英语学习方法指导的新模式及其构建要素

本文针对当前中学生英语学习效率低下的现状．围绕中学生英语学习中的状态,语言学习的特点、知识巩固、语言技能的形成等方面．从心理学。教育学的角度来构建英语学习方法指导的新模式。该模式在内容上具有新颖、适用、具体的特点。通过对学生学习方法进行指导．提高学生英语学习的效率,促使学生由被动的接受式学习方式,向自主性学习方式的转变     

如何指导学生学好英语

现阶段的中学生学习英语方法较普遍地缺乏科学性、主动性、系统性,虽然学习英语花去了大量的时间、精力、甚至财物,但是效果却不佳.如何指导中学生学好英语,是中学英语教师的职责.     

解读农村英语教学现状及应对措施

一、当前农村中学生英语学习方式 1．当前农村中学生学习英语的主要途径及方式在当前农村学校教育中,英语作为一门非母语语言,学生学习的主要途径是课堂教学。阅读仍是学习英语的主要方式。朗读、背诵这一基本手段得到广泛重视。当前中学生学习英语仍是以课堂教学为主体,课外阅读为补充的教学方式,视听手段及图像资料的学习和运用频率较低、机会较少。     

儒家学习思想对中学生英语学习策略运用的影响

儒家学习思想是儒家文化的一部分,深深扎根在我们的传统意识中。经调查显示,其对现代中学生的学习策略运用仍有着影响。文秋芳把影响因素归为学习者自身因素和环境因素两类,从文化环境的角度谈论儒家学习目的、方法、态度等方面对中学生英语学习策略的积极和消极的影响,扬长补短,对于指导英语学习有积极的作用。     

浅议如何培养学生的英语学习能力

培养中学生的英语学习能力,让学生自己走路,教师可从学生的学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习机会几方面入手。本文探讨了如何培养中学生的英语学习能力。     

浅谈中学生英语学习能力培养

中学生的英语学习能力是一种潜在的能力,培养学生的英语学习能力是一项长期的、双边的活动。这种能力的培养主要取决于学生的学习兴趣、学习方法、学习目的。本文探讨了如何培养中学生的英语学习能力。     

浅谈如何提高中学生学习英语的兴趣

中学生学习英语的效率低下一直是困扰我们的难题。本文主要阐述中学生学习英语过程中存在的突出问题——学习兴趣不浓,并针对这一问题提出了解决方法及其措施。     

中学生英语学习兴趣发展水平及其影响因素调研——以某市三所示范牲中学为例

基于对某市三所示范性中学学生英语学习兴趣的量化分析和田野考察,文章主要探讨中学生的英语学习兴趣发展水平及影响因素问题。研究表明：中学生的英语学习兴趣发展水平较高,且在学校层次、学段和英语成绩等级之间存在显著性差异,而男女生的英语学习兴趣水平则不存在显著性差异。教师、教材、教学、课外活动形式和学生本人是影响中学生英语学习兴趣的重要因素,此外,中学生英语学习兴趣的发展不能与学生个人的努力割裂开来。     

家校合作在提高中学生英语素养中的意义和策略探讨

在素质教育的背景下，家校合作已经成为学生培养的重要途径。学生的培育不仅需要学校对进行教学实施，还应该由家长进行教育辅助，从而能够通过家校合作的方式进行学生的共同培养，促进学生学习效果的提升。对中学英语知识的学习来说具有一定的难度，需要通过家校合作的方式提升学生的英语素养。本文首先针对英语素养概念和家校合作在提高中学生英语素养中的意义进行阐述，然后分析家校合作下中学生英语素养培养原则，最后提出家校合作下中学生英语素养培养策略，包括做好家校沟通工作、创造良好学习环境、培养正确学习习惯、做好学习指导陪伴以及加强英语活动参与。旨在可以利用家校合作的方式进行中学生的英语素养培育，促进中学生英语学习效果的提升。     

