互动

我是一名复读生,高考落榜的痛苦曾经困扰了我一个暑假,复习班开学后,我去报亭买杂志时,老板给我推荐了这本杂志——《高考族》。她给我的第一印象就是封面清新脱俗,很对我们年轻人的胃口。等翻看里面的内容时,才真正有了一种相见恨晚的感觉。好像相约好了似的,里面密集而实用的     

互动

我阅读《高考族》的时间并不是很长,但是我已经经历了对她从一见钟情到情有独钟的过程。现在我是每期必读,她甚至有时候比课堂更加吸引我。我认为《高考族》是一本特色鲜明而又实用的杂志,其中的招考动态、报考经验、学校介绍、心理指导等内容,都分别贴近我们不同方面的需求,给我以必要的指导,使我视野豁然开朗,让我的高中生活不再迷茫。从其中不难看出编辑老师们的良苦用心和辛勤汗水,在此我谢谢你们。     

互动

《高考族》是本好杂志,我和很多同学都是每期必读。如果非要我给她提改进意见,我觉得编辑部应该在编者、作者、读者之间的互动上再下些工夫。虽然你们已经做了一些工作,但似乎还不够,我的具体建议有:     

互动

接触《高考族》的时间并不长,大约是从2008年第一期开始的吧,可能算不上是《高考族》的死忠fans,而且,说实话,一开始父母在邮局给我订阅《高考族》时,我有点不以为然。因为之前没有接     

让我一次看个够

自从2007年秋天在学校门口的小书店里邂逅《高考族》,我便在冥冥之中感到自己的高考岁月将要与她结下不懈之缘。《高考族》里面几乎所有的内容都有利于我准备高考,放飞梦想,而且是在其他报刊、书籍和网络上看不到的。为了把往期的《高考族》一网打尽,我专门让父母去了一趟你们设在郑州的服务中心,终于全部配齐了。你们还记得这事儿吗?     

中学英语互动之我见

随着我国教学改革的不断深化,教材内容的不断丰富,转变英语教学模式、提高英语教学质量成为目前英语教学研究的重要课题。教学本身就是一个老师与学生交往互动的过程,只有加强二者的沟通才能真正达到教学目的,提高学生的知识水平。本文结合具体实例,对互动模式在初中英语教学中的重要作用进行了分析,指出了影响英语互动教学的主要因素,并对互动实践教学提出了一些建议。     

本三院校、高职(专科)院校报考提醒

编辑:你好!有的人说读本三还不如读专科,但是有的人又说还是本三好些。那么,到底选哪个好呢?在报考中,又该注意些什么呢?这是一封读者来信,也是读者经常向我们咨询的问题。从每年高考招生的人数来看,本三院校和高职(专科)院校录取的人数已经占了半壁江山。这么大的一个考生群体,在报考中应该注意什么,确是一个不可忽视的问题。     

初中英语教学过程中师生互动探讨

运用师生互动的教学方式可以打破以往学生被动接授英语知识的这一弊端,同时还起到了增进师生感情交流,调动学生学习兴趣,提高学生语言交际能力等多方面的作用。本文结合笔者的多年教学经验,分析了英语课堂师生互动的内涵及其特征,提出了初中英语课堂师生互动教学的一些体会。     

浅谈高职英语课堂中的互动

我国高职院校英语教学目标是培养和提高学生实际使用语言的技能,但现实情况并不乐观,大多数高职毕业生的英语实际应用能力还很难满足工作和生活需要。针对这一现状,本文提出了利用课堂互动的模式来提高高职院校英语教学效率,并着重探讨如何在课堂中实现互动,以及在实施互动过程中需要注意的问题。     

高职院校与企业互动机制的研究

"互动"发展是社会进步的一大动力机制,本文在介绍高职院校与企业互动内涵的基础上,对国内外高职院校与企业互动的模式进行分析,并对高职院校在与企业互动机制中将"企业客户化"的互动方式进行探讨,然后从二者互动的"战略联盟"合作发展观,"互利共赢"双重效能观以及良性长效互动环境来分析良性互动机制的形成.     

