视野

<正>传统企业要么触网要么死亡制造业通过大规模制造同质产品降低成本,获取高于平均利润的利润。但这一切,被互联网时代五花八门的个性化需求瓦解了,大规模定制取代大规模制造,虽只一字之差,却有天壤之别:企业将不是做产品,而是做个性化需求。互联网平台会聚集很多用户,用户量一旦大到一定程度,就会发生质变,所以,互联网企业有不可阻挡的成长性,不可阻挡是因为用户量很大,传统平台则没办法聚集那么多人。     

“互联网+”时代下高校思想政治教育个性化教育模式探索

随着移动互联网普及和发展,高校思政教育“互联网+”模式应运而生。本文通过问卷调查和教学实践等途径,对大学生在移动互联网下的个性化需求进行调研,提出高校应构建校园APP教育平台等互联网数字平台载体,探寻建立个性需求和主体自育、洞察诉求和共情共鸣、协同育人和思想引领相结合的高校思政教育模式。同时,提出组建专家型高校思政队伍和健全网络媒介信息监管机制等措施来占领大学生的网络思想文化前沿阵地,增强高校思政教育的实效性。     

个性化营销与现代旅游业

个性化消费时代,一位消费者有一群企业在为他服务。旅游需求个性化呼唤旅游个性化营销,要求现代旅游企业在营销策略即产品、价格、渠道、促销等方面做相应变革,以此满足旅游者个性化需求。     

用移动互联网思维实现广播产品价值再造

传统广播止于一篇报道、一个专题或者一档节目的播发,而移动互联网时代播发的这一刻才是广播价值再造的起点。本文研究指出移动互联网传播和使用的三个主要特点,即基于社交网络的裂变式传播、移动终端成为人体的一部分、用户对互联网产品有了前所未有的选择权。在此基础上指出广播可通过制造裂变话题和活动、增加移动终端产品用户体验使之平台化、避免在终端推送同质化内容以体现用户个性需求等做法,积极利用移动互联网思维实现广播产品价值再造。     

个性化营销与现代旅游业

个性化消费时代，一位消费有一群企业在为他服务。旅游需求个性化呼唤旅游个性化营销，要求现代旅游企业在营销策略即产品、价格、渠道、促销等方面做相应变革，以此满足旅游个性化需求。     

基于双边市场理论的微信平台建设研究

互联网的快速发展产生了众多新的商业模式,尤其是在对个性化高度重视的今天,社交网络平台得到了众多厂商的关注发展极为迅速.随着国内微信用户的迅速增长以及众多企业用户的进驻,微营销平台的发展空间日益凸显.微信服务提供商是连接企业与广大受众的重要纽带,具有典型的双边市场特征.因此,在日益激烈的市场竞争中,微信服务提供商需要通过净化平台环境,不断加强创新,满足平台双方个性化需求,引导微信私号向公众号合理过度、与传统企业合作与电商企业合作,完善平台定价机制等四项举措,打造独一无二的微信平台,从而吸引用户聚集并促成更多现实的商品交易,充分发挥其平台效应.     

微信公众平台在大学生就业指导中的应用

移动互联网时代不可阻挡地到来,催生了微博、微信等新媒体的急速发展。随着微信势如破竹的发展,微信公众平台逐渐走入高校,成为高校管理一项新的技术手段,为高校就业指导工作方式的转变和创新带来了新的挑战与机遇。微信公众平台不仅改变了就业指导工作中信息传播的方式,而且为就业工作提供了更为丰富、个性化的服务内容,使就业指导工作效果更为深入、高效。     

汽车大规模定制营销探讨

随着顾客需求的多样化、个性化发展,大规模定制营销已成为21世纪汽车制造企业营销的新趋势。本文从营销模式角度分析了汽车大规模定制营销与传统营销的不同之处,提出了汽车大规模定制营销的有效实施措施。     

后疫情时代下国际中文教学平台建设探究——基于微信公众号视域下

受新冠肺炎疫情的影响,"线上+线下"混合式教学模式已逐渐成为国际中文教育的新常态。在后疫情时代里,微信公众号凭借简单的操作性、个性化的教学设计、庞大的用户量成为"互联网+"语言教学领域中不可轻视的辅助平台之一。针对当下微信公众平台创建的现状,结合功能特点,要从明确平台教学定位、规划符合国际通用标准的教学内容、改进教学方法和内容呈现、优化教学反馈与服务、发挥高校力量提高教学保障等几个方面加强基于微信公众号的国际中文教学平台创建与实施,提高输入型在线资源的教学价值。     

“互联网+”背景下手工艺O2O平台规划与设计

以互联网聚集手艺人、消费者和品牌策划公司对手工艺进行传播与营销是信息时代传统手工艺寻求发展的出路之一。通过分析当前手工艺发展所面临的问题,主要包括经济环境变化、传承艰难;手艺人思维局限,产品难以满足大众需求;缺乏广泛参与和多层次资源整合的平台。提出复兴手工艺的策略,包括整合社会、公共服务资源;定制与现成品双管齐下;利用大数据深挖用户行为,精准定位需求。最后提出手工艺O2O平台规划与设计方案,包括元数据信息构建、需求功能设计、后台管理模块设计、主界面规划设计等内容。     

"互联网+"国际化教育教学创新路径研究

通过对"互联网+"背景下中外合作办学国际化教育教学内涵式的发展研究,提出了以学生为主体,以互联网为平台,以翻转课堂、Mooc、微课程、蓝墨云班课等为手段,实现中外教学资源共享,满足学生个性化学习需求,提升办学质量,在创新中寻求发展.     

