浅析教育理论课教师的理论素养

高师教育理论课是职业技能课,但许多高师把它当一般公共课开设,学生学习兴趣不高,这固然与教学环境与学生有关,但更多地受教师的影响,教育理论课教师应从知识、情感和人格方面提高自己教学素养,以让学生乐学这门课,从而重现这门课的开设价值.     

浅析教育理论课教师的理论素养

高师教育理论课是职业技能课，但许多高师把它当一般公共课开设，学生学习兴趣不高，这固然与教学环境与学生有关，但更多地受教师的影响，教育理论课教师应从知识，情感和人格方面提高自己教学素养，以让学生乐学这门课，从而重现这门课的开设价值。     

高师思想政治理论课与专业教育的结合——以“思想道德修养与法律基础”课为例

"思想道德修养与法律基础"课与高师专业教育相结合是高师学生对基础课认知、基础课教学、提高学生专业素养的需要。在高师专业中,通过教学内容、教学方式、实践教学和作业模式的探索,可以有效实现"思想道德修养与法律基础"课与师范生专业教育的结合。由此推进,思想政治理论课教师应树立思想政治理论课与师范生专业教育结合的意识,在每门思想政治理论课中注重与师范专业教育相结合。     

关于高师音乐专业复调技术理论课教学的思考和建议

如何提高高师音乐专业复调技术理论课教学的质量,是高师音乐专业作曲技术理论课教学面临的一个重要课题。作者从高师复调技术理论课教学的现状出发,提出问题,并结合教学实践,指出:该门课程教学应该从转变教学观念、教材重组、师资建设、对学生学习心理进行调整等四个方面进行完善。     

论高师声乐教学中的思想原则与教学艺术

高师声乐教学是高师音乐教育的一门重要专业理论课,是对学生声乐学习中的声乐理论知识与声乐表演技能技巧等方面的指导课。同时也是一门集知识性、技能性和实践性为一体的声乐教学理论课。高师声乐教学中的思想原则,是它能将声乐实践理论化,将声乐训练总结成系统的、较全面的声乐教学方法的重要指导思想。     

关于高师思想政治理论课程接轨的探讨

文章在充分阐述高师思想政治理论课在中学德育工作与中学素质教育中的地位和作用,探索高师思想政治理论课教学与中学思想政治教育的结合点和联结点以及二者联系的具体条件和具体过程。使高师思想政治理论课更好地为中学思想政治教育服务,进一步推动中学思想政治教育工作向前发展。     

对高师政教专业马克思主义理论课教学几个问题的看法

在《对高等学校马克思主义理论课教学中几个问题的思考》一文中,我对高校马克思主义理论课教学的几个普遍性问题,作了一些粗略的探讨.本文则拟着重探讨高等师范院校政教专业马克思主义理论课教学的几个带特殊性的问题.一、关于高师政教专业马克思主义理论课教学的特殊地位和特殊要求.1、高师政教专业马克思主义理论课教学的特殊地位,是由它的特殊的培养目标决定的.我国高等师范院校普遍设置了政治教育专业(在部分师范专科学校是政史专业),     

高师与中学思想政治课教学衔接问题探析

针对高师与中学思想政治课教学的实际,文章认为必须加强二者的“衔接”,以应对目前高师思想政治理论课教学面临的困境和中学思想政治教育队伍的培训和培养问题。这种“衔接”应从改革高师思想政治理论课教学目标、内容和方法入手,以适应高师学生毕业后从事教学工作和思想政治工作实际的需要。     

高师公共教育学课应该由何人执教——浅议公共教育学教师的角色定位

高师公共教育学课应该由何人执教——浅议公共教育学教师的角色定位李景辉公共教育学,是高师培养合格中学师资的２门教育理论课之一,这门课教与学得好坏,直接关系着高师毕业生职业素质的优劣,间接关系着中学师资水平的高低。然而这门课多年来却成了师范生最不欢迎的课...     

谈高师"音乐教学法"课的教学与实践

高师音乐教育专业"音乐教学法"课是一门重要的音乐理论课,文章就高师音乐教学法课的意义、目的任务、教学内容及教学原则,分科教学法的要求和实践环节作了阐述.     

