社区教育服务大众创新创业的路径分析

大众创业,万众创新的迅猛发展,给社区教育的发展提出了新的使命和挑战。在教育部等九部门联合印发的《关于进一步推进社区教育发展的意见》中指出了社区教育要为创新创业服务。本文在创新创业提出的背景及理论的基础上,结合社区教育的本质,分析社区教育服务创新创业的必然与应然,总结出社区教育服务创新创业的路径,并提出社区教育服务创新创业需要建立社区与学校、企业的合作机制,整合创新创业资源,构建创新创业教育体系。     

关于图书馆在教育创新中发挥作用的思考

教育创新是形势发展的必然选择,是教育改革与发展的强大动力。教育创新呼唤高质量的图书馆信息服务。高校图书馆应该直接参与教育创新过程,积极为教育创新服务;在教育创新中还应发挥信息保障作用和为教育科研服务作用。为促进高校图书馆在教育创新中发挥应有的作用,必须紧跟形势,更新服务观念;加大投入,搞好信息资源建设;强化职能,提高服务质量;以人为本,强化图书馆管理;加强教育和培训,提高图书馆工作人员素质。     

高校创新教育的定位、导向及路径选择

高校创新教育是创新教育的组成部分,担负着培养大学生的创新意识和创新能力的光荣使命,我国高校创新教育是社会主义的创新教育,必须坚持创新"为社会主义服务,为人民服务"的方向,必须把思想政治教育渗透到创新教育中,着眼于培养大学生的创新型人格。高校创新教育必须两条腿走路,一是搞好专门的常新教育课堂教学与第二课堂活动,二是搞好渗透在各学科中的创新教育,要求全体教师用创新精神来从事教育。     

职业技术教育为中小微企业服务的对策研究

校企合作、校地合作、校产合作,是办好职业技术教育,培养技能型专门人才,为中小微企业服务的重要途径。根据职业技术教育在为中小微企业服务中的地位和作用,提出了当前职业技术教育服务中小微企业的对策：创新职业技术教育理念;建立企业参与职业技术教育的管理机制;创新培养人才的模式;创新职业技术教育内容;创新师资队伍建设的模式。     

高校图书馆在创新教育中的地位及服务措施

高校图书馆在创新教育中有十分重要的地位，应积极为创新教育服务，应从营造创新氛围，加强导读，开展创新教育讲座，提供高效率高质量的信息服务等方面入手。     

关于文献信息工作服务教育创新的若干思考

教育创新是推进素质教育的必然要求 ,而文献信息工作又在教育创新中发挥着重要作用 ,本文试图从资源保障、激活潜质、传播枢纽三个方面说明文献信息工作在教育创新中的重要作用 ;并从思想观念创新、服务方式创新、资源建设创新三个方面阐述 ,文献信息工作在教育创新中的新思路 ,从而达到在新的形势下创新文献信息工作 ,服务教育创新的目的。     

云服务下的校本创新教育

教育云服务的实现,给我校的创新教育活动带来了新的机遇和挑战,我校结合实际,充分挖掘可用资源,积极开展云服务下的校本创新教育活动。     

创新驱动发展战略下的高职教育发展取向——以江苏省高职院校为例

大力推进高职教育的创新发展,培养符合创新驱动需要的高技能应用型人才,是高职教育更好服务创新驱动发展的基础和关键。以科学发展为导向,创新人才培养模式;以校企共赢为目标,深化校企协作;以服务创新驱动为宗旨,优化专业结构;以增强核心竞争力为目标,加强师资队伍建设;以深度融合为目标,强化社会服务等,对于提升高职教育服务区域创新驱动经济增长的能力具有重大意义。     

信息化教育与创新人才的培养

创新人才的培养需要教育的创新 ,教育信息化是教育创新的必然选择。信息化教育为创新人才的培养提供人性化空间、个性化服务、社会化系统 ,是培养创新人才的有效途径。     

论创新创业教育融入高校人才培养体系的实施途径

通过分析高校创新创业教育取得的成功经验和存在问题,从高校应主动服务经济转型升级,以育人为目标,科学定位高校创新创业教育。把改进教育课程体系为切入点,将创新创业教育融入人才培养体系。以服务为依托,拓展创新创业人才培养的实践平台等方面,指出创新创业教育融入高校人才培养体系的实施途径。     

