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李伦 《思想理论教育导刊》2000,(9)
记者 :顾教授 ,由教育部组织制作的邓小平理论教学片《新时期的旗帜》已由高等教育出版社正式出版发行 ,此片在使用中受到“两课”教师和大学生的欢迎 ,也受到了理论界的高度评价。最近 ,江泽民同志又为该片题写了片名。您作为教育部社政司司长和邓小平理论研究学者 ,担任此片的总策划、总撰稿 ,请问制作此片的目的是什么 ?顾海良 :此片是在教育部党组的关心和指导下制作完成的。教育部党组书记、部长陈至立亲任该片的的总监制 ,不仅对全片的结构作了构思 ,而且还审看了全部样片并作序。说到制作此片的目的 ,大体可以概括为三点 :第一 ,适应… 相似文献
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为了推进高校“邓小平理论概论”课教学方法的改革，使邓小平理论“三进”（进教材、进课堂、进头脑）工作取得实效，教育部组织制作的《新时期的旗帜——邓小平理论教学片记由高等教育出版社公开出版发行。与以往的教学片相比．该片具有如下几个显著特点：一、注重了教学片的针对性和实效性一是教学片与教师的关系。以往的教学片一般为教师或专家分专题全程教授，在某种程度上试图代替教师对某一内容的讲授。此片虽为教学片，但并不企图代替教师的讲课。而是希望教师把此片作为邓小平理论教学的重要辅助工具，提高教学质量。此片的制作不仅… 相似文献
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由教育部社政司和高等教育出版社共同制作的《新时期的旗帜》(邓小平理论教学片),自发行以来,受到高校师生的普遍好评,1999年该片荣获首届“国家音像制品奖”。我们有幸参加该片的制作,深有感触,受益匪浅。第一,必须树立精品意识。制作一部能满足教学需要的好教学片,制作人员必须树立精品意识。“邓小平理论概论”是一门具有较强的政治性、理论性、实践性、政策性的课程,制作好此类教学片,基本内容的表述必须规范、活泼,画面的处理必 相似文献
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秦宣 《思想理论教育导刊》2000,(5)
为了进一步搞好“邓小平理论概论”课教学 ,使邓小平理论“三进”工作取得实效 ,教育部组织制作了《新时期的旗帜》（邓小平理论教学片）。该片已由高等教育出版社公开出版发行。该片具有以下几个显著特点 :一、注重定位的针对性和实效性《新时期的旗帜》的基本定位是理论教学片。作为教学片 ,它必须服务于教学 ,必须能够提高教师的教学效果和学生的学习效果。该片在制作过程中较好地处理了以下几个关系 :一是与教师的关系。该片注意结合改革开放和社会主义现代化建设的生动实践和巨大成就 ,充分地展示了邓小平理论的形成和发展过程 ,生动地… 相似文献
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秦宣 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(5)
为了进一步搞好“邓小平理论概论”课教学,使邓小平理论“三进”工作取得实效,教育部组织制作了《新时期的旗帜》(邓小平理论教学片)。该片已由高等教育出版社公开出版发行。该片具有以下几个显著特点:一、注重定位的针对性和实效性《新时期的旗帜》的基本定位是理论教学片。作为教学片,它必须服务于教学,必须能够提高教师的教学 相似文献
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李鸣 《思想理论教育导刊》2000,(11)
１１月１日 ,教育部向总政治部和全军院校赠送了由江泽民总书记亲笔题写片名的《新时期的旗帜》邓小平理论教学片光盘。教育部部长陈至立和总政治部副主任袁守芳、总装备部副政委朱增泉、教育部办公厅主任郑树山、社政司副司长靳诺、高等教育出版社总编辑张增顺等出席了赠送仪式。该片是由教育部社政司和高等教育出版社制作出版的 ,在中宣部和新闻出版署组织的首届“国家音像制品奖”评比中获得最高奖。在赠送仪式上 ,陈部长代表教育部党组发表讲话指出 ,中国共产党历来十分重视思想政治理论教育工作 ,以江泽民同志为核心的第三代中央领导集… 相似文献
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陈至立 《思想理论教育导刊》2000,(1)
由教育部组织制作的《新时期的旗帜———邓小平理论教学片》同大家见面了。这部教学片是为“邓小平理论概论”课教学服务的,我们相信,这部教学片对高校邓小平理论的学习会起到有力的促进作用。党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,号召全党兴起学习马列主义、毛泽?.. 相似文献
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陈至立 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(1)
由教育部组织制作的《新时期的旗帜——邓小平理论教学片》同大家见面了。这部教学片是为“邓小平理论概论”课教学服务的,我们相信,这部教学片对高校邓小平理论的学习会起到有力的促进作用。党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,号召全党兴起学习马列主义、毛泽东思想 相似文献
