语言训练要到位（十一）──要讲究课堂提问

语言训练要到位（十一）──要讲究课堂提问黄桂林（江苏省泰兴市新市中心小学）提问是激奇引趣、激疑引思的重要方法。在阅读教学中，提问可指示训练目标，提示训练重点，突破训练难点，以强化语表训练效果。但从教学现状看，提问不到位的现象颇为普遍，或者问点遍布，问...     

语言训练要到位（九）──要培养语言品格

语言训练要到位（九）──要培养语言品格黄桂林（江苏省泰兴市新市中心小学）阅读教学中，须根据小学生学习语言的特点，在引导理解和运用语言的过程中，切实重视语言品格的训练和培养。从教学现状看，不少教师对此重视不够，语言品格训练没有纳入语是训练的目标系统，对...     

语言训练要到位（八）──要重视思维参与

语言训练要到位（八）──要重视思维参与黄桂林（江苏泰兴市新市中心小学医训练是一种复杂的自力活动，而思维是留刀ｌ的核ＩＮ，学生不断运用已有知识去同化新的知识，头脑中的阅读认知结阁不吸词里、扩大、后值，吕“同化、扩大、自值”的过程，就是以语善村招力凭借菌...     

训练要落到实处

如何使训练在教学过程中落实学生的能力怎样在训练中得到培养我认为要注重以下几个方面。（一）、训练要突出丞点。一篇课文包含着诸多的训练要素：字、词、句、篇，听、说、读、写语、修、逻、文，几乎是无所不包，每篇课文都进行这些方面的训练，平均使用力量，学生也不可能全部掌握，所以要求教师要根据教材的训练序列和课文的语言特点以及课后思考、练习恰当设计训练点，每节课都有所侧重这样学习语言的任务才能逐步得到落实。例如《手术台就是阵地》一课，要着重理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持为伤员做手术的语句…     

电教要围绕语言文字做文章

电教要围绕语言文字做文章张兴武小语阅读教学的本质特点是训练学生对语言文字的理解能力，因此，电教必须紧紧围绕理解语言文字做文章，选用最适合阅读教学特点和学生实际的那些电教媒体，形式和方法，制定出最佳教学方案，实现教学效果最优化这一目的。一、再现特定的语...     

语言训练要到位（四）──要便于学生操作

语言训练要到位（四）──要便于学生操作黄桂林（江苏省泰兴市新市中心小学）阅读教学中的语言训练是以学生为训练对象，要能最大限度地调动学生自觉参与、主动参与的积极性，很重要的一点是要讲究训练设计，做到要求具体，形式简练，便于操作。而从教学现状看，不少教师...     

语言训练要到位（五）──要注重全面训练

语言训练要到位（五）──要注重全面训练黄桂林（江苏省泰兴市新市中心小学）所谓“全面”训练，就是在训练中做到内容全面不偏颇，对象全员不偏向，时间全程不偏废，反馈全面不轻率。从教学现状看，语言训练不到位的重要表现则是其训练的片面性：训练内容单一，满足于抄...     

要注意笔画笔顺的教学

要注意笔画笔顺的教学安徽省黄山区教研室任成翔什么是“笔画”？笔是针对构字而言的。它给予人们的视觉形象是静态的“形体”，出就是组成汉字的点、线。山西省小语会编写的《小学语文教学手册》有如下具体的解释：“写正楷字（不写连笔），从落笔（笔尖接触纸）到抬笔（...     

语文教学要重视说话训练

语文教学要重视说话训练训练学生的说话能力是初中语文教学的一项重要内容。长期以来，语文教学重视读写训练而忽视听说训练。初中生在小学阶段的语言训练基本上是在静态语境中进行，一般是经过一番思考和准备的自主性陈述，而在动态语境中说话则心慌语迟，甚至忸怩作态以...     

电教要围绕理解语言做文章

电教要围绕理解语言做文章张兴武（湖北省松滋师范）小语阅读教学中，Ｐｆｉ当电教手段写阅读教学的特点租谐统一的时候，用教优势有能充分显示。而小语阅读教学的本质特点是训练学生对语雷文字的理解能力。因此，甲教要围绕理解语皇历文章。选用最适自阅读教学特点和学生...     

口算训练要有的放矢

口算训练要有的放矢安师大附小陈文秀口算训练要突出重点，对症下药，讲求实效。（１）抓住回算的关键重点练。训练口算也要抓住重点。譬如：表内乘法是最基本的口算，是低年级口算的重点，应强化训练。１００以内的四则运算，即两位数加减一位数，两位数加减两位数以及一...     

