浅谈班主任的素养与班级管理

班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用,对学校的发展有着直接的影响。在这里我浅谈几点当班主任应具备的素养及管理方法与大家共勉:一、作为班主任应具备的素养1.班主任要有科学的育人观。班主任老师不必刻意去追求要使学生怎么去发展,而必须遵循人才成长规律,是小草就让它装饰大地,是参天大树就让它成栋梁之才。那么我们在培养育人的过程中,就     

服装专业人才素养分析

高职院校服装专业的首要任务是为服装产业培养高层次的技术人才。随着社会经济的发展和企业技术要求的提高,高职毕业生只有具备较高的综合素质和技术技能水平,才能满足企业的需要。因此,高等职业院校应以市场需求为动力,以就业需求为出发点,在服装专业教育教学过程中始终贯穿以下几方面素养的培养。     

中职学校汽车维修人才培养方向刍论

中职学校汽车维修专业不能只是教出一个个汽车维修工人,而应当培养众多具有汽车维修素养的真正的人才.研究与实践表明,汽车维修人才培养方向一是取决于汽车产业发展的方向,二是取决于汽车维修需具备的专业素养,三是取决于汽车维修的美学价值.而因地制宜与因材施教是确定汽车人才培养方向之后,让人才培养得以落地的重要保证.     

中等职业学校学生信息素养现状分析及培养策略

信息素养是信息时代人们应具备的基本素养之一,因此如何培养学生具备一定的信息素养是中等职业教育的一个重要内容,也是教育工作者必须研究的课题,基于这一目的,笔者对448名不同年级的农村和城市学生进行了问卷调查,在分析数据的基础上,总结了中等职业学校学生信息素养方面存在的主要问题;并根据中等职业学校学生信息素养的现状,提出了相应的培养策略.     

苏州某高职学生健康素养现况调查分析

目的:了解苏州市高职学生健康素养的现状,为学校健康教育提供理论依据。方法:采用卫生部编制的中国居民健康素养调查问卷对苏州某高职院校抽取的800名学生进行问卷调查。结果:本次调查高职学生具备健康素养的比例为0.84%,具备健康基本知识和理念、健康生活方式与行为、健康基本技能三个方面的比例分别为1.39%、13.37%和73.12%。不同专业具备健康素养的比例没有统计学差异;母亲文化程度不同,子女具备健康素养的比例不同,具有统计学差异(p≤0.05)。结论:苏州高职学生健康素养整体水平偏低,特别是健康基本知识和理念,学校相关部门应制定有针对性的健康素养干预措施,努力提高学生健康素养水平。     

我国高职学生隐性职业素养培养

近年来,高职院校充分意识到培养学生综合素质的重要性,并将此视作人才培养的核心与关键内容。综合素养包括隐性、显性两方面,要特别重视对学生隐性职业素养的培养。高职院校在培养学生职业素养过程中要做到:满足社会对人才的需求,鼓励高职学生进行自我培养。鼓励高职学生自身具备良好的职业意识,要求高职学生围绕学校的人才培养目标,在日常学习过程中,应有意识和有目的地培养自己的隐性素养,并充分利用社会资源培养高职学生的职业素养。     

浅谈班主任工作中的＂度＂

班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班主任则是班级的组织者和领导者。因此,作为班主任,就必须具备较强的班主任能力素养。一个班级学生素质的高低、组织管理能力的好坏、学习成绩的优劣,     

课程改革不容忽视课程资源

教育是一个国家、民族的神经系统，是一个民族希望和期望的最好表达。现代社会要求公民具备良好的人文素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的能力，而课程则是这种表达的最好体现。它体现着一个国家对学校教育的基本要求，影响着学校教育的总体水平和人才的培养质量。因此我们作为一个课改教师，不但要利用好教材，教好教材，更要开发利用好课程资源。     

让数学素养在多重感悟中拔节

<正>《数学课程标准》指出:"数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。"怎样才算具备数学素养?我认为,一个具备数学素养的人,不仅表现在数学考试中能解题,还在日常生活中,时时处处表现出是个学过数学的人,它是在长期的数学学习中逐步内化而成的。有教育家说过:在学校学的数学,毕业后若没什么机会应用,一两年后很快就会忘掉。然而,不管他们从事什么工作,记在心中的数学精神、数     

高中体育教学对学生核心素养培养的策略

体育教学作为我国学校教育中不可缺少的组成部分,在培养学生核心素养方面发挥着重要作用.在素质教育背景下,核心素养是每个学生都要具备的品格和能力,也是学生成长、发展的方向.体育教师在体育教学中要重视学生核心素养的培养,使学生成为一个德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才.     

