初中数学“同伴互助，师徒帮教”学习方式初探

2012年2月以来辽宁省教育厅下发了《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见》的通知,是为了减轻课堂内外的学业负担问题,促进学生学业进步和身心健康的和谐发展．作为一名有十多年教龄的初中数学教师在日常的教学实践中,常常思考：怎样做才能既减轻学生负担,又能顺利实施素质教育,完成教学任务,提高教学质量呢？目前,     

“同伴互助，师徒帮教”数学学习方式的探索

在辽宁省教育厅下发《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见》通知后,作为一名有十多年教龄的初中数学教师,笔者陷入思考：怎样做才能既减轻学生负担,又能顺利实施素质教育,完成教学任务,提高教学质量呢？目前,大多数初中学生的数学学习现状是课上机械的理解和记忆老师讲授的内容,课下盲目地完成老师布置的大量作业。整天在漫无边际的题海中痛苦着、煎熬着。     

初中数学“同伴互助,师徒帮教”学习方式初探

2012年2月以来辽宁省教育厅下发了《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见》的通知,是为了减轻课堂内外的学业负担问题,促进学生学业进步和身心健康的和谐发展.作为一名有十多年教龄的初中数学教师在日常的教学实践中,常常思考:怎样做才能既减轻学生负担,又能顺利     

“同伴互助,师徒帮教”数学学习方式的探索

在辽宁省教育厅下发《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见》通知后,作为一名有十多年教龄的初中数学教师,笔者陷入思考:怎样做才能既减轻学生负担,又能顺利实施素质教育,完成教学任务,提高教学质量呢?目前,大多数初中学生的数学学习现状是课上机械的理解和记忆老师讲授的内容,课下盲目地完成老师布置的大量作业。整天在漫无边际的题海中痛苦着、煎熬着。课上开     

“师徒结对，同伴互助”学习模式初试

北师大版八年饭数学下学期的数学教材上,前三章分别是：不等式和不等式组,分解因式、分式,都是代数计算类,我在教学中发现好多孩子能理解当堂课的知识,但是一计算就出错,考试也容易得很低分数。为此,我组织学生采用了“师徒结对,同伴互助”的学习模式来突破计算难关。     

初中数学教学中同伴互助模式的实施研究

近年来,随着新课程改革的不断实施与执行,教学模式也在不断的改进,全面提升素质教育,在帮助学生提升知识水平的同时,教师还应该注意培养和提升学生的综合素质。所以,在初中数学课堂中,不少教师都在运用同伴互助学习模式,培养学生的交际能力和团队意识。本文主要针对初中数学教学中同伴互助模式的实施进行重点研究,同时提出一些具体实施策略。     

“同伴互助学习”在物理学困生课外辅导中的实践研究

笔者从教学五环节之一的课外辅导环节切入,进行了转变学生学习方式的有效探索研究.本文着重从理论上分析了同伴互助学习对促进物理学困生转变的原因,同时介绍了实践中一些有效做法与经验.     

论幼儿教育中的“同伴冲突”与“同伴互助”

借助同伴互助的方式可以对幼儿同伴冲突进行顺向和逆向的引导与干预,幼儿与同伴之间形成一个"互助共同体",使得同伴冲突有利转化。本研究考察同伴互助对同伴冲突的影响机制,从诊断冲突中进行顺势互助,"靶向"干预中进行逆向互助两个方面来探讨促进幼儿人格的培养和健康发展的策略。     

同伴互助的方式、基本模式和措施研究

在行动研究中逐步明确开展同伴互助的方式主要有校外同伴互助和校内同伴互助,又可分为学科内同行协作和跨学科教师间协作。同伴互助的基本模式:教学活动式、互动交流式、课例备课式。每种模式又可进一步细分为若干形式。强化同伴互助的措施:充分发挥各级教研部门的作用;落实学校在构建校本教研制度中的主体地位。     

同伴互助学习模式下外语口语自主学习实证研究

以河南师范大学英语专业学生作为研究对象,对比实验班在实验学期前后的英语口语成绩、实验班和控制班在实验学期后的英语口语成绩。研究发现,同伴互助学习模式下的外语自主学习比传统的自主学习模式能更加有效地提升学生口语成绩。     