教育理论课教学模式改革构想

一、高师教育理论课教学模式教学模式是指一定教学思想或理论指导下为设计组织教学而在实践中建立起来的各种类型教学活动的基本结构,是开展教学活动的一整套方法论体系。在传统教育思想的指导下,高师教育理论课教学模式属于一种“传递——接受”式的,整个教学过程完全由教师直接控制;按照学生的认识活动规律来加以规划,通过教师的讲授使学生对所学     

人学空间是高师院校思想政治理论课教学亟待拓展的领域

随着教育体制改革的进一步深入,作为高师院校思想政治理论课在教学中要以人为本,特别是以学生为本,把学生作为“人”的人,为此文中着重阐述高师院校思想政治理论课扩展拓展人学空间的相关理论。     

美学课对高师学前教育专业人才培养的价值及其实现路径

高师美学课不应仅仅是一门以传授书本知识和课堂讲授为主的理论课,还应是一门能够承载多种文化、实现个人知识能力整合的综合性课程.对高师学前教育专业来说,美学课的开设对未来幼儿教师的职业成长具有重要价值和意义.为实现这一目的,高师关学课应吸纳传统文化,关注当前文化事件,实现"以美立德"的效应;应贴近学前教育专业和幼儿园教育实际,运用案例教学的方法与策略培养学生"以美育人"的意识与能力.     

高师院校教育实践教学研究

教育实践教学是高师院校的一门综合实践课程,在高师院校教学中具有重要的地位。抓好高师院校教育实践教学,是提高高师院校学生教学技能的重要途径。高师院校针对传统教育实践教学管理中存在的不足,应积极探索解决方法,确保教育实践教学的质量。     

打造有吸引力的公共教育理论课讲坛

一、增强公共教育理论课的吸引力是每一位任课教师的责任 公共教育理论课在高师院校所有本专科专业中是一门公共必修课，面对的是所有专业的本专科生，这个讲坛很大，是对大学生进行思想教育的重要阵地。然而，在实际教学中，教育理论公共课的教学往往不被教师和学生所重视。实际上公共教育理论课是非常重要的，这是因为科技发展日新月异、经济体制的转型以及新知识形态的不断崛起，世界和中国都在发生深刻和持久的变化。这种变化改变着我们的生活方式、社会存在、价值体系和认识世界的方式．     

浅谈充分发挥马克思主义理论课的功能

马克思主义理论课是我国高等院校教学内容的重要组成部分,除毕业班外的所有在校学生都要接受这门课的教育,是各类高校的必修课程,因此,如何搞好这门课的教学历来是高校教育的一个重要课题.特别是马克思主义理论课还     

关于高师二胡教学的原则及现状探析

20世纪初,我国将二胡教育纳入学校教育,并逐渐推广开来。二胡作为音乐院校中的一门专业方向也走向了高师院校,本文从高师二胡的教学现状、目标制定、教学中的基本原则等方向进行了全面、系统的分析。     

打造有吸引力的公共教育理论课讲坛

一、增强公共教育理论课的吸引力是每一位任课教师的责任公共教育理论课在高师院校所有本专科专业中是一门公共必修课,面对的是所有专业的本专科生,这个讲坛很大,是对大学生进行思想教育的重要阵地。然而,在实际教学中,教育理论公共课的教学往往不被教师和学生所重视。实际上公共教育理论课是非常重要的,这是因为科技发展日新月异、经济体制的转型以及新知识形态的不断崛起,世界和中国都在发生深刻和持久的变化。这种变化改变着我们的生活方式、社会存在、价值体系和认识世界的方式。中国正在经历着前所未有的改革事业、中国教育也发生了深…     

实践教学体系构建的现状及其改革策略——以艺术实践教学为例

音乐是一门技能性、实践性很强的学科.高师音乐专业担负着为基础音乐教育培养合格人才的重任,高师音乐专业人才培养目标不能脱离学科的属性.高师音乐专业的学科属性,决定了在理论课教学之外建立实践教学体系的必要性.探索构建符合音乐专业学科属性、人才培养要求的实践教学模式,对培养应用型、创新型音乐人才具有重要的作用.     

关于高师教育实习改革的新思考

<正> 一、高师教育实习的现状与问题 1.高师教育实习的特点教育实习作为高师一门综合性的实践课程,应掌握其特点,并据此指导其开展才能获得好的效果。我们认为:教育实习具有五个方面的特点:(1)教师职业的方向性,即高师教育实习是教师职业的需要,高师教育实习应以教师职业为方向,着眼于全面素质的培养;(2)训练形式的实践性,即教育实习是高师的一门实践性课程,是对高师生进行职业的实践训练;(3)课程内容的综合性,即教育实习这门课程的实施,在内容上