浅谈在函授教学中如何发挥教师的主导作用

浅谈在函授教学中如何发挥教师的主导作用范思明函授教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种社会现象，它同其他形式的教育既有共同的规律，也有其独自的特点。为了促进函授教育的发展，不断提高函授教育质量，根据自己多年来从事函授教育及管理的经验与体会，对函授...     

函授教学评价初探

高师函授教育是中小学教师、教育管理干部在职提高的一条重要途径。在高师函授教育过程中,如何科学、准确地进行教学评估,是提高高师函授教育质量的关键。 一、高师函授教学评估的内容 函授教学过程的基本特点是自学为主,面授为辅。但是,这并不意味着在教学过程中不存在教师的主导作用。函授教学过程中     

高质量的面授是获得最佳自学效果的基础

高等函授教育中的教学工作有其自身的特点。本文仅就自学与面授在函授教学中地位,作用及两者关系谈点粗浅看法,以求同函授教育工作者,教师和专家共同探讨函授教学的特点和规律,提高函授教育质量。     

如何提高函授学员自学的积极性和主动性

函授教育是以教师为主导、学员为主体、培养能力为主线而进行的教学实践活动。在函授教育的整个过程中,教师起主导作用,学员是学习的主体,培养能力是学习的目的。函授教育的原则是“自学为主,面授为辅”,所以学员的自学是函授教学中的重要环节,是保证函授教学质量的首要问题。本文就如何加强和提高函授学员自学的积极性和主动性作一些探讨。     

搞好函授学籍管理工作的几点体会

通过几年来的函授学籍管理工作实践,我深深体会到管理工作,特别是学籍管理工作是函授教育事业中一个十分重要的环节。它保证教学,服务于教学,也促进教学,是函授教育事业中维系各个环节的纽带之一。要搞好函授学籍管理工作,我的体会是做好以下几点。     

把握函授特点提升教学质量

函授教育的质量是函授教育生存的根本,提高函授教育质量的关键一是管理,二是教学。本文从函授教学的角度,通过分析函授学员、函授教材及函授教学环节的特点,对函授教学方法和备课方式进行了初步探索,旨在提高函授教学质量。     

论案例教学在高师函授教育中的应用

结合高师函授教育的特点,在高师函授教育中应用案例教学,促进理论与实践的结合,提高培养中小学教师的质量,适应国家基础教育以“研究性学习、合作学习”为主要内容的新课程改革对教师素质提出的新要求是有重要现实意义的。该文从高师函授教学的特点、案例教学的内涵以及案例教学在高师函授教学中的应用等方面进行了剖析与阐述,力求为高师函授教育工作者提供一定的参考。     

用现代教学理论指导高师函授教学改革

本文试图对高等师范函授教学的现状进行客观分析,提出进行高等师范函授教学改革的一些具体措施,供同志们参考。一、高师函授教学改革的必要性和紧迫性高等师范函授教育是高等师范教育的重要组成部分。它既遵循普通高等师范教育的规律,又具有其特殊性。由于它具有“业余、分散、远距离”等特点,能适应教师边学习边工作的需要,促进了教师的在职培训,对提高中小学教师队伍的素质起到了重要的作用。但也应该清醒地认识到,由于我们对高等师范函授教育教学规律探讨得不够深入,加上工作中的失误,高等师     

狠抓关键环节 提高函授质量

函授教育是成人师范院校的主要办学形式.认真探索函授教育规律,努力提高函授教育质量,成为函授教育工作者的重要课题.本文就如何加强函授生的思想政治工作,如何在教学中突出函授性质、成人特点,如何强化管理等主要环节谈一点粗浅体会与看法.     

函授教育教学行政管理违章操作现象浅析

高等学校举办的函授教育,与全日制普通高等教育一样,是学校教育的重要组成部分。函授教育的教学行政管理工作,是学校教学行政工作的一部分,也是学校行政管理工作中的一项重要内容。函授教育教学行政管理工作,是指学校中函授教育管理机构(成人教育学院、函授学院、成人教育处、成人教育部以及办学单位——院系一级的函授部或函授教研室、成人教育部或成人教育办公室)对函授教育整个过程的招生、学生教育管理、教学过程各个环节的组织管理、教务与学籍管理、学生毕业颁证等各个方面的教育教学与管理工作。     

提高函授教育教学质量之管见

教学质量是函授教育活动的生命线,有质量才有函授教育生存和发展的空间,函授教育才有市场。提高教学质量,涉及到函授教育过程的各个环节,加之影响函授教学质量的因素复杂多样,因此提高函授教学质量是一项长期的、系统的工程。本文针对函授教育的特点,阐明了影响函授教育教学质量的主要因素,探讨了提高函授教学质量的对策。     

