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张波 《中学政治教学参考》2013,(12):8-8
<正>2006年"十一"黄金假期,于丹老师在央视百家讲坛连续七天解读《论语》,好评如潮。2013年暑假,当我再次拜阅由中华书局出版的《于丹〈论语〉心得》,更是感触良深。面对纷繁杂扰的世界,我经常思考:教师的快乐之道是什么?怎样让教师的教学人生步步为乐?于丹老师说:《论语》的真谛就是告诉大家怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐生活。读完《于丹〈论语)心得》,我终于明白了: 相似文献
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刚拿到于丹的《〈论语〉心得》这本书时,我感觉高不可及,但通过认真阅读,我知道了《论语》告诉大家的东西永远是最简单和朴素的,还告诉大家怎样才能过上我们想要的快乐生活。 相似文献
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"我是好学校里的差生样本。"日前,在北京四中的"校友论坛"上,于丹的演讲一开始就如此坦白:"当年,我的记忆也很辉煌,但那是一个差学生在一所好学校,生命如何被成全的记忆。"1980年,于丹初中毕业考入北京四中高中部,1982年毕业考入北京师范大学。"上高中之前我是个沉默和内向的孩子,不说话,甚至有点自卑。"于丹说自己不说话是因为没有说话的环境。在那个 相似文献
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许广起 《课堂内外(高中版)》2013,(1)
2012年11月17日晚,在北京大学百年纪念讲堂上演的昆曲专场大师云集,精彩纷呈,然而最后却出现了意外:当节目表演进入尾声时,以多位昆曲界著名艺术家伫立做背景,主持人邀请于丹上台做总结发言.穿着黑色短裙、黑色长丝袜和"恨天高"鞋的于丹走上舞台,在接受台上一位老艺术家献花之后,刚说了一句"我先代表大家给各位老师深深地鞠一躬",台下便有观众高嘁"于丹下去""我们不需要你代表""让老艺术家说",并且得到其他观众的呼应,场面极其尴尬,于丹只得以一句"今天到这个时候,不应该多说话,我们把所有的敬意都献给老艺术家们,谢谢"来结束发言,然后无奈地下台. 相似文献
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魅力于丹 总被引:1,自引:0,他引:1
依风 《中学生阅读(高中版)》2007,(6)
因了于丹的魅力,本期"读者俱乐部"的人气也是一路飙升,每天成摞的稿件让编辑部负责拆信的同事惊呼:"写于丹写疯了!"而依风则暗暗高兴:"有稿自远方来,不亦乐乎?"在众多的来稿中,同学们有的直抒对于丹的喜爱,有的探讨于丹的魅力所在,有的思考重读经典的意义。当然,也有不少同学对于丹解读经典的方式提出了疑问,对"于丹现象"表达了忧思。其中来自江西宜春中学的江茜同学给我们写了一封信,很有意思。她说:"由于贵刊在4月份抛出的‘魅力于丹’这一话题表现出了明显的感情偏向,所以我知道,持否定观点或态度的稿件必然不获青睐,我知道我的稿件被采用的可能性微乎其微。我希望今后贵刊在提出话题时保持中立。"其实,不管你是否喜欢于丹,但被众多观众和读者所喜爱,于丹的魅力之大确乎无疑,我们拟定"魅力于丹"这个话题,应该说还是客观的。我们感谢江茜同学的意见和建议,并采用了她的稿件。感谢同学们的热情参与,来稿被采用的江源、傅聪等同学将分别获得由中华书局赞助、于丹教授亲笔签名的《于丹〈论语〉心得》一本,不亦乐乎? 相似文献
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宋泽浩 《东方少年(阳光阅读)》2007,(2):78-78
我给大家讲述的是一件令我终身难忘的真实故事。从日本来中国工作的野仓阿姨是妈妈的好朋友。两年前的一天下午,她邀请我和妈妈一起吃晚饭。那时我根本不懂什么叫“情面”。在愉快地共进了晚餐后,不知想起了什么,我忽然指着野仓阿姨说:“日本人都是日本鬼子!”已经学了很长时间 相似文献
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《创新作文(初中版)》2016,(12)
<正>常言道,校有校长,班有班长,就连组也有组长,真是什么群体也离不开"长",那我家也应该有个家长。今天,吃晚饭的时候,我提出了"谁是我们家的家长"一问,让大家讨论讨论。我话音刚落,爸爸就得意地说:"不用讨论了,家长当然是我喽!户口簿上面的户主栏里填的就是我的名字。"说完,爸爸倒了一杯酒,得意地喝了起来。 相似文献
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