试论日记在小学作文教学中的重要性

日记是小学生写作训练过程中必不可少的部分,一定程度上反映了学生作文写作水平。本文通过研究在小学语文作文教学中进行日记教学的积极作用,针对当前日记教学中的问题,提出改进措施,进一步加强学生对日记训练的重视,促进语文教师积极发挥日记教学的作用,以期提高小学生语文写作水平,为小学生学习高级阶段的语文知识奠定扎实基础。     

以微型日记促小学语文作文质量提高

作文是小学语文教学的重要组成部分。对于小学语文作文教学而言,"作文难、难作文"写作现状普通,学生对作文写作的畏难情绪及心理障碍,是阻碍学生写作能力提升的主要原因。微型日记在小学语文作文教学中的运用,可以有效地改变作文写作现状,促进小学语文作文教学质量的提升。本文结合微型日记与小学语文作文教学的联系,分析微型日记与小学作文教学融合的策略。     

核心素养背景下小学中高段循环日记教学策略

核心素养背景下,小学语文教学应注重学生语文素养的培养,提升学生听说读写等语言综合运用能力,同时还应使学生具备良好的品德和审美情趣,促进学生全面发展。针对当前中高段小学语文写作教学中存在的一些问题,就循环日记在语文教学中的应用进行了分析和探索,力求解决日记写作教学的相关问题,促进语文教学质量的有效提升。     

让小学生爱上微小型日记的几点思考

写作教学是小学语文教学过程中非常重要的组成部分。微小型日记是提高学生写作兴趣、提高学生挖掘写作素材能力以及提高学生写作能力的一种重要方式。首先,简单介绍了微小型日记的含义及特点;其次,对于微小型日记在小学语文教学中的重要意义进行了论述;最后,从以学生兴趣为指导方向、发挥教师主导作用以及引导学生学会相互分享三个方面详细介绍了提高小学生写微小型日记能力的策略。     

日记里的“小秘密”

日记教学是小学中高年级语文教学中的一个重要组成部分。许多学生为日记“写什么”而苦恼,许多教师为日记“怎么教”而困惑。本文以第一人称口吻,讲述了在日记教学中的一些做法,介绍了师生之间在日记里的一些“小秘密”。其实,这也是运用心理暗示等方法与学生进行沟通的一个较好途径。     

浅谈小学循环日记的实施策略

写作教学是小学语文教学的重要组成部分,日记这种练习方法对于小学生写作能力的提升具有重要作用。循环日记在内容长短与写作方法方面与普通的日记没有什么不同,不同之处在于一组学生共用一个日记本,值班轮流写日记,循环日记面向所有人。加强循环日记的应用,有利于提高小学生语文能力。一、激发学生参与循环日记的兴趣要想学生参与到循环日记活动中来,需要以兴趣作为支撑。在小学语文教学中开展循环日记活动,教     

微型日记促进农村小学高年级学生写作水平的探究

随着语文教学的改革,语文教学中的作文地位不断攀升,越来越凸显其重要地位。要想在考试中获得语文高分成绩,必须抓好作文这一板块,而要想写好作文与平时坚持写微型日记是分不开的。本文结合小学生当前写作现状,简要阐述微型日记对小学高年级学生写作水平的影响。     

小学语文心情日记——谈孩子的感情渗透

小学语文是小学学习中最重要的一门学科,语文知识的学习能够培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。在小学语文教学中,老师不仅要向学生传授知识,更重要的是进行情感教育,使学生树立正确的学习观念。因此,本文主要探析小学语文心情日记对孩子感情渗透的重要性以及小学语文心情日记在孩子感情渗透中的具体运用措施。     

发挥日记功能,提升作文教学效果

作文教学一直以来是小学语文教学中的难题。如何破解这一难题?本人致力于培养学生写日记的习惯,创造性地发挥日记的评价激励功能,让学生     

写日记对提高小学生语文写作水平的作用探究

本文立足于小学语文教学实践,从日记写作切入,依次探讨了日记写作对学生语文抵触情绪的化解、促使学生养成良好的写作习惯、丰富学生的写作视野范围、帮助学生掌握必要的写作技巧这四个方面,旨在借助日记写作这一形式优化小学语文写作教学活动,促进小学生语文写作水平及其能力的发展。     

