小议荧屏错别字

现在的人们究竟是怎么了?街头巷尾,牌匾、广告,处处可见错别字的身影. 荧屏上的错别字也是层出不穷.而下面的这个例子,就更为严重.1999年的一天,上海电视台谈论与"风"有关的话题,主持人让参与者说出五个带有"风"的疾病名称,当答题者说到"麻风病"时,两位主持人异口同声地说:"麻fēng病"的"fēng"不是刮风的"风"而是疯子的"疯".其实,答题者的回答是对的.两位主持人的否定不但"枪毙"了这个正确的答案,而且误导了电视机前的观众.     

语文纠错

从纠正错别字的角度看,2006年可谓"纠错年".语言文字失范现象从未引起如此广泛的关注,荧屏纠错热、报刊纠错热、公共场所英语标识纠错热,此起彼伏.     

“纠正错别字”与“尊重生命”文题题解及构思示范

文题材料:现在,电视字幕错别字实在太多了,有的字错得简直离了谱:“三思而行”成了“三四而行”,“斗智斗勇”成了“斗志斗勇”、“撮合”成了“搓合”等等,简直让人笑掉大牙!荧屏上错别字之所以如此之多,主要原因是有关人员工作不认真,校对不仔细,当然也不排除文字功底差的因素。中学生有没有写错别字的,你如何看待这     

字形训练(一)

沏南卷>仁喊> L卞列词语中没有错别字的一组是 A.福扯梗概 B.篇言幅射 C.摄取颓唐 D一咯守·厂荧屏 湖水卷>>> 2.下列词语中，没有错别字的一组是 A.边睡船仓放空炮 B.沟通赋与唱双簧 C.稼秸皇历跑龙套- D.通缉砂糖碰钉子 辽宁卷>>> 3.下列词语中没有错别字的一组是 耳提面命 蟀拥而上 奔攀辉煌 厚积薄发 钟录攀秀 博闻强识 夙兴夜寐 异曲同功 ，高朋满座 有恃无恐 记忆尤新 披星戴月 无心插柳柳成阴 有缘千里;来柑会 壶里没酒难留客 有一利必有一弊 A.努嘴白内瘴信而有征 B.保镖人场券按迹寻踪 C.寒暄无名火虚座以待 D.缘份胡萝卜所…     

大走怪运

正三、教训牢牢记众多错别字们纷纷拥向错别字大王,并高喊着口号:"错别字大王,还我荣誉!错别字大王,还我荣誉……"错别字大王被这状况吓得趔趔趄趄,这时,一个壮汉护住了他。壮汉用粗哑的嗓音问道:"你们要干什么?你们为什么这样对待我们字典国的客人?"错别字们一见壮汉开了口,一个个都吓得闭上了嘴。错别字大王感激地看着壮汉:"谢谢你!你是谁?"壮汉回答:"我是‘大力合作实地干’。"     

唉,我真笨!

星期天,老师布置了一项社会调查作业:找生活中的错别字. 那天,我和爸爸走在红星路上,发现商店门前的招牌上有不少错别字.比如:"酒店"的"酒"写成了"洒","网吧"的"网"写成了"冈".     

改变学生写错别字的有效方法

1.放大法。突出错别字所带来的表达上的影响,由此让学生意识到写错别字不是小事,除了表意不清外,还会带来笑话,不能忽略。如学生把"我躺在‘炕’上看电视",写成了"我躺在‘坑’上看电视"。     

唉,我真笨!

星期天,老师布置了一项社会调查作业:找生活中的错别字. 那天,我和爸爸走在红星路上,发现商店门前的招牌上有不少错别字.比如:"酒店"的"酒"写成了"洒","网吧"的"网"写成了"冈".更让人可笑的是,"雪糕"的"糕"竟然写成了羊羔的"羔",哈哈!冷饮店里卖"羊羔".     

怎样防止小学生写错别字

正小学生经常写错别字带来的危害是巨大的,需要我们共同努力,消灭错别字。产生错别字,既有主观原因,也有客观原因。错别字的现象极为普遍,消灭错别字需要多方力量共同的重视和努力。为此,如何防止小学生写错别字就成为大家非常关注的一个问题。一.明确错别字的成因。错别字是错字和别字的总称。所谓错字是冈为学生对字的结构掌握不牢固、认识粗略、部件混用、受其它字影响、识记书写不认真而将字写错不成其字。如:"满"左右结构     

