中职学校英语教学探析

我国中等职业学校的英语教学是中等职业教育的重要一环,忽视其英语教学则难以培养出复合型人才,但目前中职学校的英语教学质量尚不够理想.本文将系统地分析中职学校英语教学所存在的问题,并针对这些问题,提出若干建议.     

中职学校英语教学研究

中职学校英语教学的现状是学生英语基础差,对英语有恐惧、厌恶等心理。本文作者从学生的专业特点与教师教学的特点出发,对如何改变这种现状,提高英语教学质量,让学生真正学有所得,提出了从实际出发、培养兴趣、改进教学方法等解决策略。     

中职学校英语教学中形成性评价的探索与实践

在中职学校英语教学过程中．教师应建立以形成性评价为主的评价体系。以激发学生的学习兴趣和促进其自主学习能力的发展。     

中职英语教学环境下的德育探索

英语教学环境是中职学校德育工作的实践阵地之一。积极开发英语教材的与人价值,勇于推广英语教学的育人实践。尽力优化英语教学的育人环境,努力提炼英语教师的育人魅力,方能针对中等职业学校学生群体的特殊性．开创中职学校英语教学德育工作相融的新局面。     

中职英语教学环境下的德育探索

英语教学环境是中职学校德育工作的实践阵地之一.积极开发英语教材的与人价值,勇于推广英语教学的育人实践,尽力优化英语教学的育人环境,努力提炼英语教师的育人魅力,方能针对中等职业学校学生群体的特殊性,开创中职学校英语教学德育工作相融的新局面.     

中职英语教学环境下的德育探索

英语教学环境是中职学校德育工作的实践阵地之一。积极开发英语教材的与人价值,勇于推广英语教学的育人实践,尽力优化英语教学的育人环境,努力提炼英语教师的育人魅力,方能针对中等职业学校学生群体的特殊性,开创中职学校英语教学德育工作相融的新局面。     

中职任务型英语教学探索

任务型教学从根本上改变了传统的教学观念。目前中职学校的英语教学存在着诸多弊端,亟待解决。本文从几方面着手,探讨了在中职学校英语课堂中任务型教学的开展。     

中职学校英语教学与研究性学习简论

由于中职学校学生的英语基础普遍较差,面对这样的状况,必须进行教学改革,积极开展研究性学习,合理安排研究任务,把课堂还给学生.实践证明,研究性学习在很大程度上唤起了学生学习英语的兴趣,学生由被动接受知识变为主动探究知识,既培养了学生主动求知、亲自参与研究和探索的能力,又增强了合作精神,还锻炼了创新能力和实践能力,学生在不断研究中可以逐步提高英语听、说、读、写的能力.     

博客辅助任务型英语教学的可行性研究

通过对任务型英语教学的分析,结合当今高校的外语教学信息化程度越来越高的情况,探索如何利用博客这种新兴网络技术辅助任务型英语教学。     

中职英语教学模式改革探索

中职英语教学模式陈旧落后,学生英语基础薄弱,教材缺乏实用性,学生对中西文化差异不甚了解.为了有效解决这些难题,必须从制定恰当教案,加强对学生英语能力的培养,激发学生学习兴趣,注重教材实用性与专业性相结合等方面入手,以便充分调动学生学习英语的积极性和主动性,培养出适应社会需要的综合素质高、技术能力强的中职生.     

提高中职学校英语教学质量对策研究

在职业教育教学中,英语教学一直面临着很多困难,如学生的英语基础差、学习积极性不高、教学模式落后、方法单一等。中职英语教师要积极面对并敢于应对挑战,不断在教学实践中摸索有效提高中职英语教学质量的对策,以适应新的生源情况及职业岗位对技能型人才的要求。     

中职学校英语教学改革的实验与思考

目前的中职英语教学存在生源、教材、教学方式、评价机制等多方面的问题.中职学校应以健康的师生关系推动教学开展,以实践为导向进行教材选择,从基础到专业选择教学内容,以多元化形式开展教学活动,以学生为主体进行高效教学,并制定科学有效的评价机制,推动中职英语教学的顺利发展.     

中职学校英语教学存在的问题及对策

随着中职学校办学规模的不断扩大,使得中职学校的学生数量与日俱增,但是中职学校英语教学质量不高的问题普遍存在,本文就中职学校英语教学存在的问题及对策进行了相应的探讨。     

中职学校英语教学中存在的问题与对策研究

近年来,全球一体化进程不断加快,英语学习也变得越来越重要。中职学校作为专门培养基础服务人才的院校,英语教学就更为重要。本文重点分析了中职学校英语教学中现存的问题,并提出了几点相应的改善对策。     

论信息技术与中职学校英语教学的整合

在当今教育改革的浪潮中,职业教育正以其特有的角色凸显在中国的教育领域。生源差,学生素质低,使中职学校的课堂尤其是英语课堂变成了一潭死水。以计算机和互联网为代表的现代信息技术给英语教学注入了新的活力,弥补了传统教学的不足,拓展了教学时空的维度。课程整合将信息技术看做各科学习的一个有机组成部分,在已有课程的学习活动中有机结合使用信息技术,以便更好地实现课程目标,使信息技术成为一种终生受用的学习知识和提高技能的工具。作者从理论上对信息技术与英语教学整合做出分析,并结合实践,谈谈如何实践信息技术与英语课程的整合,以及信息技术与英语教学整合后,对英语教师提出的新要求。     

谈艺术类中职学校英语教学中人文素质教育

语言教育与人文素质教育是相辅相成的,英语语言的教学中只有把这两者的关系有机统一起来,才会极大提高学生的英语学习兴趣和人文修养。该文分析了艺术类中职学校英语教学现状,阐述了人文素质教育在艺术类中职学校英语教学中的重要性,并提出了如何加强人文素质教育的对策。     

中职学校英语教学中学生积极情感的培养

中职学校英语教学中培养学生积极情感不仅符合深化素质教育,推进英语教学改革的要求,而且是中职学校英语教学以人为本、关心学生健康成长的具体表现.因此,中职学校英语教师应该在重视提高学生英语学习质量的同时,把培养学生积极情感这一教学思想贯穿于英语教学的始终,实现学生求知和情感发展的双重教学目标.     

浅析中职学校英语教学低效的原因和对策

在中职学校中英语作为一门文化基础课,一直在开设,但教学的效果却堪忧。学生的英语基础薄弱和英语学习动机的消极态度使得教学的效果不好。在职校里英语课程不是特别重视。课程设置和标准也不是十分明确,导致英语教师有些无所适从,呈现低效能。另外,对于当今企业的英语文化要求的欠缺和脱节,使得学校英语教学的目标不明确,校本教材也缺乏一定的教材所应具有的科学性、合理性。本文客观地分析原因,并设想出对策来改善这一问题,提出了自己的一些浅显想法。