“互联网+”时代背景下通识教育发展方式探析

随着我国互联网信息技术的迅速发展,"互联网+教育"已然成为当下教育改革实践导向之一。"互联网+"时代背景下,现有教育方式产生变革,个性化教育得到发展,教育资源的配置方式得到改善。但是通识教育依然在课程设置、教学形式、相关服务等方面面临诸多困境。立足时代背景,分析"互联网+"的特性,将互联网引入通识教育之中,改善通识教育现状,同时有针对性的提出搭建虚拟教学平台、扩充通识课程资源、丰富课堂教学形式、增进师生互动交流、完善课程评价体系、满足个性化教育需求等改革策略,以期能够完善"互联网+通识教育"的教育生态,促进通识教育实现更好的发展。     

“政产学研用”五位一体模式探究

当前,世界制造业正朝着服务化方向寻求转型,服务型制造被认为是打破制造业困境的关键道路。在政府的调控引导下,以用户个性化需求为中心,紧密结合高等院校和科研机构的有利资源,积极打造"政产学研用"五位一体的服务型制造平台模式,可为制造企业协同创新产品服务组合提供一套全新的流程,进而推动科技成果的转化应用与产业转型升级。     

互联网金融与小微企业融资 ——基于江苏省210家小微企业的调研分析

调查分析江苏省210家小微企业的融资现状,发现小微企业有强烈的融资需求,但融资困境依然存在.互联网金融具有传统金融无法比拟的优势,能为小微企业提供差异化、个性化、便捷、高效的融资服务,对缓解小微企业融资难的问题起到积极作用.应采取有效的措施保障基于互联网金融的小微企业融资.     

互联网背景下的小学语文生活化教学探析

"互联网+教育"为语文教学的改进完善提供了新的优化途径,教师在互联网背景下,以信息技术平台为支撑,开展语文生活化教学,能有强化教学效果,拓展学生学习的时间和空间,激发学生对知识文化的学习热情。教师依托于互联网大数据信息,能客观及时的掌握学生学习情况,围绕学生的认知经验和学习特点制定针对性、有效性的教学形式,通过线上与线下相结合的教学模式,满足学生的个性化学习需求,     

Minitab的聚类分析在模块化产品设计中的应用

为了满足用户需求的个性化、多样化和差异化,企业的生产模式也由传统的大规模生产慢慢向大规模定制转变。通过利用Minitab软件中的聚类分析对模块进行合理划分,实现零部件的批量生产和规模效应,最终实现产品定制成本的下降和产品交货期缩短的目标。     

大连理工大学 打造个性化一卡通微信服务平台

随着网络技术的发展和智能移动终端的普及应用,各个高校陆续开展移动App、QQ公众平台、微信公众平台等移动校园信息化项目建设。微信作为移动互联网中用户量最大的即时通讯软件,广泛应用到高校移动校园建设中。高校通过对微信公众号平台进行二次开发,建设校园微信移动应用,可以创造更好的用户体验和挖掘更大的用户价值。     

云环境下大规模制造产品生产模式及资源调度研究

为解决大规模定制中因个性化产品需求过多导致批量不足而增加生产成本问题,提出一种云制造环境下涵盖从客户提交制造请求到制造完成的产品定制模式。为解决该模式中涉及的资源调度问题,建立由所有产品制造时间总和最小、制造总成本最低和总合格率最高的多目标优化函数,并使用 NSGA-Ⅱ算法对模型进行求解。使用 3 种无人机协同制造案例模拟该模式运行过程,验证了资源调度模型的实用性和有效性。     

工业互联网平台商业模式企业投资战略分析——以海尔集团为例

在互联网平台商业模式转型的大趋势下,工业企业财务战略管理方面将会面对各种问题,其中包括企业如何进行投资战略的选择。通过调查研究、理论推演、归纳分析等方式,以海尔集团为例,摸索工业互联网平台商业模式与投资战略之间相互影响的路径,重点探讨工业互联网平台商业模式如何进行投资战略选择,进而获得持续竞争优势,提升企业价值,为其他工业制造业企业提供借鉴。     

选择与构建:乡村教师互联网培训模式

乡村教师培训是推进教育均衡、提高教育质量的重要途径,而培训模式是影响乡村教师培训成效的关键因素。传统的校外进修培训模式,已难以满足乡村教师迅速增长和日趋多样化的培训需求。而互联网培训模式则日益成为了乡村教师培训的重要补充。借助新一代信息技术,互联网培训模式既可以实现传统培训所关注的规模,又可以实现优质培训所关注的个性化,有利于解决集中培训与个性化、差异化需求的矛盾。推进乡村教师互联网培训模式要凸显一个核心:个性化培训;重视一个环节:在线辅导;变革一个载体:慕课建设。