高职院校思政课多维互动教学模式建构

高职院校思政课互动教学中存在诸多问题。思政课合班教学环境下应采取多维互动教学方式,可以从"课堂教学互动"和"课外实践互动"两个层面展开。课堂教学层面主要包括在情感、态度、知识、理性、价值观等方面的师生互动;生生互动和人机互动。课外实践层面主要包括学生与社会互动和学生与网络互动。     

基于互动教学模式的小学英语教学研究

小学英语是九年义务教育和基础教育阶段的必修课。因此,对于小学生来说,小学英语教学对学生来说是非常重要的。互动教学模式作为一种新的教学模式,应用于小学英语教学,极大地激发了学生对英语学习的兴趣。在此基础上,互动教学模式能够提升学生整体学习水平。针对互动教学模式下小学英语教育教学的研究,发表一些观点,并提出了合理的改进建议。     

互动教学模式运用于高职高专英语教学的研究

英语学习是一个高度互动的过程,教学课堂中大量的时间要用于师生交流或学生间互动。课堂互动在高职高专英语教学起着非常重要的作用。本文从分析高职高专院校的学生英语学习现状入手,阐述了互动教学的理论和现实意义．论证了互动教学模式是提高英语教学水平的有效手段。     

当前课堂师生互动存在的问题及建议

课堂师生互动是课堂教学活动的基本形式．但在实践师生互动的课堂教学中。存在着师生互动形式单一、互动对象单一、互动的主导垄断、深度不够等问题。因此提出促进良好师生互动的建议具有重要意义。     

试析小学数学课堂中师生互动

从传统的数学课堂教学方式上来看,教师一般会以"满堂灌"的教学方式,对学生进行知识的传授。这就造成了学生自主学习能力差,创造思维、联想能力逐渐弱化等不良影响。出现了老师卖力不小,学生的数学成绩平平的窘境。当前,随着新课程改革的逐步推进,小学数学课堂中教师和学生的互动逐渐增多,小学数学课堂氛围也有了较大的改观。本论文将就小学数学课堂中的师生互动展开研究,分析师生互动出现的问题,并提出相关建议。     

初中英语课堂互动教学模式探讨

现阶段,众多学校随着科技的创新发展和教育模式的升级,逐渐完善了具有自身特色的课堂教学。其中,互动式课堂能够有效地调动学生的学习积极性,提升教学质量。基于此,文章结合实际教学经验和教学应用,提出将“互动课堂”应用于初中英语课堂中的建议,以供教育工作者参考。     

高职院校微积分互动模式探讨

阐述了高职院校开展互动式微积分教学的优势,分析了当前高职院校微积分教学面临的问题与矛盾,提出了基于互动模式的高职院校微积分教学对策举措。     

高职院校互动教学刍议

目前高职院校核心技术课程互动教学实施效果较好,而其他类型的课程实施现状则不容乐观。因此,应通过创造良好的教学环境,引导先进的教学理念,优化课程设置并保持其稳定性,重视课堂设计改进教学方法等策略,改善互动教学的质量。     

高职院校英语课堂师生互动初探

合作是人类生存和发展的需要,语言是人类合作的产物,无合作便无需语言。近几年的互动协同研究为我们提供了一个新视角:深入认识英语学习、改进英语教学。语言的教和学应该充分使用英语积极参与合作互动,在互动中听说、读写、学用都紧密结合起来,使语言输入的协同效应得到强化,学习效率得到显著提高。     

高职院校互动教学刍议

目前高职院校核心技术课程互动教学实施效果较好,而其他类型的课程实施现状则不容乐观。因此,应通过创造良好的教学环境,引导先进的教学理念,优化课程设置并保持其稳定性,重视课堂设计改进教学方法等策略,改善互动教学的质量。