2014年高考历史二轮复习设计

【说明】现有的高中历史教材按专题编写,同一时期的历史知识分散于各册之中,不经意间导致了知识的相对割裂,学生历史学习缺乏“通感”。基于高考命题的“通史”要求,为帮助学生更系统、更全面、更有时序地复习历史,我们参考了大学历史教材的知识体系,对现有高中历史教材的内容作了有效梳理、统整,重新建构了高中历史教材的“通史”结构。我...     

高考历史复习浅谈

近年来,历史高考发生了重大变化,最根本的变化是强化了选拔性考试的特点,更加重视考查学生的综合素质,突出对历史学科的理论和能力的考查。针对高三教学的具体情况和高考的特点,该如何有效地进行高考历史复习呢？下面我将结合自身的实践谈谈个人的粗浅之见。     

浅谈高考历史复习策略

近年来，历史高考命题已实现了由考查知识为主向以考查能力为主的转变，考查历史思维能力已成为高考历史命题的指导思想和追求的目标。如何迎接历史高考，提高复习课质量，最大限度地取得复习效果？这是每一个历史教师都在积极思考的问题。本文拟就高考历史复习如何走出误区，提高复习课的质量进行探讨，以就教于广大同行。     

浅谈高考历史复习中的“四化”教学

历史问题纷繁复杂,浩瀚无边,因此,历史复习并不容易。它绝不仅是教材知识的重复教学和多遍梳理。复习是否高效,也不是简单的讲题、做题、强化记忆和查缺补漏等传统复习方式所能解决的。复习技巧若无变化,那对于学生历史思维能力的提高是相当困难的。历史复习水平要提升层次,     

历史地图专题复习指要

对历史地图的识别和解读,是不少学生在历史学习中的弱项,也是不少学校在高考专题复习中的盲区。实行文科综合考试以来,历史地图已经成为考查历史学科内综合以及跨学科综合能力的重要载体,在高考复习的专题复习阶段,对历史地图进行专题复习是非常必要的。     

讲方法重实效 提升复习效率——浅谈历史高考复习策略

如何提高历史高考复习的有效性？这是每个历史教师都要思考的问题。在此,笔者结合自身的教学经验,谈谈历史高考复习策略。     

浅谈高考历史地图题的考查与专题复习

历史类的地图包含有多种类型,这不仅表现在图形的题材上,更多的是在内容上,历史性的地图包含的内容非常丰富,可以说从地图上就可以找到一些历史性的信息,所以,地图对于历史学科来说具有非常重要的作用。只要在课堂上注意培养学生的识图能力的话,就会在一定的基础上提升学生的综合素质,从而充分的发挥学生的学习积极性,进而提高教学效果。     

高考复习如何突破重点、难点

文综考试题量少了，教材知识的覆盖面相应不足．如果历史复习能抓住重点，有详有略，有的放矢，与高考试题的落点对路，那么复习效率就大大提高了。同时历史复习中能有效地帮助学生突破难点，化难为易、化繁为简，那么复习也就不会留有任何死角，考试中有难题也能迎刃而解了。     

浅谈高考历史冲刺复习对策

我们在高考冲刺复习过程中,要做到针对高考,精研学情;夯实基础,重组知识;学以致用,灵活迁移;强化训练,提高能力。在高三复习备考中应准确把握高考命题的趋势,切实提高复习的前瞻性、针对性和时效性。     

高考历史复习新思路

针对新高考侧重主干知识的考查、能力考查侧重文字资料、隐性介入热点问题三大特点,历史二轮复习应该做到三点：将历史知识结构化;提高获取、阐释信息的能力;进行全面复习。     

高考历史一轮复习策略

在近几年历史高考中,知识和能力立意已成为高考的大方向,提高高三的复习效率,掌握有效的复习方法尤其重要,因此在第一轮复习中要力求夯实知识基础,提高学科能力。一、主干知识逐个击破所谓历史的主干知识,也就是人类历史发展的总体线索、阶段特征,以及一定时期的重要历史人物、事件、现象,等等。     

