朗读教学略论

朗读是语文阅读教学中一个重要的方法.朗读教学有利于培养学生的兴趣,有利于提高学习效率,有利于提高学生听、说、写的语文运用能力,有利于培养学生的语感等,我们有必要对其进行全面地分析,使之真正成为通往语文殿堂的法门.     

思维导图在初中物理学习中的应用初探

思维导图有利于开发大脑潜能,它的使用过程运用了大脑皮层的所有智能,包括数字、词汇、图像等.思维导图在生活中有着广泛的使用,能够帮助我们提高学习效率,更加清晰的思维模式也有利于大脑处于最佳表现.我们借助思维导图接收新的知识,这样学生不再被动地接受教师传授的知识,而是能够主     

成人院校实行学分制之我见

学分制只所以被世界上一些先进发达国家所运用推广,其关键就在于它活,它有利于多渠道高素质的培养专业人才;有利于培养学生的创新能力.我们要根据我国的实际情况创建出有中国特色的学分制.     

运用多媒体辅助初中数学教学的几点体会

心理学研究表明,知识的掌握包括3个阶段:知识的理解、知识的巩固、知识的运用,这3个阶段是紧密相联的.为此,我们就从探究学生掌握知识过程的规律入手,抓住制约学生发展的重要因素,再运用多媒体辅助教学,发挥其优势,从而改进教学,达到有利于学生掌握知识、有利于学生发展的目的.     

格式塔心理学与文学欣赏

格式塔心理学中提出的心物场、同型论、图-底关系、从张力到平衡的理论运用到文学欣赏的过程中更有利于我们理解作品.     

浅谈小学数学学具的使用

学具是小学数学教学中不可缺少的,对教学具有极大的帮助:1.运用学具有利于激发学生学习数学的兴趣。2.运用学具有利于促进学生抽象思维能力的发展。3.运用学具有利于提高学生的实践能力。4.运用学具有利于培养学生的创新意识。     

浅谈多媒体技术在语文教学中的作用

随着初中语文教学改革的发展与深入,情景教学越来越受到重视.在教学中,运用多媒体辅助教学有利于优化课堂教学结构,有利于激发学生的学习兴趣,有利于突破重难点,运用多媒体可以启发学生的想象力.有利于丰富课堂教学内容,有利于提高课堂教学效率,也有利于激发学生的写作兴趣.     

探析数学解题中的“化繁”意识

“化简”是我们解题过程中最常用的一种手段,也是我们思考问题时最常用的思维方式.但我们在解决问题时,按常规的思维模式有时会出现“简不了”的情况,这时,不妨换一种思维方式去思考,这种思维方式是“化简”的逆向形式,笔者称之为“化繁”意识.通过“化繁”有利于我们提高数学变形能力,有利于提升我们思维活动水平,更有助于我们培养解决问题、分析问题的能力.笔者下面通过具体的例子探析在解题过程中,如何运用“化繁”意识.     

浅析信息技术在初中语文教学中的应用

当下,信息技术的运用是一种应用较为普遍且较为有效的教学方式.信息技术的运用可以使我们的教学内容更直观、更立体地呈现在学生面前,有助于提高学生对语文教学内容的理解能力;有助于锻炼和培养学生的观察能力、思维能力、想象能力等语文综合能力的提高;有利于学生学习兴趣和自主学习能力的提高.本文主要是从实际教学出发,总结了一些信息技术在语文教学中的运用方式.     

有利于培养学生创造性思维的软件开发与运用的研究

我校参加了“九五”国家教育部重点课题“运用现代教育技术，促进素质教育实施”实验的子课题“有利于培养学生创造性思维的软件开发与运用”的研究，尝试探索开发培养学生创造性思维的软件，根据我们三年的实验研究，我们认为有利于培养学生创造性思维，有利于培养学生的动手实践能力，为发展个性奠定基础的优秀软件应具有三个特征，开发与运用时应遵循四个原则：一、软件应具有的特征在开发制作和运用培养学生创造性思维的软件时，应力求做到富于启发性、联想性、开拓性、引申性、变通性和流畅性。1.启发性和联想性软件的设计应注重激发学…     

文学作品在英国中小学社会科教学中的运用

将文学作品引入社会科教学,是美国当代社会科教育改革的一大特色.从美国社会科的教育实践来看,在社会科教学中运用文学作品,不仅符合学生的年龄特点和认知特点,而且显示出多方面的教育价值.这一教学方式对我们的启示是:基于文学作品的社会科教学,有利于激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的综合思维能力,有利于促进学生健全人格的发展.     

