创建高效英语课堂 提高英语教学实效

正英语课堂是小学生学习英语的主阵地,是全面贯彻实施素质教育的主渠道。新课程标准的颁布与实施对课堂教学的有效性提出了更高的要求,学生的发展已然成为衡量课堂教学有效性的最终标准。那么,什么样的英语课堂才称得上"有效"呢?笔者认为,有效的英语课堂教学应该是学生通过教师一段时间的指导学习,学生的英语听、说、读、写各方面能取得一定的进步和发展,把学习英语当作一件很轻松的事。一、"主"字当头,让英语课堂更高效     

高中英语自主学习范型初探——“大有”英语课堂教学尝试

随着新课程改革的深入,以及素质教育理念的全面落实,自主学习的高效英语课堂成了每个英语老师追求的目标。"大有"英语课堂教学范型旨在寻求一种高效的课堂教学模式,提高教师和学生的工作效率,以期达到更好的教学效果。     

论小学英语课堂教学的多样化

多样化教学就是在英语教学中融入更多有趣的元素,如绘画、音乐、游戏,教师将这些不同的元素同时作用于英语课堂,就绘制出不同风格的英语课堂。对多样化英语课堂的研究提出了想法,旨在通过多样化英语课堂的构建让小学英语课堂"活"过来,让英语课堂在多样化教学中更加精彩。     

课堂用语在小学英语课堂教学中的应用研究

课堂用语是小学英语教学的重要组成部分,教师在课堂中的一言一行会对小学生的思想形成与发展产生重要的影响。因此,在小学英语课堂教学中,教师要注意课堂用语的规范性和正确性,为小学生树立良好的榜样。本文主要分析了课堂用语在小学英语课堂教学中的应用情况,使其真正起到"为人师表,以身作则"的作用。     

浅析游戏在中小学英语课堂教学中使用的误区及对策

本文从研究小学生的年龄、自我评价、自制力等心理特征入手,深入剖析教师"将游戏运用于小学英语课堂教学"过程中存在的三个"误区",即"过分追求游戏华丽的包装"、"教师在游戏中只‘导’不‘演’"、"游戏后评价失当,实效性差",并在各"误区"后提出相应的解决策略和方法 。     

利用多媒体教育技术 创建英语课堂教学新模式

随着素质教育的深入,英语课堂教学改革越来越受到重视。多媒体教育技术的应用。使英语课堂教学生动活泼,场景画面栩栩如生,不但大大提高了教师的工作效率和学生的学习效果,而且创建了英语课堂教学的新模式。     

小学英语教学中学习素质的培养

小学英语学习处于启蒙和入门阶段,教材内容的生活化和交际性、教学手段的活动性、学生年龄的可塑性,都有利于在英语课堂教学中体现素质教育思想。随着教育改革的深入发展,以"面向全体,全面发展,生动活泼"为特点的素质教育已逐渐在英语课堂教学中体现,教学活动中有效地促进素质教育的全面实施。     

中职英语课堂中的“活”元素初探

新的<英语课程标准>在我国首次提出了英语教学要"以人为本"的教育思想.中职英语课堂如何才能体现"以人为本"呢?文章积极探索了中职英语课堂里的"活"元素--活动、活泼、活力、活意等,来还原素质教育的本色.     

小学英语文本再构推进高效阅读的思考与实践

英语文本是小学生进行英语学习的重要载体。教师要善于基于小学生立场对英语文本资源进行再构,从而推进以"学为中心"的小学英语课堂教学的转型。     

“活化”课堂,让小学英语教学更精彩

随着新课改的深入,教师应注重让学生在活泼的氛围下学习知识,高效吸收。尤其是在小学英语课堂,教师更应摒弃传统的教学模式,采取全新的、符合小学生特点的教学模式,让教学更精彩。     