“同伴互助”在语文课改中的作用

语文新课程,就像一缕春风,给教育带来了春天,芳草青青,花红柳绿,语文教师也同样感到清新空气的扑面而来．新课程在为语文教师开创新天地的同时,也给语文教师出了一道难题：在不增加学生课业负担的情况下,如何处理“涨胖”后的语文教材．在这种情况下,“同伴互助”不失为是一种较为理想的行之有效的方法。     

同伴互助学习在作文教学中的运用

"同伴互助学习"这一全新的教育理念以其自身的优势为广大教育者所接受并实践。笔者将其运用于九年级的作文教学,结合实践探讨三种不同同伴关系(指导型、评价型、互补型)下互助学习的策略运用。挖掘并发挥同伴互助学习优势,有效解决作文教学的材料积累、材料运用和评改作文等难点问题。     

浅谈新课标下初中数学教学中学生的互助互动合作学习

互助互动合作学习，是初中新课标下数学教学的一种新的教学方式。怎样更好地、更有效地进行互助互动合作学习，成为教师们研究的热门话题。本文针对互助互动合作学习提出了一些意见。     

教研组和备课组中的“同伴互助”

教研组内通过“同伴互助”，加强自身业务的提高     

初中信息科技教学中同伴互助学习的教学策略实践

为有效培养学生的基础能力,提高信息科技课的学习效率,本文从“同伴互助小组形成”“同伴互助文化创设”“同伴互助小组管理”以及“同伴互助学习教学组织”四个方面构建了初中信息科技同伴互助学习的教学策略,梳理了建立互惠同伴关系的技巧,提出了在信息科技课堂教学中组织实施同伴互助学习的方法。     

初中数学“师徒结对,小组合作”学习方式初探

为了促进学困生有效地参与到小组合作中,从而激发他们学习的兴趣,提高他们的自主学习能力,在"以学定教,学为中心"的课改实践中,积极探索了"师徒结对,小组合作"的学习方式.     

浅谈初中数学“师徒结队,小组合作”的学习方式

初中数学与小学数学最大的变化就是小学数学注重结果、结论。而到了初中,题目会一步步加深,注重推理的整个过程,比如证明和几何之类的题目,而这个时候就要试图师徒结对,小组合作,这有利于培养学生分析问题、解决问题的思维逻辑,促使初中生更愿意学习数学,从而产生对数学学习的兴趣,而塑造学生与学生师徒结对,小组合作互动的模式,对降低学习难度提高学习效率很有帮助。     

同伴互助学习模式在语文教学中的运用

互助学习是学生两人结对、几个一组,在教师组织与指导下通过共同的学习提问、相互指导、相互检验等来达到获得知识、共同进步的一种学习方式。我国古代就有＂伴读＂＂结对子＂＂小先生制＂等传统,国外古代同样早有结伴学习、互相辩论等做法,英国工业革命后为了解决办学过程中的师资和经费短缺问题,而实行的年长学生教习年幼学生的＂导生制＂,从某种意义上可以说是同伴互助学习萌芽。当前各国呼唤多样化的有效教学理论、教学策略或学习方式的产生与发展,再次催生了同伴互助学习模式。     

同伴学习中的“教学相长”与课堂教学变革

同伴学习中的"教学相长"是一种古老的教育智慧,将之运用到当今课堂教学中会引发一种深度课堂变革。同伴教学对学生之间的差异有更为充分的关注与利用,更易于接近学习者个人的"最近发展区",既能促进较弱学生的发展,又可促进优秀学生的更好发展,对于学生的语言表达及社会性品质的发展也有明显成效。在当今时代,这昭示出课堂教学改革的一种新方向。     

高中英语习题讲评课中同伴互助学习的应用研究

高中英语习题讲评是英语教学中不可缺少的教学内容。通过习题讲评可以及时查缺补漏。但目前习题讲评课上老师总是一人讲到底,学生吸收了多少不得而知。课堂缺少互动交流,最后学生的学习成绩没有多大的提高而且学生的英语学习兴趣也大大下降。同伴互助学习是在师生互动的基础上更加注重生生的互动交流与协作互助。本文试图探究如何把同伴互助应用于高中英语习题讲评课中,为高中英语习题讲评课提供新的教学视角。