浅谈学生英语词汇记忆力的训练

在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,笔者在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。记单词是学生学英语的一个薄弱环节,只有解决了效率的问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量。我们要向效率要时间,而不是用时间补效率,这是我们英语教师要致力研究的课题。     

浅谈学生英语词汇记忆力的训练

在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,笔者在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。记单词是学生学英语的—个薄弱环节,如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,只有解决了效率的问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量,我们要向效率要时间,而不是用时间补效率,这是我们英语教师要致力研究的课题。     

谈学生英语词汇记忆力的训练

在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,我在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力进行了一些探索。记单词是学生学英语的一个薄弱环节,如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,只有解决了效率的问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量,我们要向时间要效率,而不是用时间补效率,这是我们英语教师要致力研究的课题。那么,应该如何在课堂教学中有意识地培养学生词汇记忆的能力呢？     

谈英语词汇记忆力的训练

记单词是学生学英语的一个薄弱环节，如何帮助学生在单位时间内最高效率地记住所学的词汇，这是我们英语教师要致力研究的课题。只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量。我们要向效率要时间，而不是用时间补效率。     

浅谈学生英语词汇记忆力的训练

记单词是学生学英语的一个薄弱环节，如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量，我们要向效率要时间，而不是用时间补效率，这是我们英语教师要致力研究的课题。[第一段]     

浅谈如何提高数学课堂教学的效率

如何提高数学课堂教学效率，是摆在我们面前的重要课题．高效的数学教学过程是这样界定的：在数学课堂教学过程中，通过数学教师对数学本质的理解和教育教学的深刻理解，充分利用课堂有限时间，启发引导学生积极思维，深刻理解，     

探索提高英语记忆效率的途径

如何让学生有效、快捷、长时记忆英语知识,成了英语教师最关心的问题和最头痛的问题。为了使自己能跟上形势发展的步伐,在试用新教材的过程中,本人不仅努力将对学生进行听、说、读、写能力的训练贯穿整个英语教学过程,而且对提高学生英语记忆的效率作了一些探索。我们要向效率要时间,而不是用时间补效率。只有这样,才能既减轻学生负担,又提高教学质量。     

优化课堂教学，提高教学效率

在全面实施素质教育进程中．如何解决学生过重的课业负担．全面提高课堂教学效率．促进学生全面健康发展一直是中小学教育的重点研究课题。我们积极构建“自主互助学习型”课堂．不断优化教学过程．使课堂教学效率有了很大提高。我下面谈一下自己的一些认识和做法．不当之处请不吝斧正。一．正确认识和把握提高课堂效率的真正含义课堂教学效率是指实际教学时间与有效教学时间的比率。     

浅议如何提高数学课堂学习效率

新课程理念,对我们的数学课堂提出了更高的标准和要求,教学过程本身就是一种沟通,在这个沟通过程中我们老师的目的就是要把知识教给学生们,那么我们如何才能够在有限的时间内提高学生们的学习效率,是我们需要面临的问题。     

改进教学方法,提高学生外语记忆的效率

为了使自己能跟上形势发展的步伐,在试用新教材的过程中,不仅努力将交际能力的训练贯穿整个教学过程,也对提高学生外语记忆的效率作了一些探索。我们要向效率要时间,而不是用时间补效率。只有这样,才能既减轻学生负担,又提高教学质量。这是我们英语教师必须认真研究的课题。以新奇的方式呈现新知识,深化感知印象要提高学生外语记忆的效率,就要使教学活动更加符合心理学规律。心理实验证明:人最初感知印象的深浅,关系到记忆的速度和牢固程度。最初的印象深刻,记忆就快,也会记得牢。根据这一原理,教师在课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象,为长久记忆打下基础。为此,我在教学过程中精心设计     

高效语文课堂路在何方

现如今，提高课堂效率的呼声愈来愈高，在学生学业负担重，自由支配时间少的情况下，我们语文教师确实该好好思考高效语文课堂路在何方。     

高中历史课程改革之我见

教育理论和实践告诉我们,课堂教学是教师传授知识和学生获得知识的一个互动过程.在有限的课堂时间里,增大学生在单位时间内主动积极地获得的知识密度,提高学生的学习效率,才是提高教学效率和质量的重点.本文以改革后的教学理论为依据,从学生的现实需要和未来发展出发,对高中历史课程改革进行探讨.     

浅析如何创设小学数学高效课堂

时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的,而课堂上的时间对于教师和学生来说就更加珍贵了。每节课的时间都应是教师与学生共同学习的一个过程。新课程下课堂教学不应是教师讲学生听的简单模式。教师应引导学生学会学习,通过发现问题、讨论问题、解决问题这一系列的过程来完成学习内容,提高学生的学习能力。那么,如何在现有的条件下,提高我们小学数学课堂教学效率,使学生更乐于参与我们的教学呢?对此,笔者根据多年的教学经验,从教学实际出发总结的一些认识,希望能够得到同行们的认可。     

提高地理课堂教学效率的实验研究

课堂教学是实施素质教育的主渠道，我们确立了创设有利于学生学习的心理环境，提高地理课堂教学效率的实验研究，以直辖市师生关系，创设教学情境，培养学生积极性为突破口，选用恰当的操作体系，发挥学习动力系统中诸因素的综合功能，优化教学过程，从而提高课堂教学效率。     

怎样合理安排语文课堂

现在的语文教育,主要还是在课堂上完成的。而课堂是学生的课堂,只有把握了学生与文章之间的情感契合点,调动了课堂的气氛,引导学生广泛参与、深入思考,才能提高课堂教学效率。在新课程标准推进过程中,课堂教学的有效性也是值得总结与反思的话题。更加科学地利用课堂时间,引导学生主动参与从而提高课堂教学效率,是我们追求的目标。提高语文教学效率,     

培养学生记忆英语词汇能力的探索

记单词是学生学英语的一个薄弱环节。如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇？只有解决了效率的问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量,我们要向效率要时间,而不是用时间补效率。这是我们英语教师要致力研究的课题。     

民族地区初级中学学生加强英语词汇记忆初探

记单词是学生学英语的一个薄弱环节,如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇？笔者认为只有解决了效率的问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量,我们要向效率要时间,而不是用时间补效率,这是我们英语教师要致力研究的课题。     

拓展时间的宽度

时光荏苒，岁月如梭，时间总是在我们不经意间偷偷地溜走了。对于莘莘学子来说，时间显得走得更快了一些，每一个埋头苦读的学子从书海或题海中抬起头来的时候都会想问一句：“时间都去哪了？”为了不白白浪费有限的时间，应尽量提高学生的学习效率!如何提高学习效率，减少时间浪费!那就要珍惜课堂上的每一分钟，认真听清老师说的每一句话。     

巧妙转换"注意",提高学习效率

在实际教学中我们不难发现,使学生具有高度集中的注意力是保证教学任务顺利完成的前提,它能最大限度地发挥学生的主体作用,在单位时间内大大提高学习效率.注意力不集中是学生学习过程中的普遍现象,如何在生物教学中正确运用"注意规律",轻松而有效地提高学生的课堂学习效率,是我们每个教育工作者应深思和探讨的课题.     

如何提高课堂教学效率

在把效率当作生命的现代社会中,素质教育强调教育的效率,力求以尽可能少的时间取得好的教学效果,并且不能靠挤压其他活动时间延长学生学习时间来实现,以确保学生轻负担、高质量、全面地发展。因此,提高课堂教学效率就成为摆在我们面前的一个十分重要的课题。实践告诉我们,至少可以从以下六个方面来提高课堂教学效率。