兴趣教学 快乐学习

英语教学作为一门语言的教学,主要任务就是是培养学生的言语技能,即运用语言的能力,因此英语课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点.中学英语教材的内容编排突出了对这种能力的培养,注重培养学生听、说、读、写,采取了指导性的学案模式,强调师生之间、学生之间的双向交流运用.因此     

“开放”、“搞活”英语课堂教学

英语教学作为一门语言的教学，主要是培养学生的言语技能，即运用语言的能力。因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。中学英语教材的内容编排突出了对言语能力的培养，强调师生之间、学生之间的双向交流。笔者以为英语的课堂教学应当反映这种特点，以用为主，树立一种“大英语教学观”，让英语教学走出课堂，走向社会，走一条“开放”与“搞活”之路。[第一段]     

感悟新课程构筑新课堂——努力创设情景，激发学生学习英语的兴趣

英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生主动思维、大胆实践、提高跨化意识和自主学习能力的过程。     

快乐学习培养学习兴趣

开展愉快教学是优化小学数学课堂教学,实施素质教育的途径之一。愉快教学的核心是唤起学生对学习、对知识的兴趣,提高学生学习的积极性。在小学数学教学中如何开展愉快教学呢?     

如何提高学生英语学习兴趣

首先,教学要适应学生的年龄、心理特征、班级情况和教材内容,使学生听得懂,练得活,有所得,有所益。学生通过兴趣盎然的阅读、理解、分析,眼界开阔,印象深刻,就会跃跃欲试。 其次,要设法让学生在学习中获得一定的成就感,使学习者涌动着学会后的快乐和满足,强化其     

提升学习兴趣 快乐学习数学

《数学课程标准》明确指出:教师的任务是创设数学情境,激发学生的学习兴趣.可以说,兴趣及快乐的感受是更好地学习知识的情感基础.如何激发学生的学习兴趣,让他们能快乐地学习数学,是摆在我们数学老师面前的一大难题.本文从创设情境,贴近生活,让学生快乐地学习数学;开展竞赛,提升兴趣,让学生快乐地学习数学;潜心观察,注意细节,让学生快乐地学习数学等方面阐述了几点认识.     

论培养学习英语的兴趣体验学习英语的快乐

英语教学与其它课程教学有着很大的区别。英语教学侧重于听、说、读、写技能的培养。然而长期以来英语教学都存在着以默单词、背语法为主的观点,费时费力、效果差的现象。要提高教学质量首先要激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习道路上的一盏明灯．而快乐则是学生学习道路上最好的伙伴。     

激发兴趣，快乐学习

兴趣是最好的老师．学生对历史学科产生兴趣,是提高成绩的前提。如何激发学生学习历史的兴趣,以下几种方法可供参考：1、巧妙导入．诱发兴趣。2、充分利用课本插图．教学挂图,增强直观性。3、联系生活的实际。4、适当联系新闻时事。5、运用多媒体教学,创设情境。6、创造机会、体验成功。7、充分发挥教学语言的艺术魅力。8、精心设计多样化的教学设计,组织丰富多彩的教学活动。总之,在历史教学中培养学生的兴趣,既有利于提高历史课堂效率．也有助于全面推进素质教育．深化教育改革。只要我们对历史学科保持浓厚的学习兴趣．掌握科学的、适合自己的学习方法,历史成绩一定会大幅度提高。     

激发学习兴趣 注重能力培养——中学生生物学习兴趣的培养

在课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣，使学生由被动的学习转化为主动学习。结合几年来的教学实践，就此方面做了几点探讨。     

重视学习兴趣，实施快乐教学

中学物理教学实践告诉我们,教师在课堂教学过程中,有意识地创设情境,通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题,将学生引入情境之中,容易激发起学习的动机,培养学习兴趣。如：在讲动量一节时,教师首先向学生提出问题：茶杯掉在水泥地上容易摔碎,而掉在泥地上不易碎,这是为什么呢？一片树叶落下时,人们不以为然,而一块砖头从高处落下时,人们会望而生畏,     

激发学生学习英语兴趣的做法和体会

在英语教学中,要营造自由、宽松、民主、和谐的教育教学氛围,创设各种情境,引入课堂教学,开展内容广泛、形式多样的英语课外活动,变兴趣为参与实践的动力,并逐步培养自信心,从而快乐地学习英语。     

激发学习兴趣,实施快乐教学

学生的学习兴趣直接影响学习质量,只有激发学生的学习兴趣,实施快乐教学,学生的学习主动性和积极性才能得到充分调动,教学效果才会越来越好。     

激发学生兴趣 实现快乐学习

要让学生对英语感兴趣。就必须在课堂活动上下功夫,根据课堂教学内容设置各种情景,运用多种活动促使学生积极参与,活跃课堂,点燃学生学习的兴趣。     

培养学习兴趣在语文教学中的有效运用

本文强调学生的学习兴趣对改变目前普遍存在的学生对语文学习不感兴趣的现状至关重要,并从多年的教学实践中确立"大语文"观入手,从民主、平等的教学相长,营造和谐课堂氛围;采取灵活多样的教学手段调动学生"乐学"的欲望;讲究授讲艺术,科学运用教学技巧;广泛开展课外阅读,接受更多熏陶以提高审美能力等方面来培养学生的学习兴趣.     

如何培养学生学习历史的兴趣

兴趣是人们认识、探索某种事物的一种心理活动或情感体验。在各种非智力因素中,培养兴趣是最重要的,因为只有当一个人对某种事物发生了兴趣,才会对该事物表示出特别的关注,并积极大胆地探索。早在2000多年前,孔子就提出“知之者不如好之者”的重要理论,可见,兴趣对学习的重     

英语课堂怎样用导语调动学生的学习兴趣

英语教学不仅要注重激活学生的思维，更要重视培养学生的兴趣，为培养学生的语言综合运用能力打下扎实的基础。在新课导入环节上，教师通过营造特定的语言氛围，将课文的主题以多种方式呈现给学生，使学生的注意力高度集中到与课文有关的语言情境中来，从而激发和培养学生的学习兴趣与欲望。笔者在教学中对如何用导语调动学生的学习兴趣作了认真的研究和探索．颇有心得，现推荐给同行。