微型日记与语文写作教学的融合探讨

日记记录着生活的点点滴滴,在小学语文教学中,教师都要求学生养成记日记的习惯,便于学生更好地认识生活和感悟生活,同时也提高观察能力和写作能力。微型日记和语文写作教学的有效融合,能推动语文写作教学的良好发展,促进学生写作能力的逐步提高。     

让日记凸显活力——“合作日记”的教学体会

日记作为小学语文教学中的组成部分,但每次翻开学生日记,不是有不少抄袭的现象,就是粗制滥造,应付了事,甚至同一篇日记还会重复出现,真让人哭笑不得。那么,学生写日记是不是就"无药可救"了呢?不是的。我觉得"合作日记"不失为一种有效的日记方式。一、"合作日记"的形式(一)优化组合     

浅谈微型日记与小学语文写作教学的有效融合策略

小学生作文教学是传授学生将生活感触依靠书面语言来表达自己内心想法的一种方式,作文教学在小学语文教学中一直是重点和难点。随着微型日记的流行和发展,微型日记逐渐融合到小学语文作文的教学中,促进小学作文的发展。本文首先对微型日记的写作优势进行阐述,然后分析了小学语文写作教学中存在的问题,并深入探讨了微型日记与小学语文作文教学有效融合的改革策略。     

浅谈微型日记与小学语文写作教学的有效融合策略

日记是对日常生活的记录,大部分小学语文教师要求学生写日记,其目的在于记录学生生活的点滴,让学生更好地认识世界和感受世界,同时逐步提高学生的写作能力。通过对微型日记与小学语文写作教学的有效融合策略进行探究,旨在推动小学语文写作教学的发展,切实提高学生的写作能力。     

试析微型日记与小学语文写作教学的有效融合

日记主要是对人们日常生活进行记录的一种写作形式,在小学语文教学中,教师经常会要求学生写日记,其关键在于引导学生对生活的点滴进行积累,从而帮助学生更好的认知、感受世界,并促进学生日常写作能力的提升。在小学语文写作教学中,通过微型日记与语文写作教学的融合,可以极大的提高学生作文写作水平。     

特级教师魏书生的语文教学“一日常规”

特级教师魏书生的语文教学“一日常规”张玉芳魏书生老师的语文教学“一日常规”，规定每个学生每天要做六件与语文教学有关的事。第一件事，每天写一篇日记。日记内容不是随意的，而是命题日记，魏老师称之为“道德长跑”，长年坚持，学生就会增强自我管理意识，保持健康...     

加强循环日记教学 培养小学生写作能力

所谓循环日记,就是教师将班级学生按照组间同质、组内异质的原则分组,然后每一个小组共用一个日记本,从每周一到每周四,每天由一位学生完成一篇日记,每周五全班学生进行组间交流,循环往复,周周不断。循环日记模式下,学生的写作能力、表达能力、互助合作能力均能得到培养和提升。就小学语文教学中的循环日记策略展开论述,旨在进一步提升循环日记的有效性,并提升学生的写作能力。     

小学生日记教学探析

日记,是记录每天所遇到的和所做的事情的一种应用文体,它内容广泛,写法灵活,对人生有很高的认识价值和审美价值。日记也是小学语文教学的重要内容、小学生开启写作大门的钥匙,小学语文教师要意识到指导学生写好日记的重要性,在教学中引导学生留心、细心、真心地进行日记写作。     

浅谈日记教学

日记教学本身就是语文教学的一个重要组成部分.本文依据教学实践提出了日记教学中的四个基本要素.     

浅谈日记教学

浅谈日记教学靖宇县教师进修学校翟玉来日记教学是一块锻炼学生笔力，陶冶学生品性的丰沃园地，理应得到广大语文教师和班主任老师的重视。遗化的是，有些语文教师和班主任老师恰恰忽视了日记教学，或者生之于不顾，或者指导不上去，这不能不说是一种损失．日记教学的作用...