时距认知的年龄差异

年龄是影响时距认知的一个重要因素。基于时间认知的信息加工模型。通过对时距估计和时距辨别两种任务条件下的有关年龄差异研究的回顾，发现虽然相关的研究结果没有确定的结论。但年老被试在时距加工的准确性和变异性上与年轻被试存在显著的差异。由于研究中所采用的时距长度、任务不同，内部时钟频率、注意和记忆都可能导致时距认知上的年龄差异。现代脑成像技术可为研究时距认知年龄差异的机制提供有效的手段。     

编码中断及中断位置对时间复制的影响

为了探讨时间复制任务中是否存在编码方式（连续编码和中断编码）和中断位置效应,实验1和2分别考察编码阶段有无中断和中断位置对时间复制成绩的影响。结果发现,对于1700ms靶时距而言,两种编码方式条件下的时间复制成绩无显著差异;对于2300ms靶时距而言,中断编码任务条件下显著较连续编码任务条件下时间复制长度短。而且,不管对1700ms还是2300ms靶时距而言,随着中断位置越靠后,时间复制长度都越短。这说明,编码中断及中断位置对时间复制有显著影响,时间复制任务中存在中断位置效应。     

联系生活 巧算时间——以《24时计时法》的教学为例

在当今的社会活动中,“24时计时法”的应用越来越广泛,作为教师,首先要明确这个课题的重要性,从而知道在整个“时间”的教学中把“24时计时法”放在教材的最后,足以证明它的重要和难度。计算经过时间是其中一个重要的内容,几乎所有教过计算时间问题的教师都有过很多困惑,希望找到一套行之有效的方法,让学生有效地掌握时间的诀窍。     

数学教学应基于学生的认知起点——以《24时计时法》的教学实践为例

正《义务教育数学课程标准(2011年版)》在课程理念中指出:教学应该以学生的认知发展水平和已有经验为基础。因此,在教学新的知识之前,教师要尊重学生的已有认知和生活经验,找准学生认知的起点,在教学中体现学生的主体地位。在一次教研活动中,笔者聆听了一节数学课——《24时计时法》,现以这节课的教学导入为例,将笔者的所听、所思以及在教学实践中的思考整理成文,以求斧正。     

那一刻,时间中断了

还记得《犬夜叉》吗?日暮戈薇因为自己身体里的四魂之玉被妖怪强行拉入食骨井中,跌入500年前的战国时代,与被封印在御神木上的犬夜叉邂逅并解开封印,从此,他们寻找四魂碎片的旅程开始了……在我们的现实生活中,也有类似的稀奇古怪的时间现象发生,其中比较有趣的一个是时间中断现象。     

合理使用信息化手段提升24时计时法教学效果评析

布鲁姆说过:对教学影响最大的就是学生已有的知识经验。24时计时法在我们日常生活中有着场景应用,学生通过观看新闻联播、手机、笔记本等途径,已经频繁接触。只是他们没有意识把12时计时法和24时计时法建立起某种联系。对于小学三年级的学生来说,他们的认识水平还依赖于已有的经验和具体的形象,而"24时计时法"还是个很抽象的概念,我们需要借助信息化教学手段来提高学习效果,让他们的思维方式从具体形象思维向抽象思维顺利过渡。     

MCS-51单片机多中断源中断系统设计

本文介绍在只增加少数量硬件的情况下,配合软件使 MCS-51单片机可处理的外部中断源由2个增加到16个的设计方法,给出了设计思想,硬件电路和实用程序。采用这种方法有利于提高系统的性价格比。     

追寻课堂教学中的那份和谐——《24时计时法》课例赏析

【教学畅想】什么是理想的课堂？也许,你我都无法做出准确地回答。因为我们日复一日地在课堂中忙碌着,很少思考这类问题。但是每一节课执教者都有一定的教学预设,都想在教学中体现自己的教育理念,每一位教师都想打造自己理想中的课堂。就今天而言,作为小学教师的我注重追求教学中的和谐,这份和谐体现在课堂教学的每一个环节,落实在师生发展的方方面面,     