民族地区中学生英语课堂活动表现及策略研究

笔者根据民族地区中学生的课堂活动表现所存在的问题进行分析，并分别从英语学习的重要性、英语学习兴趣、英语学习积极性、英语学习方法的培养和民族地区语言的特殊性方面进行策略探究。     

如何提高中学生英语自学能力

当前,英语作为一门国际性交流语言在社会经济生活中的作用日益重要,英语学习已经成果中学生教学的重要内容。中学生学习英语必须注重自主学习能力的培养,通过提高英语自主学习能力来提高中学生英语学习的效果。     

英语学习中的误区与对策

由于认知能力较低,理解能力有限．中学生在学习英语的过程中．会掉入学习中的许多误区里。教师积极帮助学生认识了解这些学习误区并掌握解决问题的对策．能让他们在以后的学习中增加信心,提高学习效率。     

学生英语词汇学习研究

在当下全球一体化的时代,各国之间的交流越来越频繁,作为使用最广泛的全球通用语言,英语的重要性不言而喻。从当前中学生的英语学习情况看,全国中学生的英语水平普遍偏低,对中学生而言,学习英语不仅是为了自身以后的就业生存,同时也是国家建设对人才的需要。因此,必须彻底改变这一状况,学习英语应从基础开始,即词汇。不少中学生认为英语难学,主要是因为记不住单词,其实记单词需要有科学合理的方法。     

激趣方略在英语学习中的应用

英语新课程标准明确提出,培养学生学习英语的兴趣是英语教学的重要任务之一。在阐述中学生学习兴趣的特点的基础上,归纳并提出相应的培养中学生英语学习兴趣的策略,以及提高其兴趣的方法。     

CALL模式下学生自主学习英语的研究

在中学英语教学改革的背景下,通过问卷调查了解计算机辅助中学生自主学习英语的现状,并对其进行分析,指出其中存在的问题和不足,并在此基础上为指导中学生更好地开展计算机辅助自主学习提出了相应的建议。     

外语学习方法探讨

学习是人们经历的一种社会现象，是一个十分复杂的心理过程，也是人们的一种高度的思维活动，英语学习也是如此，因此，要想成为一名成功的英语学习决非易事，因为它涉及心理学，心理语言学，英语教学法，英语教师，英语环境，学习方法等诸多因素，本主要讨论中学生的英语学习方法。     

农村中学生英语书面表达能力的培养

在农村英语教学中,书面表达是英语学习中的薄弱环节．学生写作水平不高,而且很多人惧怕写作,在各级考试测验中,英语写作占有越来越重要的位置,分值也越来越多。但是现在很大一部分学生抓不住英语写作的重点及特点．不知道如何下手．往往造成过多的失分,不能有效地提高英语写作水平。逐渐有很多学生对英语写作怀有畏惧心理,得分相对偏低。当前,中学生的英语写作中存在着一些问题。这些问题严重阻碍了中学生的写作水平。究竟怎样才能提高中学生的英语写作能力呢？我从教学实际中对农村中学生英语写作进行了一些尝试．收到了良好效果．     

如何激发中学生学习英语的兴趣

本文分析了当前中学生在英语学习中存在的问题,阐述了中学生学好英语的重要性,并提出了激发中学生学习英语兴趣的措施。     

中学生英语学习现状分析与对策

通过对中学生的英语学习现状进行分析,指出了当今中学生学习英语中存在的问题及对策,对今后的英语教与学有很大的指导意义。     

中学生英语学习兴趣发展水平及其影响因素调研——以某市三所示范性中学为例

基于对某市三所示范性中学学生英语学习兴趣的量化分析和田野考察,文章主要探讨中学生的英语学习兴趣发展水平及影响因素问题。研究表明:中学生的英语学习兴趣发展水平较高,且在学校层次、学段和英语成绩等级之间存在显著性差异,而男女生的英语学习兴趣水平则不存在显著性差异。教师、教材、教学、课外活动形式和学生本人是影响中学生英语学习兴趣的重要因素,此外,中学生英语学习兴趣的发展不能与学生个人的努力割裂开来。