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1.
在教学中怎样使用《新时期的旗帜》 总被引：1，自引：0，他引：1
王虹 《思想理论教育导刊》2000,(9)
邓小平理论教学片《新时期的旗帜》（以下简称《旗帜》） ,以电视媒体特有的手法 ,结合改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就和生动实践 ,充分展示邓小平理论的形成与发展过程 ,生动体现邓小平理论的基本观点、理论体系和精神实质 ,对于优化“邓小平理论概论”课的教学方法、教学过程和教学效果起到了重要作用。本文仅就该教学片在教学中的运用谈点看法。一、发挥《旗帜》在教师备课中的作用邓小平理论作为一个完整的科学理论体系博大而精深。要讲好这门课 ,任课教师必须具有哲学、政治经济学、科学社会主义等学科扎实的理论功底 ,掌握政… 相似文献
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秦宣 《思想理论教育导刊》2000,(5)
为了进一步搞好“邓小平理论概论”课教学 ,使邓小平理论“三进”工作取得实效 ,教育部组织制作了《新时期的旗帜》（邓小平理论教学片）。该片已由高等教育出版社公开出版发行。该片具有以下几个显著特点 :一、注重定位的针对性和实效性《新时期的旗帜》的基本定位是理论教学片。作为教学片 ,它必须服务于教学 ,必须能够提高教师的教学效果和学生的学习效果。该片在制作过程中较好地处理了以下几个关系 :一是与教师的关系。该片注意结合改革开放和社会主义现代化建设的生动实践和巨大成就 ,充分地展示了邓小平理论的形成和发展过程 ,生动地… 相似文献
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秦宣 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(5)
为了进一步搞好“邓小平理论概论”课教学,使邓小平理论“三进”工作取得实效,教育部组织制作了《新时期的旗帜》(邓小平理论教学片)。该片已由高等教育出版社公开出版发行。该片具有以下几个显著特点:一、注重定位的针对性和实效性《新时期的旗帜》的基本定位是理论教学片。作为教学片,它必须服务于教学,必须能够提高教师的教学 相似文献
4.
洪涛 《南京晓庄学院学报》2005,21(6):73-77
《邓小平理论概论》课是大学生的必修课,应明确《邓小平理论概论》课的历史地位,抓住教学过程中的关键环节,采取措施,保证《邓小平理论概论》课教学过程顺利进行,坚持过程创新,使《邓小平理论概论》课形成自身特色,从而完成知识传授、能力培养和科学价值观教育三大任务。 相似文献
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以《新时期的旗帜》推动邓小平理论“三进”工作 总被引：1，自引：0，他引：1
《新时期的旗帜》运用于教学中 ,可以丰富教学内容 ,活跃课堂教学 ;进一步调动教师和学生的主动性和积极性 ;这有助于革新教学模式 ,提高教学效果 ,对推动邓小平理论“三进”工作起了积极作用 相似文献
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深化“两课”教学方法改革 切实提高教学质量和效果 总被引：5，自引：0，他引：5
张天保 《思想理论教育导刊》2000,(5)
教育部副部长张天保 (王生生摄 )张天保*本文是教育部张天保副部长４月２１日在高校“两课”教学方法改革与《新时期的旗帜》（邓小平理论教学片）研讨会上的讲话M深化“两课”教学方法改革切实提高教学质量和效果在党中央批准高校“两课”课程设置新方案两周年之际 ,就高校“两课”教学方法改革与《新时期的旗帜》（邓小平理论教学片）在教学中使用的情况进行交流和研讨 ,这对于在新形势下进一步深化高校“两课”教学方法改革 ,切实提高高校“两课”教育教学的整体质量和实际效果 ,加快高校邓小平理论“三进”工作的步伐 ,具有十分重要的… 相似文献
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陈至立 《思想理论教育导刊》2000,(1)
由教育部组织制作的《新时期的旗帜———邓小平理论教学片》同大家见面了。这部教学片是为“邓小平理论概论”课教学服务的,我们相信,这部教学片对高校邓小平理论的学习会起到有力的促进作用。党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,号召全党兴起学习马列主义、毛泽?.. 相似文献
9.
陈至立 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(1)
由教育部组织制作的《新时期的旗帜——邓小平理论教学片》同大家见面了。这部教学片是为“邓小平理论概论”课教学服务的,我们相信,这部教学片对高校邓小平理论的学习会起到有力的促进作用。党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,号召全党兴起学习马列主义、毛泽东思想 相似文献
10.
耿香玲 《常熟理工学院学报》1999,(3)
培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才是高等教育的首要任务。《邓小平理论概论》在培养学生创新精神方面具有很大优势。为了充分发挥《邓小平理论概论》在培养学生创新精神中的作用,在教学中必须做到以下几点：1．把培养学生的创新精神作为《邓小平理论概论》的重要教学目标。2．挖掘《邓小平理论概论》的创造性内涵,弘扬邓小平个人的优秀品质。3以培养学生创新精神为宗旨进行教学方法的改革。 相似文献
11.