语文教学要紧密联系学生生活实际──学习义务教育初中语文教材的一点体会

语文教学要紧密联系学生生活实际──学习义务教育初中语文教材的一点体会刘厚周（泰和县教研室）语文课是容易引起学习兴趣的，为什么学生往往感到枯燥乏味？语文训练是有利于活跃思想的，为什么做起来往往消极被动，思路滞塞，很难见效？一个重要的原因就是我们的语文教...     

语文教学方法的创新与实践

语课堂教学也要适应“满负荷”、“快节奏”、“强刺激”、“高密度”、“高效益”的现代鉴赏与接受方式，注意适当地提高课堂上教学信息的强度与密度，我们把这种新的教学方法叫做“密度教学”，开设语实践活动课是走向语素质教育的最佳途径。以“CBE”（模块教学）为参照系，对改造我们现有的语教学体系，实现语“五项全能”（书写、口语、听读、写作、思维）训练有着特别重要的意义。     

要紧紧抓好语文教学的重要环节——听力训练

听，是人们获得信息最方便最重要的途径，具备良好的听力，是现代社会生活的需要，是语学习的基本能力，也是学好其他学科的基本能力。听力训练，是语教学的重要环节，必须紧紧抓好。     

阅读教学：训练要分层级有重点

阅读是一个复杂的心理过程。阅读教学涉及到章的内容和形式等多方面，语学科的综合性使得阅读教学需要明确的训练目标、周密的训练计划、系统的训练内容和科学的训练方法。从阅读过程、阅读目的和阅读速度分析，要提高阅读教学效率，就必须分层次有重点地进行训练。小学的阅读教学以字词积累为主，初中以语言基础知识的教学为主，高中以言、学、化教育为主。     

用比较法培养学生的语感

用比较法培养学生的语感望江县杨湾中心小学詹德洲语感是对语言文字的敏锐感知，是学习、理解和运用语言文字的一种能力。因此，语言文字的训练，一最要紧的是训练语感”（叶圣陶语）。“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力”（吕叔湘语）。培养语感的方法很多...     

既要争辩 更要沟通

既要争辩更要沟通□蒲铭〔编者的话〕作文一直被认为是花时多收效少的难题，如何提高作文水平是语文教育工作者与研究人员关心的课题。《中语参》也曾推出过“高中作文全程训练”专号，设立过“中学生实用表达阶梯训练”专栏（此专栏的系列文章已结集由西安出版社出版），...     

论语文训练与伪训练

任何学科的学习均离不开实践训练，相比较而言，语学科显得尤为突出。数学中的许多公式，物理中的许多定律，你记住了就能解决一些问题，比如二元一次方程的求根公式，牛顿的万有引力定律等，学生完全可以根据这些公式、定律来解题；语学科则不同，仅以作而论，老师讲章结构要“凤头、猪肚、豹尾”，“题材要新，挖掘要深”，“语言要力求准确、简明、朴实、生动”等，学生记住了这些之后难道就能执笔为了吗？答案显然是否定的。打拳的人须“拳不离手”，唱戏的人须“曲不离口”；一个光能背诵游泳动作步骤和呼吸要领的人，若未经过水中的反复训练就贸然眺进江河湖海，那是十个就有十个要被淹的。同样道理，语能力的达成和语素养的提高，自始至终都离不开训练!国家教育部2001年颁布的《语课程标准（实验稿）》（以下简称《新课标》）就十分重视训练在语教学中的重要性：“语教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语基础。”     

于漪的语文思维教育观

于漪语思维教育观的基本点是：为了适应时代的需要，语教学改革必须把着眼点转换到开发智能，提高素质的方面来，语教学要坚持以语言和思维训练为核心，深化课堂教学改革，不拎空地搞智力开发，要结合语读写听说能力的训练发展学生思维能力，进行思维教育，教师要提高自身语言和思维的内在素质，并重视启发式教学。     

数学教师要注重语言艺术

数学教师要注重语言艺术吴正宪（北京市崇文区教研中心）语言是完成教学任务的主要手段，教师的语言对学生的“认知”与“情感”有着重要的影响，在很大程度上决定着一节课的成败。教师的语言既要科学、准确、精炼、深刻，还要亲切、自然、生动、形象。教师要善于将教学语...