正确使用体育课本,提高教学质量

在体育教学中,体育课本是学生和体育教师用来指导教学和矫正技术动作的主要工具。因此,培养学生正确使用体育课本,对提高体育教学质量,将发挥积极的作用。自从一九八五年秋季在全省范围试用小学体育课本以来,为提高教学质量,引导和培养学生正确使用体育课本,我们采取了一些措施,收到一定效果。具体做     

农村中小学体育课程资源开发的思考

农村中小学校运动场地不足和体育器材缺乏,是教育界及其社会公认的事实,对农村中小学体育课的正常开展十分不利。体育《课程标准》的颁布实施,对体育课程资源的开发与利用,提出了明确的要求,教师可以根据体育课的教学目标,开发具有地方特色课程资源,挖掘竞技运动项目的潜力,提高学校环境资源的利用率,有效地提高体育课堂教学质量。笔者根据本地区体育课程资源的开发实践,谈谈自己的对课程资源开发的一点思考。     

如何引导学生重视体育课本的学习

体育教学作为整个学校教育的重要组成部分已被人们所共知,体育课本是实施体育教学的依据,对体育知识、技术、技能的掌握有着科学的指导意义。然而,繁重的学业中,使学生挤出一点时间学习体育课本,显得十分艰难。笔者发现,经过一年的学习,一些学生的课本仍完好如初,尤如新书;更有甚者,其课本已无影无踪,不知去向。如何引导学生重视体育课本的学习,克服有书不用的现象,发挥体育课本的科学指导作用?笔者在平时的教学实践中下了一些功夫,收到了一定的成效。现归纳如下:     

初中贯彻《体育课本》教学的若干意见

体育是学校教学工作的一个重要组成部分,但是并没有引起高度重视。长期以来,体育课没有体育课本,致使学生思想没有树立起体育是一门科学的概念。因此,不少学生总把体育课当作无关重要的科目看待。教师呢?虽然依据体育教学大纲教学,但没有一本具体指导工作的教科书。1986年秋,海南自治州采用了广东省编写的《中学体育试用课本》进行教学。那么课本的采用,对学校体育课的改进有多大的影响?积极作用突出在哪里?尚有那些不足之处呢?带着这些问题,本文仅对海南二市、七县的十七所中学(初中)使用《广东省中学体育试用课本》的教学进行调查,希望对《课本》的使用有所了解,     

试论利用体育课本教学的必要性

体育课本作为体育课指令性用书在我省已发行试用多年,其使用情况如何呢?我们曾对如东县各中学的部分体育教师和学生进行了调查,结果表明: 1.体育教师基本上是以体育课本作为教学的依据,并努力按体育课本中的内容进行教学的。 2.室内课体育课本的使用情况中:有42.4％的     

国外中小学体育课冰雪运动教材简介

引进国外中小学冰雪运动多样化教学的做法,对提高我国北部地区申小学冬季体育课质量是十分有益的。1985年黑龙江省中小学体育教学改革纲要指出:开展冬季冰雪多样化活动是黑龙江省体育教改的突袭口。几年来,不少学校创编的冰雪游戏、速滑练习和雪上练习已编入了黑龙江省中小学体育课本,不少冰雪课已摄成优秀录像课。实践证明,冰雪活动在中小学具有很强的生命力。现将邱淼同志编译的“国外中小学体育课冰雪运动教材简介”刊出,供有关方面参考。     

辽宁省《小学体育试用课本》编写和使用说明

一九八四年,经辽宁省教育厅批准,我们进行了编写中小学体育课本的初步尝试,计划在二、三年内完成编写任务。目前已由辽宁教育出版社出版了小学三——六年级上学期用书四册,一九八五年秋季起在全省范围试用(小学下学期和中学上学期用书将于一九八六年出版使用)。配合这套《《课本》,还编有小学、中学体育教学参考书各一册。为使《课本》在提高体育教学质量中发挥积极作用,现就小学《课本》编写和使用有关问题,分别说明如下。一、编写《课本》目的建国以来,学生始终没有体育课本,学无遵循,体育课教学质量得不到保证,学生体质、健康水平的提高受到很大影响。因此,编写二套具有中国特色的供学生使用的体育课本,是广大体育教师的共同心愿。体育课是小学至大学唯一连续开设的     

使用省编《中学体育试用课本》的一些体会

体育是学校教育工作的一个重要组成部分。但长期以来,上体育课,学生没有体育课本。因此,不少学生总是把体育当作无关紧要的科目看待。1984年,我省《中学体育试用课本》出版了,这无论对我们体育教师还是对学生,都是一件大好事。它改变了中学没有体育课本的状况。教学有了比较固定的教材和比较统一的教法。教师能更切实地订出教学计划,更系统地进行教学,学生也能够进一步明确体育课的目的和任务,能更好地掌握体育基本知识、技术和锻炼身体的方法。有效地增强体质,提高健康水平。     

谈大学体育课中体育游戏教学法的合理运用

为了提高大学体育课教学质量,促进体育游戏教学方法在大学体育课中广泛使用,通过分析大学体育课中体育游戏教学方法的现状,进一步认识体育游戏教学方法的功能、作用、特点与分类,研究表明:体育游戏教学方法在大学体育课中实施的过程中,要注意体育游戏教学为体育课做好课前准备;体育游戏教学在大学体育课中的具体应用中要求教师要考虑全面、细致,提高教师素质,合理利用体育游戏教学方法,针对不同类型的学生可以安排不同形式的体育游戏。     

“口诀教学”让小学体育课堂更高效

<正>体育口诀具有语言精练、形象生动、简明扼要、易懂易记、富有韵律等诸多特点,对增强体育课教学的艺术性、趣味性,提高教学效果具有积极的作用。因此,如果能够在小学体育教学中有效运用体育口诀,将会大大提高体育课的课堂效率。一、编写体育教学口诀应注意的问题     

中小学体育教学与高校体育教学的异同(一)

中小学体育教学与高校体育教学的异同（一）大家谈责任编辑：张力我国高校一周一般都上一次体育课,因此提高体育课的教学效益,显得十分重要,大家十分关心这个问题是可以理解的。要提高体育课的教学效益,就要进行改革。改革的途径有许多,其中之一就是与中小学体育教...     

农村高中体育教学形式初探

<正>传统的体育课堂教学过分强调封闭,从而使课堂教学变得机械化和程式化,缺乏生气和乐趣,传统的体育课已不再受到学生的欢迎。新的体育教学大纲的实施颁布,为我们高中体育教学指明了方向。根据新的体育教学大纲树立健康第一的指导思想和统一性和选择性相结合的原则,我校根据我校的实际情况,选择了室外体育课采取"半开放式"的形式;室内体育课使用电教多媒体手段进行体育理论课的教学。我们首先对我校高中学生的现状进行了分析:经过小学初中的学校体育课的学习,大部分学生已经具备了一定的体育理论知识,通过对田径、体操、球类各项目的学习已经具备了良好的身体素质,并在个别项目上表现出良好的运动技能和浓厚     

关于体育课本的发展研究

<正> 近几年来,各地都在自发地积极编写中小学生体育课本。据了解迄今已有近20个省、自治区、市(含省辖市)试编了课本,其中14个市的累计发行量约7500余万册。在国家教委有关部门的支持下,1985年建立有17省市参加的编写和试用体育课本协作组。为推进此项工作,笔者就担任浙江省中小学体育课本的主编工作的体会,谈点个人对编写体育课本的认识以及发展的设想。一、编写和试用体育课本势在必行按部颁大纲编印本地区的体育课本,其必要性和紧迫性主要有: (一)从历史角度看     

如何优化选配游戏教材

游戏是儿童少年特别喜爱的体育运动项目,也是中小学体育教学的基本教材之一。而目前的体育教科书都没有将游戏教材作比较科学的、全面的安排,所以,在体育教学实践中,探讨优化选配游戏教材,对搞好体育教学有着十分重要的意义。笔者根据体育课的结构和主     

