大队辅导员的基本功

辅导员的基本功也叫辅导员的修养,即对自己工作所需要的理论、思想、业务、文化、技能和作风的学习和培养。每个行业都有自己的基本功。大队辅导员的基本功是由队的工作特点决定的,要适应队的工作和活动的需要。大队辅导员应该具备哪些基本功?怎样培养这些基本功?理论、业务功。理论是指马列主义、毛泽东思想、党的方针政策。有人会说:“‘孩子头’要马列理论做什么?”大队辅导员决不是“打杂工”,他是学校思想政治工作、“第二课堂”的实际领导者和组织者,     

李镇西答新教师101问（二）

<正>教师应该具备哪些基本功？彩玉老师：祝贺你正式踏上讲台,成为了一名教师。你来信说：“工作一个月了,可我总是感觉自己力不从心,我是不是还欠缺什么能力啊？我想请教您的是,作为一名老师,应该具备哪些基本功呢？”     

浅谈戏曲演员的把子功

戏曲表演是一门综合性很强的艺术，它与演员、音乐、舞台美术等部分所组成，就演员而言，都要必须具备戏曲的四功、五法，所谓的四功：就是“唱”“念”“做”“打”四种基本功，通过这四种基本功和音乐、灯光布景的配合，以表演的程式把故事演给观众，为了把故事演好，演员就要必须经过严格的基本功训练，有了扎实的基本功，才能胜任剧中各种不同类型角色的需要。     

“三功一优”的研究与实践

一、问题的提出１９９７年，我市有中小学、幼儿园教师７０００多人，这是一支庞大的队伍，担负着我市基础教育的重任。这支队伍的整体素质如何，决定了我市基础教育的质量。根据新时期教师应具备的素质要求，经过充分论证，我市提出了“采用‘三功一优’模式，提高教师整体素质”的研究课题。二、研究的内容与方法(一）“三功一优”的界定及内涵“三功一优”，即在我市中小学教师中开展全员性的高层次的教学基本功、教研基本功和科研基本功训练，全面优化课堂教学。强调开展高层次的教学基本功训练，是指在继续教育和“两课一评”活动基础…     

如何实施课堂素质教育

经过一年的实践探索，我们认为，全面提高学生素质，必须牢牢抓住课堂教学这个实施素质教育的主阵地，实施“六一六”工程。一、教师应具备六项赛本功“六—六”工程第一个“六”的含义是，教师应具备六项基本功。这六项基本功是：1．掌握备课的基本功——教师在深入钻研教材，透彻了解学价的基础上，设计好方法，研制好媒体，落实“四备”（备教材、备学情、备方法、各媒体），写好教案，真正做到功在课前，效在课上。2．掌握语言的基本功——教师的语言是课堂教学的第一媒体。要求教师上课，要讲普通话。为此，把各科教师平时上课发育不规…     

重新认识教师的教学基本功

首都师范大学徐玉珍教授认为：“所谓教学基本功即指教师完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。”“教学基本功”的“条件性”说明教学基本功是教师完成教学工作的必要条件,是每位教师从事教学工作都必须具备的。也就是说,一个教师要是不具备这些条件,教学工作将无法完成：但有了这些条件,教学工作未必成功。从内容来划分,教师基本功可分为基础基本功和专业基本功两大方面。     

刍议阅读教学中语文素质的训练

袁微子老师认为：“语文教学的实质是语文基本功的训练。”那么,什么是“语文基本功”呢？语文基本功就是学生在阅读教学中应该形成的听说读写能力,这也是学生必须具备的语文素质。为什么“训练”昵？叶圣陶先生说：“就是要使学生学的东西变成他们自己的东西。     

浅论戏曲演员唱、念基本功的训练

中国戏曲是门综合艺术,集歌唱、舞蹈、武术等各种艺术门类的表现手法于一身,来展现在舞台上一种独特的表演艺术形式。戏曲演员必须要具备扎实的“四功”和娴熟的“五法”等基本功法,才能塑造出鲜活舞台人物。     

语文教师的语言

“语言是人际交流、传递信息的工具,是使用最频繁的工具.”曹老师这样开始谈“语文教师的语言”.限于篇幅,笔者还是省略枝节,录其大意.语文教师运用自己的语言传道授业解惑,注释阐发教材,使教材内容入于学生之眼耳,融于学生之心脑.语文教师的语言应该是有别于普通人,也有别于其他职业(如演艺人、播音员、律师)的语言、它是教育语言,专业语言.语文教师应该具备的基本功有“三功”、“三出’、“五个一”之说.“三功”是口功.手功、背功;“三出”是出台亮相、出口说话、出手写字;“五个一”是一张铁嘴、一笔好字,一手好文章、一肚子名篇佳作,一套好的教法.很明显,这些基本功的多数属于“语言”范畴,可见语文教师提高语言水平是何等的重要.     

