全球化视野下的高考改革

高考制度是中国的基本教育制度,自1977年恢复以来,历经近30年的艰苦探索,取得了不少成就,并形成了较为鲜明的中国特色,但其问题与弊     

全球化视野下的中国高考改革

中国高考向何处去?惟有“面向现代化、面向世界、面向未来”。游离于国际背景而关切中国高考制度改革,显然有悖于事物发展的自身规律。自上世纪70年代初爆发全球性石油危机以来,“经济国家主义”退出,“经济全球化”时代到来。随之提出两大课题:一是有关生产要素的“移动”问题,其核心内容是IT和英语;二是有关“知识”创新的教育问题,如“知识经济”“知识劳动”“知识管理”等词语的出现,就是对这一结论的印证。     

全球化视野下的中国高考制度改革

全球化期待的教育有四大特征:第一、新知识像资本流向世界一样快速扩散于全球,知识陈旧率攀升,知识创新则成为取胜的法宝;第二、全球化引发的技术更新加快,职业安全系数在下跌,从业个体或企业人群只能接受教育训练;第三、多元文化价值共存;第四、不断变革的教育。     

全球化视野下的教师角色

当麦当劳、肯德基、可口可乐、微软等以不可阻挡之势席卷全球的时候，全球化就作为一个事实层面的现象而存在于我们的生活当中。作为现代化的当代状态，全球化把现代化推到了一个新的阶段，而一个多世纪以来孜孜追求现代化的我国教育，也以全球化为契机开始了新的梦想的追寻，而教师——教育的实践诠释者——理所当然地承担了新的角色期待。[编者按]     

全球化视野下的中外合作办学

文章从高等教育国际化的视野下探讨了中外合作办学的状况，分析了其重要性的体现，并着重分析了其在中国加入WTO后的积极作用，同时对其历史发展、基本特点、基本情况和基本模式等方面作了一些概括，提出了几点应注意的问题。     

全球化视野下的马克思主义利益观

全球化的时代,各利益体的交往关系日趋深入,交往空间日益扩大,人类生存和发展的相关性、整体性愈加鲜明。同时,全球化也使地球上任何一个国家和民族利益的实现越来越与其他国家、民族利益的实现相关联,人类存在的整体性被凸显,利益以一种新的形式——类利益在人类共同面对的生存危机中逐渐生成。关注人类的共同利益,追求人的全面而可持续发展成为全球化时代马克思主义利益观的重要内容。     

全球化视野下的社会主义经济发展

文章从全球化的定义、内涵等基本理论着手,引入经济全球化的概念,解释全球化与反全球化正反两个因素,围绕历史进程这条主线,分析经济全球化给当代社会主义经济发展带来的影响.通过对当代社会主义国家面对新一轮全球化浪潮的姿态和改革实践的分析,思索我国现行体制机制中限制社会主义经济进一步发展的桎梏,并提出相关解决措施.     

论全球化视野下的国家主权

传统国家主权理论认为主权是不可分割、不可分享和不可转让的,但在全球化的背景下,传统的主权理论受到了来自国际组织、跨国公司等方方面面的挑战,应当以新的视角重新认识全球化背景下国家主权的地位和作用。     

全球化视野下的法律发展

全球化时代的到来给传统法律发展带来了新的契机,在全球化视角下,我们在注重法律趋同化、法律区域化和某些全球性法律的同时,更要注意到这种全新的视角可能提供的对传统法治精神进行反思的可能。传统法治为个人提供的救济途径较少,局限于国内视角并且过多地强调统治、规制而较少关注个人的自由、全面发展。上述问题的提出与解决对中国当下法律的发展具有重要的理论意义和现实意义。     

论全球化视野下的国家主权

在全球化浪潮下,国家主权不可避免的面临了多重考验,受到了跨国公司、国际组织和全球性问题的冲击与挑战。作为强势崛起的东方国家,在两制长期共存的国际态势下,中国应当深入分析国家主权与三者之间的关系,抓住重要战略机遇期,营造现代化建设的和平稳定局面。     

中国高考改革应有国际视野

中国的高考改革正处于攻坚阶段,面临许多困惑和困境。招生考试制度的统一性与多样性、高校招生的自主权、招生考试制度与学校教育的关系、招生评价体系、录取方式、高校的收费政策、学生财政资助政策等问题,都应深入研究和探讨。目前,世界上许多国家也在进行大学入学制度的改革,其中不乏可资借鉴的经验。中国的高考改革应有国际视野。     