高考考查字形的类型

1.单独考查字形。这种考查方式比较常见,它主要有两种类型,一种是"选出词语中没有错别字的一组",另一种是"选出词语中有错别字的一组"。     

奇枪怪弹

一、手、脚、脑袋之争 错别字大王战胜了黑风怪之后,却被妖魔鬼怪包围,再次陷入险境.他猛然发现那些张牙舞爪、面目狰狞的妖魔鬼怪,不是缺胳膊少腿,就是有身无头,或者有头无身……错别字大王全明白了,原来他们都是自己写的错别字变成的妖魔鬼怪,于是和他们展开了斗争.他胸有成竹地该加笔画的则加,该减笔画的则减.那些"妖魔鬼怪"消失了,变成了一个个正常的汉字.错别字大王再次获胜,高高兴兴地往前走,突然听到前面有人喊:"狼来了!"     

关于规范街头用字的建议

近几年来,街头错别字在人们的不经意中日渐"猖狂".请看,满街的牌匾乃至闪烁的霓虹灯广告上,时有错别字露脸:"傢俱"两个字的"单立人"不知从何而来,而"仃车场"这"停"字的脑袋也不知去向,还有"闲妻良母",将"贤良"的"贤"改为"清闲"的"闲"……如此这般,不一而足.     

互改:有效纠正错别字

我们在批改作业和评卷中,发现学生的错别字"发病率"很高。尽管教师反复纠正错别字,或以订正几十遍作罚,但其效果均不尽如人意。因而,我们就尝试让学生互相纠正错别字。没想到,这个法子还真灵。我们的做法是:1.组建小组。教师引导学生按照"组内异质,组间同质"的原则(即每     

唉,我真笨!

星期天,老师布置了一项社会调查作业:找生活中的错别字。那天,我和爸爸走在红星路上,发现商店门前的招牌上有不少错别字。比如:"酒店"的"酒"写成了"洒","网吧"的"网"写成了"冈"。更让人可笑的是,"雪     

大走怪运

正二、四面有敌情错别字大王被字典公公带进了字典国。字典公公唤来了一群错别字后便离开了,谁知,错别字们对错别字大王突然大打出手。错别字大王反抗道:"你们这是干什么?你们都是字典国的公民,难道你们不懂‘君子动口不动手’的道理吗?"他的话还真管用,大家听了,都停下了手。治首先站了出来,问道:"错别字大     

教育学生纠正错别字五法

小学阶段是学生打好写字基础的关键时期.写好规范字,避免错别字,对学生一生的发展和语文素养的提高尤为重要.在教学实践中,我总结了帮助学生纠正错别字的一些方法,效果很好.一、每日三字每天利用黑板的一角写上三个错别字和相应的正确字.学生们轮流值日,把自己平时容易写错的字搜集起来写到黑板上,利用每天朗读时间带领大家看一看,读一读,加深对这些字的认识,以后避免写错.让学生把每天的错别字抄到一个专用本上,时刻警醒.     

把握识字教学的“三关”

小学生错别字多,是个老大难的问题。其实,教师只要把握好识字教学的"三关",即重视"预习关",抓住音、形、义,帮助学生闯过"听写关",并指导学生过好"巩固关",就能在很大程度上减少学生的错别字,教好生字词。     

让错别字无处藏身——基于小班化教学下错别字的成因及对策

《义务教育语文课程标准》指出:"识字写字是阅读和写作的基础,也是语文教学中的一项重要任务。"因此,在小学阶段,教师十分重视识字与写字教学,但学生在日常练习、作文等书写中写错别字的现象普遍存在。学生为什么会写错别字呢?原因有多方面,首先是汉字的复杂性,其次是学生的一些因素以及教师在教法上存在的问题等。针对小学生错别字的成因进行一些对策研究。     

趣辨形近字

学生常写错别字是让很多老师、家长和学生本人烦恼的问题,很想摆脱却又苦无妙法,老师尤其是语文老师在批阅作业的过程中,经常和错别字做艰苦的斗争,唯恐漏掉一个,纠错后要责其改正,再次批改,如此这般下去,身心憔悴。但有时错别字造成的笑话倒也给人"苦中作乐"之感。一次批改采蜜本,有学生摘录一段名言,后面署上作者姓名"雪菜"。一时疑惑,雪菜是何方神圣,说出这么经典的似曾相识的话语?再一想,不就是"雪     

地理错别字之多谁之过?

现在学英语的热度明显比学汉语高,再加上电脑和手机输入法的数次更新换代,很多常用字成了"会认不会写",考卷上的错别字是触目惊心.更有甚者,把记笔记时词语的简写和数学上"因为""所以"的符号也拿来凑热闹,同时为了表意还在答题时大秀自己的汉语拼音和英语.