计时电位法

在对计时电位法原理扼要介绍的基础上，对提高计时电位法检测灵敏度的方法及其他有关的问题进行了讨论。     

基于时间约束的序列模式挖掘算法研究

传统关联规则挖掘算法所讨论的只是一次事务内部的模式,但实际应用中随着时间的推移,事务之间会有某种联系或发展趋势,传统关联规则算法则无法揭示其中的规律。将在SPAM算法的基础上进行改进,加入通用时间约束,提出一个新算法——TSPAM算法。TSPAM算法采纳SPAM算法中的相关概念和方法,在SPAM算法的裁减部分和候选集的生成部分进行改进,对其加入时间约束。实验表明新算法对挖掘具有时间特征的序列模式是行之有效的。     

当代中国马克思主义人学时代化探析

马克思主义人学是在马克思主义理论的指导下,深刻揭示人的生存和发展规律的科学理论,属于马克思主义理论体系中的重要组成部分。当前,马克思主义人学研究面临着新的时代要求,对于学界而言,要力求把形而上的人学沉思和形而下的人文关怀结合起来,在时代化的马克思主义人学的指导下,促进当代中国民众的自由全面发展,进一步推动我国改革开放的现代化事业进程。     

时间认知分段综合模型的探讨

在存储容量模型、加工时间模型和变化／分割模型等国外时间认知理论模型研究的基础上，黄希庭等分别从短时距、长时距和时间知觉阈限等方面，采用模糊统计、多因素设计等方法进行了一系列的实证研究，结果表明：人类的时间认知不但存在分段性，而且还受多种因素的影响。结合神经心理学的研究结果，黄希庭等提出时间认知分段综合模型的理论构想，并指出今后时间认知的进一步研究方向。     

有声媒体中的间奏音乐

有声媒体中的间奏乐是在广播、电视、互联网等有声媒体的节目进行中,穿插在节目与节目之间,话题与话题之间,段落与段落之间的音乐片断。它的作用在于美化节目样式,调节节目情绪,舒缓听觉疲劳,间隔节目内容,整理节目节奏。使用得当的节目间奏,可以使内容连接有序,平滑完整,可以提高节目的可听性和审美趣味等。     

椭圆曲线加密的时间攻击

加密体制的时间攻击已经引起了人们的关注 ,而有关椭圆曲线加密算法ECC的时间攻击的研究相对较少 ,就在这方面作一下探讨。首先介绍了时间攻击的基本概念和数字模型 ,然后 ,简要介绍了椭圆曲线密码学和ECC -E1Gamal加密方案 ;最后重点分析了针对ECC -E1Gamal加密方案的时间攻击     

长江九江市城防大堤溃口原因探讨

介绍了九江市城防大堤的基本情况及其河段的河势和水情;简述了大堤溃口过程;分析了大堤溃口原因,指出是由于堤身和堤基存在缺陷,产生管涌并发展,导致溃口。     

教师期望理论及其在英语教学中的应用

教师期望是教师在对学生了解的基础上对学生所形成的一种期待与关注,是一种巨大的教育力量.教师期望效应是在教师期望的基础上形成和产生的影响或结果,具有正效应或负效应和非泛化性.在英语教学中,应采取多种措施,促进对学生适当的、积极的教师期望的形成,从而有效地提高英语教学水平.     

时间认知中的决策过程

分析梯级期望理论中决策过程的一些模型并具体以时间泛化任务、不完全时间泛化任务以及时间二分任务为例，探讨在这些任务中被试的心理决策机制以及一些量化的决策模型，我们可以看到：三个量化的决策模型都有一个相似的模式，就是阈限-标准化差异模式。也就是说，它们都要用到两个时距之间的差异，这个差异要被某些量标准化，然后与一个阈限值相比较。最后，文章提到了在以往研究中发现的单独影响决策过程的两个因素。