制图课教学中要注重培养学生空间想象力

在《机械制图》教学中培养学生的空间想象力是非常重要的,它是每一个学生学好机械制图课的关键。本文在分析职业学校学生空间想象力较弱的情况下,提出了培养学生空间想象力的具体做法,以便更好地提高制图课教学质量。     

制图课教学中要注重培养学生空间想象力

在《机械制图》教学中培养学生的空间想象力是非常重要的,它是每一个学生学好机械制图课的关键.本文在分析职业学校学生空间想象力较弱的情况下,提出了培养学生空间想象力的具体做法,以便更好地提高制图课教学质量.     

制图课如何培养学生的空间想象力

在实际教学中，往往会出现这样的情况：学生的作业基本上能完成，甚至对“补视图、补漏线”一类也能做出来，但深入了解一下，很多同学并不知道自己画的图，特别是较为复杂的图所表达物体的空间立体形状，或者说缺乏综合想象能力，对学习“零件图、装配图”时问题就更为突出。这正是制图教学不容忽视的重要方面。因此，为提高制图教学质量，必须在培养学生的空间想象力上下功夫。一、按思维规律组织教学现在常用的中专教材着重考虑按内容特点进行分类编目，我们在具体应用中可按思维规律作一些适当调整。例如：讲“点、直线、平面的投影”时…     

浅谈制图课教学中学生空间想象力的培养

在《机械制图》教学中培养学生的空间想象力是非常重要的。本文在分析空间想象的特点的基础上提出了学生空间想象力的培养方法。     

浅谈制图教学中空间想象力的培养

在机械制图教学中培养学生空间想象力是重点和难点，本文在剖析了空间想象力的内涵和学生缺乏空间想象力的原因后，提出了培养学生空间想象力的途径和方法。     

高职制图教学如何提高学生空间想象力

学生空间想象力的培养是高职院校制图教学的重点和难点．文章剖析了高职学生缺乏空间想象力的原因．提出了培养其空间想象力的过程、途径及方法。     

在《机械制图》教学中有效培养学生的空间想象力

培养学生的空间想象力是制图教学的重点和难点,而加强直观教学,运用启发、讨论式教学方法,利用多媒体现代化教学手段,对学生进行多种形式的作业训练,是培养学生空间想象力的重要手段。     

谈谈《机械制图》教学中学生空间想象力的培养

《机械制图》是机械设计制造及自动化专业一门理论与实践紧密结合的重要专业基础课。主要培养学生绘制和识读机械图样的能力,这种能力的提高离不开空间想象力的培养。所以,在教学过程中,我们要通过直观教学、记图训练及读图训练等形式培养学生的空间想象力,以大幅度提高教学效果。     

《机械制图》课教学重在培养学生的空间想象力

根据技校生的思维特点，通过激发学习兴趣、合理利用直观教具、实施“一例多变”教法、优化选择制图作业、适当使用CAD教学手段等环节，从而有效地培养学生的空间想象力，提高《机械制图》课的教学效果。     

谈谈《机械制图》教学中学生空间想象力的培养

《机械制图》这门课对于初学者来说,由于空间想象能力的欠缺,使得从事制图教学的教师普遍感到教学困难。本文就《机械制图》教学中如何培养学生的空间想象能力进行了一定的思考,对提高制图教学质量有一定的现实意义。     

在立体几何教学中培养空间想象能力的尝试

本文论述了在立体几何教学中,如何对空间图形进行了分解、组合,强化了直观教学,培养了学生的空间想象能力。     

加强数学隐性课程教育是培养学生人文素质的重要途径

我国现行的数学教育目标提出了培养学生人文素质的要求，而隐性课程几乎全是围绕着人文目标而存在的，因此开展隐性课程教育是提高学生人文素质的重要途径。加强数学隐性课程教育，应充分挖掘数学课程中潜在的人文因素；改进教师教学行为；创设良好的数学学习环境；加强隐性评价的研究。     

写作教学中培养学生创新能力的途径

写作教学中培养学生的创新能力可以通过打破学生的僵化复制型思维、培养多向创新思维、发散思维、创造性想象能力、构建师生互动的写作教学模式等途径实现。     

对培养学生制图空间想象力的思考

空间想象能力属于形象思维的范畴,对学生空间想象力的培养是制图教学的重点和难点,直是探讨和研究的对象本文主要从学生思维特点的角度对具体的教学方法进行了一些探讨.     

课程实习是综合职业能力培养的有效途径

从分析综合职业能力的基本内涵出发,从课程实习的目的、内容、方式、主体、过程、考核等方面分析综合职业能力的培养贯穿课程实习的整个过程,提出课程实习是综合职业能力培养的有效途径.     

浅谈物理实验教学中如何培养学生的责任心

1 学生课前充分准备 通过自主学习培养责任心 首先我们通过让学生课前充分准备,来调动学生自主学习的积极性,培养学生对学习的责任心.任课教师可以在学生实验前布置实验任务,告知下一节物理课的实验内容,明确实验目的,并要求他们白行设计实验方案.确定实验器材,画好实验装置简图,绘制实验表格.例如,"测定重力加速度".实验前就让学生应用所学知识自行设计实验.这样,他们就会因任务而有了责任,就会利用课余时间复习前面所学的知识,搜集相关的信息.     

机械制图教学改革初探

针对我国当前机械制图教学改革的趋势,阐述笔年来在教改实践中的一些作法。     

"画法几何及工程制图"课程多种媒体组合教学法探讨

根据开放教育的模式“画法几何及工程制图”课程的特殊性,结合我省各教学点的实际情况,在多种教学手段上进行了构思和探索,逐步形成了采用多种媒体组合教学法,经实践证明用这种方法组织教学是可行、可靠的,既有利于学员克服工学矛盾,进行有效的自主学习,又能有效地提高教学质量。     

师范生研究能力培养的困境及实现路径

师范生研究能力是指他们在选题、搜集文献、拟定假设、设计方案、操作实验、处理资料、撰写报告过程中所表现出来的能力,基础教育课程改革要求师范毕业生具有较强的研究能力.然调查发现,师范生研究能力整体偏低,主要原因在于错误的观念短期无法彻底澄清、僵化的课程设置一时难以调整到位、教师的教研水平有待继续提高、浓郁的研究氛围尚未形成.为此,要从澄清错误的观念、优化研究类课程的设置、提升授课教师的教研水平、创设浓郁的研究氛围等方面着手,提升师范生的研究能力.