演能成就自我,教师通过专业发展能实现自我。 相似文献
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角色是指一个人在特定团体中的身份和地位。心理学的角色理论认为,评价一个人就应该从一个人的角色作用来理解他的社会行为。角色的身份、地位就规定了担任某一特定社会职务的人应有的思想和行为。师范院校的系主任是高校管理系统中的中层干部,在管理与领导中扮演着特别... 相似文献
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角色是一种对每个处在一定地位的人所期望的那种符合社会规范的行为模式.教师尤其是职业学校的教师生活在错综复杂的社会中,拥有多种社会身份,扮演着一般角色和特殊角色等不同的社会角色. 相似文献
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以角色作为理解个人社会行为的理论,一般称之为角色理论,它是研究个体社会化的一种社会心理学理论。个体社会化的重要内容之一是品德的社会化。因为社会化就是指每一个体经过一连串的社会学习,把社会文化逐步内化的过程,这一过程当然也包含个体品德的社会化,即个体把社会道德规范逐步内化,成为符合社会道德需要的人的过程。因此,在幼儿园德育中运用角色理论是有一定意义的。在幼儿园德育中,教师要引导、帮助幼儿理解、领会社会的道德要求和期望,指导幼儿的角色学习,帮助幼儿解决角色冲突,使幼儿掌握角色行为模式,从而促进幼儿品德的形成与发展。一、让幼儿扮演多种角色。不断学习新的道德知识。每种角色都有自己一套规范性的行为,一个人充 相似文献
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郭秀 《山西师大学报(社会科学版)》2010,(Z1)
角色概念是从事从舞台用于借用到社会学中来的,角色使指处于一定社会地位的个体,依据社会的客观期望,借助自己的主观适应能力适应社会环境时所表现出来的行为模式。在具体的教育活动当中,教师既是一名社会成员,同时也是学校成员,是学生社会化和自身社会换的承担者。 相似文献
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对于教师角色 ,有三种不同的理解。第一种 ,认为教师角色就是教育过程中教师的典型性行为。第二种 ,认为教师角色就是教师的社会地位。第三种 ,认为教师角色就是对教师持有的一种期望。三种定义都从不同侧面揭示了教师角色的特征 ,我们可以做一种综合性的理解 ,即教师角色是与教师的社会地位、身份一致的一整套权利和义务的规范与行为模式 ,它是人们对具有特定身份的人的行为期待。教师角色需要就是促使教师承担和扮演教师角色的内在动力。具体说来是指促使教师自觉地将角色规范、要求和人们的期望及典型行为模式转化为教师自己内在的角色要… 相似文献
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大学教师的角色定位角色是指个人在特定的社会环境中相应的社会身份和社会地位,并按照一定的社会期望,运用一定权力来履行相应社会职责的行为.大学教师作为一个社会成员,应该认识到自己在某一条件下所担负的社会角色和社会对他相应的角色期望,并用角色意识调控个人的行为,使之表现出符合该社会角色的行为,很好地完成其社会职责.美国课程学家多尔认为,在现代课程中,教师是"平等者中的首席".作为"平等者中的首席",教师更应该承担起组织者、引导者、参与者的责任,创造平等和谐的师生关系,充分调动教与学两方面的积极性. 相似文献
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论大学教师角色定位及其对应下的师生关系 总被引:1,自引:0,他引:1
一、大学教师的角色定位 角色是指个人在特定的社会环境中相应的社会身份和社会地位,并按照一定的社会期望,运用一定权力来履行相应社会职责的行为.角色的定位,受到社会需求、文化期望、传统习俗、人际关系以及政治、经济发展等多方面的影响.每个社会成员必须了解社会对他的角色期望.大学教师作为一个社会成员,应该认识到自己在某一条件下所担负的社会角色和社会对他相应的角色期望,并用角色意识调控个人的行为,使之表现出符合该社会角色的行为,很好地完成其社会职责.大学教师应定位好以下几种角色: 相似文献