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音乐新课程标准中明确指出:音乐教学的一个重要目标就是要激发学生对音乐的兴趣。其中情境教学则是实现这一目标的重要手段之一。下面就谈谈我在教学中的几点做法:
一、巧用导语,使学生初入佳境
好的导语就像唱戏的开场锣鼓,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛,使课堂教学很快进入佳境。如在教学歌曲?渴望春天?时,我一进课堂就跟同学们说:“今天我们一起去树林,老师要请你们帮忙找回我最渴望的春天,可以吗?”有些同学已迫不及待地问:“老师,你渴望的春天是什么样的?它在哪里啊?”我就笑着说:“你们想知道吗?”“想。”“那你们就要认真地听?渴望春天?这首歌啦!”“是!”通过语言的刺激,激发了学生的思维、好奇之心,使他们在好奇之中,全神贯注地走入音乐中。 相似文献
一、巧用导语,使学生初入佳境
好的导语就像唱戏的开场锣鼓,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛,使课堂教学很快进入佳境。如在教学歌曲?渴望春天?时,我一进课堂就跟同学们说:“今天我们一起去树林,老师要请你们帮忙找回我最渴望的春天,可以吗?”有些同学已迫不及待地问:“老师,你渴望的春天是什么样的?它在哪里啊?”我就笑着说:“你们想知道吗?”“想。”“那你们就要认真地听?渴望春天?这首歌啦!”“是!”通过语言的刺激,激发了学生的思维、好奇之心,使他们在好奇之中,全神贯注地走入音乐中。 相似文献
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把你不用的东西扔掉,它就变成了垃圾。你有没有想过,你不要的东西,也许对别人有用?一个叫德隆·毕尔的美国人想出个主意:何不搞一个网站,让人们把这些不用的东西送给有需要的人呢?这样,既能减少浪费,又能减少垃圾对环境的危害。于是,他创立了“免费捐赠网”。 相似文献
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宋江被刺配江州,路过浔阳江,误上了张横的贼船。船到江心,张横忽然把船停住,问宋江和两个押解公人,你们三个想吃板刀面,还是馄饨?宋江不懂,壮起胆子问:什么是“板刀面”,什么是“馄饨”?张横说,俺有一把泼风似快刀,我一刀一个,把你们剁下水去,这叫“板刀面”;如果你们想吃“馄饨”, 相似文献
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“亲爱的@小娜:成都的冬天到了,你在北京会冷吗?今天喝酒了,我很想你,一起喝酒的兄弟告诉我,喝酒后,第一个想到的人是自己的最爱,这叫酒后吐真言吗?已经吐了,收不回来了。” 相似文献
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<正>流言:午休时间,生生安静地躺在床上。正当他迷迷糊糊快要睡着的时候,忽然全身剧烈抖动了一下,感觉像是从高高的悬崖上不受控制地往下坠。生生一下子就惊醒了,他害怕地想:“怎么会这样?我是不是身体出了大问题,有没有生命危险?”真相:睡眠中“虎躯一震”是正常现象,不必过于担心。 相似文献
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<正>聪聪在学校学习了《神笔马良》,下课时,语文老师给大家布置了一个小任务,要求大家发挥想象力,写一个小故事。对此,聪聪有些发愁,他向妈妈诉苦:“我不知道怎么展开想象,太难了!”妈妈想了一下,提议道:“我们可以从熟悉的事物开始想象。你喜欢动画片中哪个角色?”聪聪马上说:“我喜欢电影《疯狂动物城》中的小兔子朱迪, 相似文献
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