高中英语课程资源的开发与利用研究

在课程改革中,课程资源的开发和利用成为每位教师关注的焦点.在英语教学中,我们除了合理有效地使用教科书以外,还应该积极利用其它课程资源,有利于发展学生综合语言运用能力.如何进行高中英语课程资源的开发与利用,值得我们去探究.     

初中数学综合题的的编拟与教学

<正>初中数学综合题有利于考查学生综合运用数学知识、技能解决问题的能力,有利于考查学生对数学思想方法的理解与掌握.《义务教育数学课程标准》对初中生解综合题有明确要求:综合运用数与代数、图形与几何、统计与概率等知识和方法解决问题.因此,我们要重视综合题的教学.一、综合题的编拟初中数学综合题有两种,一种是学科内的综合,另一种是跨学科的综合.初中数学中各个知识点间有交汇之处,依据他们之间的联系编拟学科内的综合题,以期加深学生对     

中西文化差异

新的英语课程标准中指出:学生学习英语的目的是要学会运用,提高社会交往能力,这种交往能力包括听说读写及运用等综合能力.因此了解中西方文化差异的地位就显得尤为突出,只有更多了解这两种文化的差异,我们的交际才能畅通无阻,不至于陷入尴尬的境地,也有利于在英语学习中少犯错误.下面从问候,称呼、赞扬、感谢、寒暄、介绍、词汇自身的蕴含等方面谈谈:学习中干扰我们日常交际的中西方文化差异.     

谈“几何画板”在数学教学中的独特优势

“几何画板”在数学教学中的运用有利于学生理解数学的基本概念,有利于揭示抽象的数学问题,有利于验证数学问题和揭示数学问题的本质,有利于数学猜想和探索数学规律。我们要重视教学手段的运用,让“几何画板”在数学教学中发挥独特的优势。     

巧开头趣用语妙结尾--谈如何提高英语课堂教学效果

巧妙、灵活地设计课堂教学环节有利于提高英语学习效率.在教学中运用巧妙的方法开头、结尾,运用生动有趣的教学语言有利于营造积极、热烈的学习氛围,培养学生的语言交际能力.     

小学数学教学中的游戏教学

游戏有利于培养小学生的学习兴趣,有利于集中小学生的学习注意力,有利于小学生对知识的理解,有利小学生形成利于学习的性格.因此在教学中教师可以将游戏运用到教学活动中,将游戏带人课堂.在操作过程中,我们应该注意以下几点:明确游戏是教学手段,而不是教学目的:将知识与游戏结合;注意游戏的安全.     

故事教学法在小学英语教学中的运用

故事教学法是把英语的字母、词汇、句子、语篇放在生动的故事中学习.故事教学法在小学英语教学中有着广泛的运用,它有利于激发学生的学习兴趣和学习动机,有利于培养学生主动运用英语的意识和综合运用英语的能力.     

思维导图在职校英语阅读课程教学中应用研究

思维导图作为一种有效的思维技术,在对个人知识框架构建时有帮助,同时也有助于知识信息在个体间的交流、传播.要将思维导读运用于多方面,如在职校英语课程的教学中,在此我们将详细介绍思维导图是如何运用其中的.这种教学方案有利于提高学生的阅读水平,就有利于教学质量的提高.总之,思维导图对于英语课程教学是一个实用的工具.     

现代教育技术在西藏中学汉语教学中的运用

现代教育技术的运用为西藏汉语教学发展注入新的生机与活力。现代教育技术对西藏中学汉语教学观念、教学内容、教学形式、教学方法均产生了不同程度的影响。在实践中,现代教育技术的运用有利于激发学生学习兴趣;有利于提高教学效率;有利于拓展藏族学生的视野。在运用中我们应该清楚地认识到,现代教育技术是辅助手段,而非主要手段;在实际运用中符合汉语教学规律,不要片面追求直观;同时重视学生的主体作用,不要忽视学生的创造能力。