高考历史复习浅议

根据对近几年历史高考试题命题的基本特征的分析,就历史高考复习工作谈一些自己的认识。 一、把握历史主干知识知识是基础,这是常识0而对于上下五千年,我们不可能事无巨细全要求学生记住,我们能要求学生做到的只能是对于历史主干知识的掌握。那么,何谓主干？历史的主干知识即在纷繁复杂的历史现象中最能体现历史发展趋势和本质特征的基本线索。     

由高考主观试题看历史热点复习

20 0 4年高考文科综合试卷可谓百花齐放 ,一些省市是单独命题的 ,而统一命题的全国卷也有好几套并存 ,也就是说 ,同是全国卷 ,命题内容却大不相同 ,本刊本期只选登了全国卷中的两套试卷 ,比如浙江、福建、河北等地用的是本刊选登的全国卷 (一 ) ,而陕西等地用的是本刊选登的全国卷(二 )。限于篇幅 ,其他各套试卷无法一一刊登 ,这是我们感到非常抱歉的。不过 ,有条件的读者可以上网查阅。然而 ,不管怎样 ,采取一种开放互动的态度 ,对高考试题加以审慎的评析 ,却是十分必要的 ,既有益于高考命题改革 ,又有助于指导高中教学实践。这里选登的文章 ,就有这样的意旨 ,但愿能够给您哪怕一点点启迪 !     

高考历史复习要过六道关

进入高三后,历史开始全面复习。要想提高复习效率,高考考出好成绩,历史复习必须要过六道关。一、历史知识点的强化巩固关当今高考历史命题能力考查特别凸显,然而知识是能力的载体,没有扎实的基础知识,能力将会成为空中楼阁,高考试题虽然强调能力考查,但仍有许多知识是源于教材的。因此,高考历史复习一定要过基础知识的牢固巩固关,从标题到前言、正文、图表、文献资料等,必须要了     

浅谈高考化学复习策略

高三化学复习是一项系统的学习、提高和知识点整合工程，要提高复习效率，就要注重对复习方法的探索，不仅要想方设法跟上高考的复习思路，还要根据学生的实际情况及时进行调整．我个人认为，要搞好高三化学复习，除了常规复习外，还应侧重做好以下四项工作．     

历史复习浅谈

近年来，中高考改革不断发展，对我们的教学和复习备考提出了新要求，这就要把握好中高考改革方向，以加强复习备考的针对性。为此，应当明确以基础知识为平台，注重能力培养和提升的教学目标，以此指导组织复习。复习中应切实遵循大纲和教材，不随意拓宽加深，注意摆脱题海，避免陷入偏、怪、难的歧途，注意把握好知识的深广度，由易到难，由浅人深，由简到繁，循序渐进。     

历史高考高水平发挥该注意什么

历史高考是高中历史学习的最后一个环节，是由基础教育转入专业教育的一种分流性过渡。经过平时的学习、复习和考试，学生对于历史知识的掌握，能力的训练，史学方法的运用，态度、情感和价值观的感悟与培养，考试过程、方法和心理作用的体验与应对等等方面，都已有了相当的水平。高考是通过学生对几十个习题的解答，     

浅谈历史高考第一轮复习的教学方法

在历史高考复习中,三轮复习法是一种重要的复习方法。高三历史复习的三轮复习法,基本上符合学生的认知特点和复习规律,每一轮复习都有明确的教学思路和教学目标,以使三个轮次的复习成为一个既互相联系又相对独立的有机整体。本文着重对第一轮复习进行分析。     

浅谈历史高考的“三轮复习法”策略

对我校历史高考“三轮复习”的具体操作过程及方法作一简要归纳。     

高考历史复习之我见

根据教学安排，本着“以人为本”、“以实为要”的原则，笔者认为文科班的历史教学复习应分为三轮。