《太原教育学院学报》2007,(3)
《学记》文字言简意赅,比喻生动,系统而全面地阐述了教育的作用、目的和任务,教育和教学的制度、原则和方法,教师的地位和作用,在教学过程中的师生关系以及同学之间的关系。这些观点对现代教育仍具有一定的指导意义。 相似文献
12.
聂永乐 《太原大学教育学院学报》2007,25(3):59-61
《学记》文字言简意赅,比喻生动,系统而全面地阐述了教育的作用、目的和任务,教育和教学的制度、原则和方法,教师的地位和作用,在教学过程中的师生关系以及同学之间的关系。这些观点对现代教育仍具有一定的指导意义。 相似文献
13.
张天保 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(5)
在党中央批准高校“两课”课程设置新方案两周年之际,就高校“两课”教学方法改革与《新时期的旗帜》(邓小平理论教学片)在教学中使用的情况进行交流和研讨,这对于在新形势下进一步深化高校“两课”教学方法改革,切实提高高校“两课”教育教学的整体质量和实际效果,加快高校邓小平理论“三进” 相似文献
14.
于桐 《时事(时事报告中学生版)》1997,(4)
旗帜 青年山东安丘第三中学学生于桐世界上最美的东西是旗帜。旗帜是诗，它凝炼、生动、引人注目；旗帜是歌，它悠扬、壮烈、催人奋进。１９９７年，金秋的北京，在庄严的人民大会堂．一面鲜明而绚丽多彩的伟大旗帜－－邓小平理论铺展开来，高高立于世界的东方。带着辉煌... 相似文献
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在当代中国,马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论,是一脉相承的统一的科学体系.坚持邓小平理论,就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想;高举邓小平理论的旗帜,就是真正高举马克思列宁主义、毛泽东思想的旗帜.邓小平理论是我们党的立党之本、执政之基和力量之源,把邓小平理论纳入高校思想政治教育教学工作中,具有重大的现实意义和深远的历史意义. 相似文献
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高举邓小平理论伟大旗帜是党的十五大的灵魂,江泽民同志在报告中全面系统地阐述了邓小平理论的历史地位和指导意义,并强调指出：“坚持邓小平理论,就是坚持马克思列宁主义、毛泽东思想;高举邓小平理论的旗帜,就是真正高举马克思列宁主义、毛泽东思想的旗帜。”去年6月下旬,党中央又发出《通知》,对深入学习邓小平理论作出了明确部署、提出了新的要求。这充分说明以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体,高举邓小平理论伟大旗帜,带领全国各族人民,推进有中国特色社会主义伟大事业的决心和信心。邓小平理论是我们党的指导思想,也… 相似文献
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《邓小平理论概论》课是高校马克思主义理论新课程体系中的重点课,居于“两课”中的主干课地位。为了让大学生更好地掌握邓小平理论的基本观点、科学体系和精神实质,坚定建设有中国特色社会主义的理想和信念,应结合实际构建《邓小平理论概论》课科学的教学体系,探索新的教学方法,真正把《邓小平理论概论》课建成精品课。一、教学内容要精讲邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展新阶段的产物,它是在改革开放和现代化建设这一新的革命实践中形成和发展起来的。作为一门集中阐述邓小平理论的课程《邓小平理论概论》… 相似文献
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姚珣 《中国科教创新导刊》2011,(16):81-81
本文基于《管理信息系统》专业课程建设的人才培养目标,结合管理学院学生的专业素养、学习基础等特点,针对当前普遍存在的《管理信息系统》课程教学中,理论教学与实践能力培养间的严重脱节现象,从管理学和信息学双重角度出发,探索实践教学在《管理信息系统》课程教学中的作用,及具体的实施方法。力求在教学过程中,将理论教学与实践教学有效地结合起来,通过典型案例的学习和模拟,找到一条沟通理论和实践的桥梁,使学生能真正做到学以致用,并丰富课堂,提高学习兴趣,生动教学过程。 相似文献
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《时事(时事报告大学生版)》1999,(4)
本学期在我校“邓小平理论概论”开课之际，恰逢教育部社政司和高教出版社共同策划制作的《新时期的旗帜》（邓小平理论教学片）录像带出版发行，我校成为第一批使用的学校。在本学期的教学过程中，我们将录像带与教科书配合使用，收到了良好效果。图文并茂入脑入耳在马列理论课的教学中引进现代化多媒体教学手段，是对该课教学从思路到方法进行的一次大胆改革尝试，更是适应了高校政治理论课教学方法改革的趋势。多媒体教学手段一般包括：幻灯、投影、录像、光盘等四种形式。幻灯、投影只能取代黑板和粉笔，而录像带和光盘的使用才能把影像… 相似文献