基于核心素养导向的小学语文阅读教学实践策略初探

"核心素养"理念是在我国深入发展素质教育的背景下提出的,由此可见,基于核心素养导向的教学过程是实现素质教育的重要途径。素质教育要求教师的教学以学生核心素养的形成与发展为主,要求学生的学习要为日后全面发展奠定基础。小学语文阅读教学作为拓宽小学生阅读范围的重要途径,不仅可以帮助小学生积累更多的语文写作素材,而且可以有效提高学生的语文核心素养,从而让小学生掌握更丰富的语文知识、更有用的技能和更科学的价值观等。所以,基于核心素养导向的小学语文阅读教学实践应该得到小学语文教师的重视。为此,首先就"核心素养"对小学语文阅读教学的新要求进行说明,然后揭示当前我国小学语文阅读教学存在的主要问题,及在此基础上对产生这些问题的原因进行分析,最后对核心素养导向下小学语文阅读教学策略进行探究,希望对一线小学语文教师提供帮助。     

如何为小学生自主英语学习搭建“脚手架”

小学英语课堂教学中,要善于把培养小学生的英语自主学习能力作为一项重要的教学目标,并且在课堂教学实践过程中进行落实。教师要善于为小学生的自主英语学习搭建"脚手架"。     

英语学科中创新能力的培养

创新能力的培养是素质教育的核心。英语教学要培养创新型人才,要求教师要从学生的实际及素质教育的目标出发,深入学习教育理念,适时转变教育观念,不断改革教学方法,努力开创新时期英语课堂教学的新天地。     

小学英语有效提问设计例谈

提问是激活小学生英语学习的"触发器"。在小学英语课堂教学中,教师要善于借助有效提问引导小学生进行英语学习。具体策略有:紧扣"主线",提问设计要有导向性;紧扣重点,提问设计要有针对性;基于文本难点,提问设计要有突破性。     

让快乐走进英语课堂

如何改变"填鸭式"的教学模式,把素质教育的宗旨落实到英语课堂教学,是广大英语教师需要探究的重要课题。我认为,采用愉快教学,让快乐走进英语课堂,不失为一个好方法。一、营造快乐的学习环境     

激励性评价在小学英语教学中的运用

小学英语课堂的评价是一个收集、综合和分析信息的过程,是了解学生的各项技能发展水平和发展潜力的过程。小学英语教师要以小学生的发展为导向,以师生的共同成长为发展目的进行课堂评价,因为小学英语教师课堂评价的好坏将直接影响着学生的学习行为和学习效果。因此,好的评价可以成为小学英语课堂的催化剂、调和剂和清醒剂。纵观目前的小学英语课堂,英语教师的课堂评价还存在一些问题:一是有些英语教师的课堂评价流于形式,评价用语"语言单一""机械化评价"比比皆是。一堂课中"Good!Good!"这样的评价会出现无数次,到底"good"在哪里?教师、学生都不得而知。     

真实 自然 有效——小学英语课堂教学的追求境界

<正>随着新课程改革的不断深入,越来越多的公开课、示范课和优质课引起广大教师的关注。本文就小学英语课堂教学中的若干现象作了冷静的反思和分析,指出其误区所在,并提出了相关的改进策略。当下,进一步规范中小学办学,深入实施素质教育已成为社会各界的共识。在此背景下,积极探索"减负增效"的有效途径是广大教师的工作重点。课堂教学是课程改革的主阵地,提高课堂教学的有效性是实现"减     

艺术素质视角下的小学生美术教育

小学生美术教育是小学生素质教育中的浓墨重彩的一笔,抓好美术教育,对小学生来说非常重要。教师可以从"创"字着手,从创设情趣、创设氛围、创用媒体、创设课堂四个方面提高小学生美术教育效果。     

激发学生课堂参与意识 提高小学英语课堂教学效率

<正>英语学习是一个日积月累的过程,是一场"持久战"。教师要激发小学生在英语课堂中的参与意识,调动学生的学习积极性,才能提高课堂的教学效率。如果仅依靠教师单方面对学生灌输知识,容易使英语课堂教学效率低下,因此需要充分调动学生在课堂上的学习热情,形成以学生为主体、教师为辅助的教学模式。一、利用现代多媒体设备激发学生的学习兴趣在小学英语教学中,教师合理利用多媒体课件、视频播放器、录音机等现代化     

浅析英语课堂教学中的素质教育

素质教育是新课程改革教学思想的核心。在英语课堂教学中,制定课堂教学目标是构建素质教育的重点,它要求每一个教师努力去了解、熟悉、掌握教材、学生和课堂。在英语课堂教学中,培养学生良好的心理素质是素质教育中必不可少的一环。