自学和面授是提高函授教育质量的根本环节

高师函授教育是我国成人高等教育的重要组成部分,它以自身的教育规律、教育特点,形成了独特的教学秩序、运行机制和教学组织管理体系。为了提高函授教育质量,必须重视加强函授教学管理。加强函授教学管理,除了制订切实可行的教学计划,加强教材建设与管理、完善和严格考试制度以外,自学和面授是提高函授教育质量的根本环节。 自学是函授教育的主要学习形式,是函授教学中最重要的环节。教学管理人员、教师、学员任职单位及各函授辅导站必须通力合作,通过严格管理来提高学员的自学质量。首先指导函授生根据教学大纲、教学计划结合本人实际情况、制定自学进度计划,将分散的自     

函授面授的组织管理和教学原则

高等函授教育是我国高等教育的组成部分，也是成人高等教育的主要形式，有着自己的特点和规律。自学和面授是函授教育两个十分重要的环节，这两个教学环节都是在教师的指导下进行的，而这种指导主要是通过面授来实现的。根据函授学员在职业余学习的特点，必须精心组织好面授教学。在面授教学时数少、间隔长、时间集中的情况下，只有从函授教学的特点和规律性出发，遵循正确的教学原则，才能不断提高面授的教学效果，确保函授的教学质量。     

“准备周”的做法好

在资料室里,我见到同济大学函授教育处一九八一年编印的《函授新生准备周资料汇编》。开卷首篇是“函授生须知”,里面谈了学习目的、学习态度,介绍了学校有关的函授教育组织机构和函授教学的基本材料,说明了函授教学的各个环节以     

加强函授教材建设的两点认识

加强函授教材建设的两点认识张建羽，刘冬红只有认真研究函授的规律和特点，从函授教育的实际出发，加强教材建设，选好教材，才能提高函授教育质量。一、掌握函授教育规律明确教材建设原则函授教育有它自身特点和规律，就函授学生情况来说，一是来源广泛，水平参差不齐。...     

高师院校史学函授的教学方法

在高等师范院校的多种教学形式中,函授教学是其中的一种重要形式.充分分析函授教育和大学正规教育的区别,掌握函授教育的特点,提高函授教学质量,是办好函授教育的重要途径.下面根据我在函授教学中的一些具体做法,谈谈函授教学的一些思路.     

提高函授教育教学质量的探讨

教学质量是函授教育活动的生命线，有质量才有成人高等教育生存和发展的空间。提高教学质量，涉及到函授教育过程的各个环节，加强教学各个环节管理，是提高函授教学质量的保证。针对函授教育过程中存在的一些不正常现象，对照教育部有关成人高等教育的文件精神，探讨了如何提高函授教育教学质量的途径与方法。     

如何发挥函授教育教师的主导作用

如何发挥函授教育教师的主导作用铁岭师专中文系耿宝石在教学过程中，学生对客观世界的认识活动是在教师指导下进行的，教师在教学过程中起着主导作用，这是人们熟知的教育学常识。那么，在函授教育中，教师如何发挥主导作用呢？函授教育和全日制高师教育共同承担着为四化...     

函授教学中自学环节管理的矛盾及对策

一、加强自学环节的管理是函授教学过程特殊性的要求高等函授教育是远距离高等教育的一种形式,它的教学过程具有其自身的特殊规律。自学作为函授教学过程的核心环节就是这些特殊规律之一。因此对函授生自学环节的管理,具有特别重要的意义。首先,函授教学过程中教师与学生的分离状态要求加强自学管理。在日校,教师边教,学生边学的“双边活动”是在同一时间、同一空间进行的,     

内蒙古民族师院函授部首次召开教学工作经验交流会

内蒙古民族师院元月十一日召开首次函授教学工作经验交流会,邀请六个专业的八位教师以切身的教学体会,谈他们在函授教学的备课、课堂面授、辅导和编写教材、指导书等方面的成功做法,受到与会者的欢迎。函授部和各系处、部、馆、室的负责同志及部分专兼职函授教师共四十多人参加了经验交流会。主管函授教育的副院长王保林同志从始至终听取了经验介绍。他认为召开这样的教学工作经验交流会,对提高函授教育质量是个推动,有四点做法令人深思。一是经验来自实践,听起来示切,对改进教学有指导意义;二是用唯物辩证法去分析问题,不是一点内蒙古民族师院元月十一日召开首次函授教学工作经验交流会,邀请六个专业的八位教师以切身的教学体会,谈他们在函授教学的备课、课堂面授、辅导和编写教材、指导书等方面的成功做法,受到与会者的欢迎。函授部和各系处、部、馆、室的负责同志及部分专兼职函授教师共四十多人参加了经验交流会。主管函授教育的副院长王保林同志从始至终听取了经验介绍。他认为召开这样的教学工作经验交流会,对提高函授教育质量是个推动,有四点做法令人深思。一是经验来自实践,听起来亲切,对改进教学有指导意义;二是用唯物辩证法去分析问题,不是一点论,而是两点论,这样的经验有理论深度;三是遵循函授教育规律,从函授学员特点去总结,抓的准,看得见,经验实实在在;四是教师有高度的责任感,在教学中不仅理解函授学员的难处,帮助他们解决困难,还从严要求,坚持原则,表现了高尚的职业道德。(通讯员齐国海)