产学研合作的研究生联合培养模式研究与实践

对校企产学研合作联合培养研究生模式进行研究,探索新时期如何对研究生培养理念、培养模式和方法进行改革和创新,构建有利于提升学生创新能力的校企研究生联合培养体系,建立校企产学研合作的研究生联合培养基地并进行实践,以不断提高人才培养质量。     

加强校企合作 强化实践环节 提高职教师资的培训质量

在职教师资培训工作改革和发展中,要解决的问题的确很多,但有一个关键点即校企合作。校企合作是一种职业教育育人模式,是当前我国职业教育改革与发展的方向。校企合作既体现了职业教育与经济社会、行业企业联系最紧密、最直接的鲜明特色,又是当前改革创新职教师资培训办学模式、教学模式、培养模式、评价模式的关键环节。探索高职师资培训的校企合作模式,是培育培训特色,提高培训质量的重要途径。     

协同创新视阈下外语类高校人才培养模式探究——以天津外国语大学为例

推进协同创新是外语类高校内涵式发展的内在要求和必然选择。天津外国语大学在推进协同创新、培养创新型、复合型人才方面进行了积极的探索。外语类高校推进协同创新、培养创新型、复合型人才,重点需要在创新体制机制、用好国际国内两种资源、营造协同创新文化氛围等方面付出努力。     

高职院校校企合作平台建设及实践

校企合作体制机制创新、人才培养模式改革、社会服务功能拓展,是高职院校发展的重要建设内容。构建校企合作的三会平台,探索共建专业的三种模式,凸显高职教育的三大职能。     

高职教育人才培养模式下学生思想政治教育探讨

建立＂工学结合、校企合作、顶岗实习＂的人才培养模式,已成为当前我国高等职业教育改革与发展的方向,它带来了学校管理模式、教学体系和育人方式的全面变革,这就要求高职思想政治教育与时俱进,不断创新与之相适应。本文从＂工学结合、校企合作、顶岗实习＂人才培养模式下学生思想政治教育存在的问题入手,探索了高职院校思想政治教育改革的对策。     

基于工作过程系统化的汽修专业“教学工厂”建设研究与实践

通过对新加坡职业教育的"教学工厂"模式进行分析,结合汽修专业的实际情况,创新地在现有校内实训条件基础上建设"教学工厂",为职业教育的"工学结合"、"校企合作"开辟新领域和新途径。     

中外合作独立学院投入体制改革研究

非独立设置和独立设置的两种组织形式构成了中外合作办学的主要模式。只有通过独立设置的办学模式才能使中外合作办学能够有建制、系统、全面、有效地引进国外优质教育资源。论文在借鉴经济学、教育学、社会学等领域学说的基础上,构建了中外教育股份合作制办学模式,使资金运作层和学校管理层实行双法人制,从而较好解决了资金管理和学校管理的专门化问题。该模式试图从理论和实践上,通过投入体制的改革来带动办学体制和管理体制的改革。     

校企产学合作现实障碍及机制创新分析

产学合作作为沟通高校与企业间联系的一条重要途径，已经开始发挥越来越重要的作用。本对当前校企产学合作的障碍进行了分析，以反思我国产学合作的现状，提出进一步创新产学合作机制的可行性建议，为校企间产学合作健康发展提供些许思路。     

学前教师教育“产学研协同创新机制”研究

目前我国学前教师教育专业存在学校教育与幼儿园的教学、幼教科研单位的研究之间缺乏有效的沟通和合作,缺乏产学研合作办学的整体思考和合理安排等问题。有必要在学前教师教育建立“产学研协同创新机制”的办学模式,加强以产学研为特色的校内实训教学,探索以项目研发为导向的合作培养模式,采用“课堂教学+教育见习+课题教学+预备实习+顶岗实习”的实施途径,发挥高校学前教师教育服务社会的功能。     

基于体制机制创新的高职教育校企合作联盟理论思考

校企合作联盟是实现校企合作体制机制创新的有效形式。文章从资源依赖理论出发探讨校企合作联盟的可行性,依据价值共同体理论探讨校企合作联盟的稳定性,借助制度创新理论探讨校企合作联盟的长效性,通过建构主义理论探讨校企合作联盟培养人才的操作性,为实现校企合作办学、合作育人、合作研发、合作就业、合作发展提供理论借鉴。