练好基本功“三劲”说

练好基本功“三劲”说○王忠贵梨园有句俗语：“台上十分钟，台下十年功”。这“台下十年功”指的是基本功而言。对于教师来说，要想每堂４５分钟的课都成功，其基本功恐怕远不是十年所能达到的了。因此，练好基本功，是每个教师必行之举，必备之能。如何练得好，达到预期...     

重新审视新课程改革中教师的基本功

新课程改革提出了许多生动、鲜明的教育理念，教师也感到有许多问题需要探索、尝试。普遍觉得钢笔字、粉笔字、简笔画等基本功已满足不了新课程理念下的教学发展的需要。为了“关注自我更新”，构建具备个人特点的专业知识结构，我认为教师在现有的基本功的基础上应掌握以下几种基本功：     

浅谈“教后小结”

现在,很多教师都能把主要精力集中在备课和上课上,这是可喜的。可是“教后小结”工作却往往容易被教师所忽视。不少教师一上完课,就算完成了教学任务,教案原封不动,备课本上未留下任何新的墨迹。其实,“教后小结”应是我们每个教师具备的“教后功”。它如同备课和上课的各项基本功一样重要。笔者认为,进行“教后小结”至少有如下几方面的意义和作用:     

吉林省舒兰市教师进修学校采用“三功一优”模式提高教师教育教学能力

“三功一优”，即在中小学教师中开展全员性的高层次的教学基本功、教研基本功和科研基本功训练，全面优化课堂教学，构建有利于学科素质教育的教学模式。 　　“三功一优”实验的培训目标是：面向 21世纪，培养一支德高艺精，集教书、育人、科研、管理、学习、创新等多种能力于一身的复合型教师队伍。 　　具体做法是： 　　1.制定科学、适用的培训纲要和验收标准。 　　2.举办中小学领导干部实施“三功一优”的培训班。 　　3.组织全员教师进行八项教学基本功培训和验收活动。 　　4.紧密结合教学实践，开展课堂教学改革实验研究，提高…     

准确把握《小学语文教学基本功》的教材特点

《小学语文教学基本功》（以下简称《小语基本功》）的编写指导思想是：以邓小平理论和十五大精神为指导,依据《云南省中小学教师继续教育规定》（９９６年云南省政府第３５号令）和《云南省小学教师履职晋级培训计划（试行）》（省教委云教师字（１９９７）第０２３号文件）的精神,着眼于我省小学语文教师的现有水平和实际工作需要．提出小学语文教师必须具备的若干教学基本功、主要从“是什么”和“怎样做”两个方面进行简要的解说,把基础知识和基本技能紧密结合起来,指导小学二、三年级教师自觉进行语文教学基本功的训练,以有效地提…     

浅析高校辅导员应具备的基本素质

在新的时期,高校辅导员工作面临着严峻的挑战,对这支队伍也提出了更高的要求：“德才兼备、以人为本、潜心教书育人、乐于奉献、热爱大学生思想政治教育事业。”笔者结合实际工作,就高校辅导员应具备的基本素质——“三功一心”,即“三功”为头功、口功和心功,“一心”为爱心,谈谈自己的看法。     

切实抓好青年数学教师的培养和提高

主要基本功包括“备课功”、“上课功”、“质量管理、考核评价基本功”。及“写绘功”。 1.备课功。 (1)备大纲:熟悉小学数学教学大纲,明确小学数学的教学目的、要求、内容的结构体系及应注意的问题。了解各年级的教学内容和要求。 (2)备教材:掌握本年级各单元教材的内容,目的、要求,重点,难点,所处位置、知识基础和新旧知识的衔接点。 (3)备教案:根据本节教材和学生的实际(包括学生的认知结构、年龄特征、心理特     

高职英语教师面临的挑战与必备的素质

根据我国高职英语师资队伍的现状,分析了高职英语教师面临课程教学要求的挑战、教学对象提出的挑战和高职院校发展面临的挑战,进而指出了高职英语教师应该具备的素质,即英语教学理论与英语专业技能的基本功、英语课堂教学的基本功、现代教育技术的基本功以及“双师型”素质等,最后提出了提高高职英语教师素质的途径和高职英语教师所肩负的使命。     

防止班主任工作中的“三怕”

了解、热爱、信任、鼓励学生,严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就必须具备这样的基本功。避免在进行班主任工作过程中“三怕”现象的发生。     

中学英语书面表达能力的培养

书面表达是中学生学习英语应该掌握的一项基本技能，它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。英语课程标准对学生的写作提出了一定要求，但是从近几年的考试情况来看，很多学生写作的成绩却不尽如人意。我们认为，培养中学生的书面表达能力应从头练起，从基础抓起，要有计划、有目的、有步骤地进行，并通过优化教材和活化教法，有机地把“写”贯穿于课堂教学的各个环节中。     

谈“说课”

“说课”是教师从事教学活动的一个重要环节,是深入开展教学研究的一种重要方法。它是教师整体素质的体现,是教师应具备的基本功之一。“说课”和备课、上课有着显著的区别,它虽然源于备课,但又高于备课。“说课”不仅要说出“教什么”和“怎么教”,而且还要说出