高中体育教学对学生核心素养培养的策略

体育教学作为我国学校教育中不可缺少的组成部分,在培养学生核心素养方面发挥着重要作用。在素质教育背景下,核心素养是每个学生都要具备的品格和能力,也是学生成长、发展的方向。体育教师在体育教学中要重视学生核心素养的培养,使学生成为一个德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才。     

中小学教师信息素养培训模式初探

信息素养被认为是信息时代公民应该具备的核心素质,当今学校教育的一项重要任务就是要培养学生的信息素养。作为学校教育的中坚力量,广大的学科教师自身的信息素养更应该跟得上时代的发展,对中小学教师信息素养培训的模式要从教师的实际需求出发,一步步帮助教师达到独立甄选、综合利用网络的信息素养。     

校长的基本素养

作为一个校长,应该具备哪些基本素养呢?苏霍姆林斯基从他长期担任校长职务的工作实践中得出一个结论:“一个好校长,首先必须是一个好教师。”这就是说,一个校长必须具备一个教师应有的基本素养。又因为校长是一校之长,他还必须具有比一般教师甚至优秀教师高出一筹的素养。我以为校长应该在以下六个方面加强锻炼,努力使自己成为一名符合时代要求的、有所作为的校长。     

感悟数学文化 提升数学素养

《数学课程标准》(2011年版)明确指出:“数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养.”从某种意义上来说,数学教育应当着眼于培养学生的数学素养.课堂教学作为培养学生数学素养的主阵地,其研究成果已经非常丰硕,而课外实践却很少有人关注.近期,笔者所在学校围绕“走进数学、探真数学、享乐数学”这一主题,开展了一次校园数学文化节,其目的就是让学生通过参加丰富多彩的数学文化活动,提高学生的数学素养.     

大学生心理学素养的内涵与培养探究

心理学素养研究日益受到国内学者的重视,但有关大学生心理学素养的研究很少.大学生作为一个特殊的群体,应该具备基本的心理学素养,本文从四个方面阐释了大学生心理学素养的概念,,指出了大学生心理学素养教育存在的问题,以及培养大学生心理学素养的必要性和重要性,并从学校、社会及大学生本身三个方面探讨了提高大学生心理学素养的途径.     

让数学素养在多重感悟中拔节

《数学课程标准》指出:“数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养.”怎样才算具备数学素养?我认为,一个具备数学素养的人,不仅表现在数学考试中能解题,还在日常生活中,时时处处表现出是个学过数学的人,它是在长期的数学学习中逐步内化而成的.有教育家说过:在学校学的数学,毕业后若没什么机会应用,一两年后很快就会忘掉.然而,不管他们从事什么工作,记在心中的数学精神、数学思维方式、研究方法、推理方法和看问题的着眼点等,却会使他们终身受益.这正是理想的数学教学效果——不仅让学生拥有知识,更重要的是拥有数学素养.     

中职学校教学改革数学教师应具有的意识

中职学校主要培养生产企业一线的技术型人才,如何提升学生的素质以适应企业需要,是职业学校教学改革的主要任务。职业学校培养的毕业生不能是从事体力的劳动者,而是应富有文化知识素养、良好的职业道德,更具备很强的专业能力、创新能力的新型人才。要能完满做好这项任务,     

在学校教育中培养中小学生的信息素养

信息素养指的是一种可以通过教育培养的、在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力。信息素质作为现代人的基本素质之一,如同传统社会中要求人们具备"读、写、算"一样,是每一个公民的必备素质。学校教育中,学生的信息能力、信息素养对学生的创新能力及其培养过程具有重要的意义。学生应具备的信息素养包括:运用信息技术的能力──信息应用实践能力的培养;分析和理解信息内容的能力──科学分析思维能力的培养;利用信息的能力──融入信息社会和生存能力的培养。培养学生信息素养不仅指开设信息技术课程,教会学生上网等一…     

服装设计人才培养模式初探

服装不仅是人类物质文明的产物,还是人类精神文明的载体。由于服装的科技含量和文化含量的提高,促使各国对服装人才提出了更高要求。本文提出作为一名符合时代需要的优秀服装人才,除了具备较高的专业能力外,还应具备人文、科技、跨文化等方面的素养。     

提高教师综合素养应注意的几个问题

学校办得是否有成效,决定教学水平高低的一个最重要的因素就是教师的综合素养。教师应具备的综合素养主要体现在能让学生从中受益、提高教学水平以及有助于团体良好运转这几个方面。那么,怎样才能提高教师的综合素养?笔者通过多年的教学实践,提出以下几点建议: