面对洋思的思考——从洋思中学看教育的希望

洋思中学为我们提供的绝不仅仅是一个简单的课堂教学模式，更不能把洋思的经验简单地说成“一堂课只讲4分钟”，应该说，洋思中学的实践使我们不得不改变我们传统保守的教育观念与落后的教育行为，因为我们过去不敢相信的口号在这里已成为现实：我们想做而没有做到的事情，他们做到了；多少年来一直不能解决的教育难题，他们解决了：     

我看洋思——一个普通教师对名校的思考

洋思中学和以洋思中学为代表的名校,曾经引领和推动了我国的基础教育改革。他们的教育思想和教学模式已不再适应当今教育教学的新形势、新要求。本文拟从育人理念和课堂模式两个方面论述洋思中学的教育实质还是"目中无人"的教育,已不适应"以学生发展为本"的新要求。     

我看加拿大中学的品性教育

我曾随天津市中小学校长研修班到加拿大萨斯喀彻温省进行教育文化考察。在此期间，我们听取了数名加拿大教育专家的精彩讲座，深入多所中学与学生共同上课，考察了加拿大基础教育情况，收获颇丰。     

书里的成功之道我能信多少

不知不觉间,"成功"已经成了一门学问。从机场的书报亭到校园的阅览室,甚至在网络商店里,凡是有书的地方,《成功的3个周期》、《你也可以成为亿万富翁》、《黄金门》这类"励志"书籍随处可见——它们甚至被单独分成一个门类,摆在最明显的位置。通常情况下,这类书籍的宣传语都荡气回肠:改变全球9600万人命运     

创新是作文教学的成功之道

目前,学生作文特别是应试作文千人一面的现象十分严重,究其原因,还是我们教师教法有误。传统的作文教学强调范文教学,强调文章的篇章结构教学,这种教学看起来严谨而有条理,而事实上这种严谨和条理的结构是教师预先安排好的,不是学生自己的东西,在这种教学模式中,学生按照教师教给的篇章结构只能制造出千篇一律的枯燥无味的文章。     

全身心投入 变未知为已知——名师翁昌来的成功之道

近日，记者走访了中学数学高研二班的主持人翁昌来。在采访中，记者发现翁昌来不仅在教育科研方面有很深的造诣，而且在教师教育方面也颇有心得。在交谈中，翁昌来对自己的教育教学经历作了理性的回顾和思考，也为青年教师的成长提出了自己的建议。     

勇立潮头唱大风——潜江市园林第四中学的成功之道

潜江市同林第四中学在不到10年的时间里,由一所城区薄弱学校发展成为各项质量指标连续多年均排名全市第一的名牌学校,令人刮目相看。任何成功都不是偶然的,从吴希山校长的《切实规范办学行为努力实现科学发展》一文中,笔者似可窥见其成功之道。     

处处盛开德育花--江苏省泰兴市洋思中学推进未成年人思想道德建设的调查

洋思中学地处泰兴市农村，1980年建校，当时学校的物质条件，师资水平十分薄弱，20世纪80年代中期以来，该校确立了育人为本，德育为首的办学理念，坚持把德育工作摆在学校各项工作的首位，贯穿于教育教学的各个环节。为此，他们作出了努力“让每个学生都合格，让每位家长都满意”的承诺，从而吸引了来自全国各地的学生，以德育工作的开展为龙头，洋思中学的教育教学改革由此取得了显著成绩。     

学习研究新学科创建的辉煌历程——学习科学成功之道探秘

本文通过把握学习科学发展历程中关键学术领袖的贡献,再现了学习科学创建的辉煌历程,揭示了这一学习研究新学科的成功之道:首先,敏锐把握了20世纪下半叶学校教育从"教"向"学"转变,以及相应的教育研究向实践转向的内在需求;其次,通过发展和完善基于设计的研究,奠定了学科发展的方法论根基;再次,以开放胸怀和包容精神创建了一个具有多学科交叉背景的学习科学共同体,开辟了教育研究的第三条道路;最后,准确选择了创新发展的战略支点,通过注重战略研究、纳入国家战略、创新学习文化,实现了跨越式发展.     

刘京海先生与“成功教育”（下）——我眼中的当代教育名师

2000年6月10日，我从辽宁的铁岭、盘锦南下，到达本次“教育之旅”的第三站——上海。按照原来的打算，这次来上海，目的就是拜访顾泠沅先生、冯恩洪先生、刘京海先生，去建平中学、闸北八中考察学习。     

选用正确的教育方法，浇开学生成功之花

原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。     

以自己的方式寻找成功——从两则学生案例看快乐教育

快乐学习就是在尊重孩子想法的基础上,鼓励孩了按照自己的兴趣爱好去探索学习。学习过程很容易让孩子体会到其中的快乐,往往能取得事半功倍的学习效果。     

微笑教育使我走向成功——浅谈语文教学中微笑的作用

子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,作为教育者所接触的学生,水平参差不齐,优秀的学生固然为每个人所青睐,而所谓后进生则为大多数教育者所歧视。     

教育要让学生追慕美好——探秘浙江省宁波市镇海中学的育人之道

有网友在网络上戏称，“浙江最牛县中——北大清华浙江生，八分之一镇中造”。而在家长眼里，一只脚进入镇中，另一只脚就跨入了重点大学的门槛：从2001年到2008年，镇中高考的重点率，已一路飙升到91．8％。校长吴国平，也因此被人称为“连创高考奇迹的校长”。     

我的中学思想政治课“四环节”教学法初探

伴随着我国政治经济的发展变化,特别是在社会主义市场经济体制日益深入发展的大好形势下,我们国家的教育体制改革也在时代发展的需求下深入开展。新形势下的我国教育体制是要改变过去的应试教育的弊端,以培养适应新形势下全面发展的新型人才,也就是实现由应试教育向素质教育的转变。 所谓素质教育是指我们教师在教学过程中,要改变传统教学过程中教师一讲到底,学生只是被动的听,而没有学习主动性的满堂灌的旧的教学模式,要坚持学生是课堂教学的主体,教学活动围绕学生实际展开,以在学生学习的过程中培养其创新精神和实践能力为目标,真正地培养高素质的社会主义建设的合格人才。初中思想政治学科作为一门基础学科和中高考的必考学科,其重要性不言而喻,但是其学科的特点是理论性比较强,需要学生在学习的过程中理解记忆的内容非常多,并且包含着大量的时政性的语言,这就导致学生在学习思想政治课过程中觉得比较困难,从而在学科学习上出现困惑甚至逐渐发展成厌倦学习。这样的现状要求我们一线的思想政治教师必须要主动结合学情调整自己的教学方法,培养学生自主学习的“四环节”教学法就被我了解、熟知,并且结合自己的教学实际加以应用,实践证明,效果还是比较明显的,而且能调动学生学习的主动性和积极性。     

高山仰止傅东缨(之六)——我眼中的当代教育名师

2000年5月底,已经到区人大工作的我,在结束了领导干部三讲活动之后,便开始了久已向往的教育之旅,第一站便选在铁岭。这一次到铁岭,在东缨先生的安排下,又一次到开原民主小学、铁岭第二高中等学校考察学习,而且还赴沈阳四十三中学习学校管理体制改革的经验,颇多收益。学习考察活动结束之后,东缨先生安排并亲自陪我们游览了千山风景区和本溪水洞。