对广东省“中学体育试用课本”的看法

我校正式使用《广东省中学体育试用课本》一年多了。“体育课本”的出现,防止了体育课无所适从、盲动盲从现象,也为学校领导评价体育教学效果提供了客观依据。学生有了课本,课前心中有数;教师备课有了蓝本,教学组织安排就更加完善;一些没有受过专业训练的体育教师,还可以通过学习钻研教材,从中提高业务技术水平,为上好体育课奠定了基础。当然,“试用课本”初次编写,免不了还存在不足之处。本着共同研究完善“试用课     

体育课成绩考核新尝试

<正> 体育课成绩考核工作,是体育教学中的一个重要环节,我们根据新大纲和体育课本的要求对学生的体育课成绩执行综合评定法,收到了较好的效果。 制定新的考核办法是:达标、技评、基础知识、学习态度的四结构综合考核办法。并确定各结构的百分比为:达标占60％,技评占20％,基础知识占10％,学习态度占10％。     

对海南省高校体育教学状况的调查与分析

通过自制问卷对海南省大学生体育教学情况的调查,发现海南省大学生对体育课的教学内容、教学方法、教学效果、教师能力的评分处于中等偏上的水平;对体育课的喜爱程度也是处于中等偏上的水平,不同性别、来源、年级、专业的学生对体育课的喜爱程度有较大的差异,且学生对体育课的喜爱程度与体育课的教学内容、教学方法、教学效果、教师能力的关系密切;从学生喜爱的体育课和锻炼项目来看,海南省高校体育师资的专项设置基本合理;学生对体育课的建设也提出了一些发展性的意见和建议。结合海南省高校体育教学的实际情况,为高校体育教学改革的研究提供一些参考依据。     

社会距离与行业失范:学校体育课程价值的反思

依据互构论、哲学运思框架、价值学对体育教学中究竟该如何强化体育课进行了本体论、价值论和实践论层面的分析与研究。体育课被边缘化的境遇与体育行业、教育行业以及社会的失范具有强关联。体育行业存在体育自身内在的不可替代性理论建设薄弱、内在系统性差、理论与实践的脱节以及行业内部的共识性断裂等失范行为、教育行业存在理论建设薄弱,以及功利性教育理念的失范。社会性失范表现为体育课专项立法薄弱、社会及其舆论对体育论域甚至教育角色、地位的错误认知。体育课的应然价值重建包括提高现有的学科、课程地位的应然性;强化体育课的非线性、体认化等规律进行学理性思考;构建以运动项目为体,优化体育课情境兴趣,促发学生体育高效习得行为发生的具体强化体育课路径依赖。     

高校体育课教学改革初探

体育课是高等学校的必修课,是对学生进行体育教育、完成高等学校体育目的任务的基本组织形式,因此,改革体育课教学,提高体育课教学质量,是学校体育教学工作做到三个面向的中心环节。我校自七九年以来,体育课教学遵照部颁《高校普通体育课教学大纲》进行,应当肯定,《大纲》对贯彻党的教育方针,加强学校体育工作,稳定教学秩序等方面都发挥了积极作用,但在多年的学习、教学实践中亦发现大纲尚存以下不足之外: 1、时数少,内容多。普修体育课二年,总共140学时,除去理论、考试和选用教材等     

浅谈体育课本的试用与教学质量的提高

学校体育是教育事业的重要组成部分,是国民体育的基础,而体育课的教学又是完成学校教学计划和任务的基本途径。如何提高体育课的教学质量,使体育教学改革向科学化发展,是当前学校体育一个重要研究课题。吴川县从1983年开始,全县中小学普遍按照省编的体育课本进行教学,取得了较好的效果,教学质量不断提高。促进了学生全面发展。从试用情况来看,方向是正确的,也是完全必要的,其原因有四点。一、适合现阶段学校体育工作的实际。国家教委副主任何东昌说:“合格的学生,应该发育是好的,身