国际视野下的三种高考改革路径及其启示

为应对21世纪激烈的国际竞争,世界各国基于自身的文化背景与教育现状,纷纷启动高考改革。纵观国际,高考改革可以分为3种路径：一是以终身学习理念为驱导,融合普教与职教,开展以标准为本的证书制度评价模式;二是面向未来人才需求,协同基础教育与高等教育,开展学力为本的多元评价模式;三是立足教育理想,整合课程改革与考试改革,开展以核心素养为本的评价模式。这3种模式虽各具特色,但总体呈现出育人为本、协同改革、素养导向等趋势,为我国新时代高考改革带来以下启示：第一,适当探索标准为本的证书制度评价,创新普职融合的路径;第二,适当探索未来人才导向的高中大学衔接评价策略,纵向打通人才培养路径;第三,进一步优化核心素养为本的高考评价内容改革,探索跨学科素养的选科考试制度。     

全球化行政改革视野中的公共管理

全球化不可避免地使我国的公共管理必须置身于全球化行政改革的视野之中,给公共管理提供了一些机遇,促进了民主的实现,以及提供了一些外部动力.同时也使公共管理面临着一些不容忽视的挑战.     

全球化视野下的社会主义意识形态建设

无论从何种角度思考,全球化已经不可避免地进入了人们的视野。全球化具有双重意义,在加强世界范围内普遍交往的同时,也对社会主义国家的政治、经济、文化发展造成了巨大的冲击,而对社会主义意识形态建设的冲击尤甚。因此,在全球化流动进程中如何深刻认识全球化的本质,全球化在何种范围与程度内对社会主义意识形态造成冲击,以及在全球化的冲击下如何进行社会主义意识形态建设,具有重要的实践价值和时代意义。     

论全球化视野下的法律多元

法律多元是指一国之内不同种类的法律制度、法律文化的共存现象。目前,虽然经济的全球化引发了法律全球化,但法律全球化并没有否定、取代或抹煞法律多元化,反而加剧了一国之内法律多元化的趋势。     

全球化视野下的文化冲突与融合

全球化是在新的科学技术革命的推动下，世界各个国家、各个地区、各个民族的政治、经济、文化的相互联系和相互作用的日趋紧密，相互间的信息沟通、依存性和互动性加强。在世界全球化的进程中，各种文化间的冲突和融合已经成为不可避免的普遍现象。我们要防止那种强调和夸大文化上的冲突忽视融合的片面性观点，也要避免那种强调和夸大文化上的融合忽视冲突的形而上学理解。在对这个问题的理解上，应坚持唯物辩证法的对立统一观点，在文化冲突中看到它们相互融合的一面，在文化融合中看到它们相互冲突的一面。     

全球化视野下文化产业的特征探析

随着全球一体化进程的日益加快,文化产业也有了更丰富的动态发展。文化产业是融知识、技术和信息高度密集的高知识文化领域,日新月异的高新科技与各种文化形态经过深度融合从而整合为异于传统文化模式的新型文化业态,其发展趋势必然呈现出网络化和数字化的新特征。作为一个具有多重含义且极具生成力的概念,文化产业在本质上区别于其他产业的最大特性在于其兼具文化和经济的双重属性。对于文化产业不确定的称谓充分反映了概念内涵的丰富性和不确定性。     

全球化视野下的加拿大多元文化

加拿大是西方第一个承认文化多元化的国家,1988年颁布的《加拿大多元文化法》标志着加拿大正式成为一个以多元文化为主流意识形态的国家.进入20世纪,随着全球经济的高速发展,全球化对国际社会的所有成员都造成了的一定程度的冲击,对于像加拿大这种多民族国家,全球化所造成的冲击更是难以估量,因此讨论研究全球化趋势下的加拿大多元文化政策就显得尤为重要.     

全球化视野下的我国公民道德教育

公民道德教育是促进社会稳定和经济发展的重要条件。在全球化背景下，我国的公民道德领域出现了一些新情况、新问题，为了进一步提高公民道德教育的针对性和实效性，坚持社会主义小康社会的和谐发展，文章分析了我国公民道德教育在新的经济形式下存在的问题，提出了公民道德教育的新对策，阐述了公民道德教育的措施和方法。