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由教育部社政司和高等教育出版社共同制作的《新时期的旗帜》（邓小平理论教学片） ,自发行以来 ,受到高校师生的普遍好评 ,１９９９年该片荣获首届“国家音像制品奖”。我们有幸参加该片的制作 ,深有感触 ,受益匪浅。第一 ,必须树立精品意识。制作一部能满足教学需要的好教学片 ,制作人员必须树立精品意识。“邓小平理论概论”是一门具有较强的政治性、理论性、实践性、政策性的课程 ,制作好此类教学片 ,基本内容的表述必须规范、活泼 ,画面的处理必须准确、流畅 ,技术的运用必须合理、形式多样。该片从选题的确定到制作人员的组成 ,从课程… 相似文献
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沈壮海 《思想理论教育(上半月综合版)》1999,(3)
如何充分运用现代化的教学手段,抓住课堂教学这一关键环节,提高教学水平,实现邓小平理论“进学生头脑”的目标,是人们广为关注的问题。在大量调研的基础上,教育部决定组织制作“《邓小平理论概论》准全程教学录像片”(以下简称《录像片》),以教学方法的改革为突破口,带动教学观念的变革及师资水平的提高,增强邓小平理论教育的实效。社政司近日组织召开了“《邓小平理论概论》准全程教学录像片”制作工作研讨会。清华大学、中国人民大学、复旦大学、同济大学、华东师范大学等校的有关学者及教育部社政司、高等教育出版社的有关领导和工作人员参加了研讨。 相似文献
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5月21-22日,教育部邓小平理论和"三个代表"重要思想研究中心、教育部高等学校社会科学发展研究中心在无锡召开"改革开放与高校宣传思想教育研讨会",会议由江南大学承办。会议的主题是:深入学习贯彻党的十七大精神,回顾总结改革开放30年来高校宣传思想教育和马克思主 相似文献
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储成仿 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2000,(4)
<正> 1998年中宣部、教育部关于“两课”课程设置调整和改革方案实施之后,教育部社科司和一些省教委都组织编写了《邓小平理论概论》教材。由陈贤忠、汪青松两位教授主编的安徽省高等学校通用教材《邓小平理论概论》是高校“两课”教学教本和教材建设的一项主要成果。 相似文献
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在经济全球化背景下 ,计算机技术的快速普及 ,以计算机技术为基础的多媒体教学在课堂教学中得到广泛地运用 ,成为教学手段扩展的必然趋势 ,可以说这是经济全球化从技术层面给课堂教学带来的深刻影响。因此 ,在马克思主义政治理论课教学中如何正确地运用多媒体教学手段 ,是我们要认真思考的问题。邓小平理论课是马克思主义理论课的重要组成部分 ,本文试就邓小平理论课多媒体教学手段的运用的五个结合谈点粗浅的认识。一、使用通用课件与制作、使用专题教育的课件相结合为推动邓小平理论课多媒体教学 ,教育部已经制作了《新时期的旗帜》通用教… 相似文献
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由教育部部长陈至立和教育部总督学柳斌分别作序，柳斌、冷落（中共中央文献研究室副主任）和王文湛（教育部副总督学）主编的《邓小平理论基本常识》和《辉煌五十年》（以下简称“两书”），观点准确，内容丰富，通俗易懂，是学校开展邓小平理论基本常识学习和进行爱国主... 相似文献
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由教育部邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心主办的第四次高校邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心工作交流研讨会于8月20—21日在河南师范大学举行。会议印发并认真学习了教育部党组成员、副部长袁贵仁同志的书面讲话。教育部高等学校社会科学发展研究中心主任、邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心秘书长田心铭同志向大会作了题为《发挥理论基地作用,加强理论基地建设》的工作报告。来自全国30所高校理论中心的40多位专家学者参加了研讨会。教育部社政司、河南省教育厅、河南师范大学的有关领导也出席了本次研讨会。会… 相似文献
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根据《教育部关于进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作的通知》精神,原普通高校开设的“邓小平理论概论”课调整为“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课。为推进“三个代表”重要思想的“三进”工作,同时提高邓小平理论“三进”工作的实效,在教育部社政司的指导下,由中国人民大学出版社组织,徐志宏教授和我及其他 相似文献
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党的十五大把邓小平理论确定为党的指导思想,全党和全国人民掀起了学习邓小平理论的新高潮,这对高校马克思主义理论课、思想品德课教学提出了新的更高的要求。按照中宣部、教育部《关于普通高等学校开设 (邓小平理论概论)课的通知》要求和省委高校工委的具体布署,我校于1998年秋季开始开设了邓小平理论概论课。通过精心策划,充分准备,恪守目标,挚着努力,使这门课受到学生的热烈欢迎。 相似文献