社会工作实习基地建设的思考

当前许多开办社会工作专业的高校存在实习专业化程度低、实习教育不规范、实习经费短缺等问题。文章针对这些问题提出了提高实习专业化水平、规范社会工作实习教学管理、多方筹措并合理使用经费的措施。     

论社会工作实验室对社会工作专业发展的必要性

社会工作专业强调专业助人活动必须在尊重案主的前提下科学、人道、有效地进行。这就要求社会工作专业学生必须深刻领会和掌握助人过程中工作和案主双方复杂的情绪和态度的动态变化及这种变化对助人效果的影响。学生只有通过在实验室不断地角色扮演、分享交流才有可能达到这种专业要求。因而，实验室对社会工作专业的发展是不可或缺的必要条件之一。     

加强高校社会工作人才培养的对策浅析

通过对珠江三角洲社会工作机构的调查,发现广东高校社会工作专业毕业生在技术教育、价值教育、个人素养等方面存在一些问题;为了更好地回应社会需求,推动整个广东社会工作教育,作为高校应该以技术教育为本位,加强实践教学;以价值教育为核心,彰显专业特色;以课程改革为突破口,增强师资力量。     

美国顶峰体验课程对社会工作专业实践教学的启示

顶峰体验课程作为美国高校在高年级开设的一种综合性课程,提升了人才培养质量,受到学生、学校和用人单位的好评.将顶峰体验课程引入社会工作专业实践教学,对学生主体意识的培养、专业认同的建立以及知识技能的整合都有重要意义.社会工作实践教学顶峰体验课程的设计应当以项目为核心,凝练教学目标、改革教学手段,重视学生非专业能力的培养.这一课程的引入,还需要完善在教育理念、项目来源、教学团队和评价体系等方面的配套改革.     

Sexual Justice Is Social Justice: An Activity to Expand Social Work Students Understanding of Sexual Rights and Injustices

Social work education could benefit from an explicit educational framework that combines social justice and sexuality: sexual justice. However, there is a paucity of literature in social work discussing this critical issue. This article helps equip social workers to challenge social injustice through a lens of sexuality and builds a conceptual framework by examining sexual justice through pillars of social work: human dignity, community and solidarity, rights and responsibilities, priority for the poor and vulnerable, and peace. An activity providing micro and macro case discussions is presented to help infuse sexual justice into social work programs.     

社会大课堂课程教学活动资源开发的实践研究

北京市中小学生社会大课堂的建设,为学生自主和探究学习提供了课程资源,以及参与社会实践的广阔平台。因此,依托各学科教研员的教学专业支持,社会资源基地课程资源的开发只有为中小学课程教学服务,才能具有生命力;同时要研究制定课程教学活动的基本原则和教学策略,指导教师有效地参与课程教学活动的资源开发和实践探索,促进学生全面发展,促进教师的专业成长。     

社会实践活动是高职院校德育的重要阵地

高职院校的培养模式、学生特点迫切需要加强社会实践中的德育。在社会实践中强化德育功能,是提高德育针对性,增强有效性的重要途径。强调高职院校在社会实践中的德育,并不是要取消或否定公共理论课的主渠道地位,而是要正确处理好主渠道与支渠道的关系,更好地发挥主渠道的作用。     

社会工作介入乡村发展的功能和影响研究

近些年来,社会工作者在云南、湘西和万载等地农村进行专业实践,开展专业服务。综合来看,社会工作在改善民生、探索乡村经济可持续发展、提升村民精神生活品质、增强社会团结等方面,对于乡村发展产生了积极的影响,也提出了新的课题。同时,农村社会工作的实践,助推了社会工作人才队伍的培养和社会工作研究水平的提升,从而有助于中国特色社会工作的建设。     

“本土化”学校社会工作的探索——基于青海L学校社工站的实践

本文通过历时三年的行动研究,聚焦青海省首个学校社工站的发展历程,总结出在西部欠发达的青海地区开展本土化学校社会工作服务的经验：注重宣传;加强与服务学校的合作;强化社会工作督导作用;以整合视角,由点到面,由表至里推动专业服务。     

Student Assessment of Self-Efficacy and Practice Readiness Following Simulated Instruction in an Undergraduate Social Work Program

ABSTRACT

The use of simulated instruction is a growing trend in social work education. This study examined the effectiveness of simulated instruction with undergraduate social work students. In this mixed methods study, the extent to which simulated instruction improved self-efficacy and practice readiness was assessed. Results of the study suggest that simulated instruction helps improve key practice skills and increases recognition of diversity in practice. Moreover, students self-reported increased mastery in interviewing, managing emotions, and engaging in culturally competent practice.     

社会工作视角下顶岗实习期学生心理危机干预研究

顶岗实习期既是高职学生把专业理论转化为专业技能、熟悉职业规范并向职业人过渡的关键期,又是其心理危机的多发期.要实现对顶岗实习期学生心理危机的有效预防与干预,必须走出传统纯德育式工作思路与方法的束缚,基于社会工作的视角,组建心理危机预防与干预社会工作机构,采用社区工作法、小组工作方法、个案工作方法进行有效落实.     

个案社会工作中的反思教学实践

个案社会工作是社会工作的三大方法之一,具有很强的实践性。个案工作反思教学的关注点可以从社会工作专业价值观的内化、个案工作理论、方法与技巧的有机结合、个案工作的本土化教学等内容进行。     

论社会工作实习教育中的伦理问题——来自中部偏远地区的实践

社会工作是充满了伦理意义的专业和职业,社会工作实习教育很大程度上也是伦理抉择的过程。在目前的中西部地区,社会工作实习教育面临着实习学生与实习对象关系、实习指导老师与实习学生关系、高等学校与实习机构关系以及实习学生之间关系等方面的伦理困境。为了妥善处理这些伦理问题,需要承认社会工作实习亦是一种不可避免的道德实践,同时还要通过教育的专业化和本土化策略、服务-学习的先进理念与做法来实现超越。     

我国社会工作教育的困境与出路

社会工作专业教育自20世纪80年代中期在我国恢复设立,在近几年进入了一个迅速扩张的时期。目前,我国各类高等院校大都已纷纷开设社会工作专业,招生数量也急剧增加,我国社会工作教育因而也面临新的任务与挑战。文章以我国转型期间的社会现代化为背景,分析了我国社会工作教育在专业化、职业化、社会化三个方面的困境,并进一步探讨我国社会工作教育健康发展的方向与出路。     

高职院校社会工作专业课程设置的反思与对策

调查显示,大多数高职生选择社会工作专业并非主观意愿,部分被访者反映社工专业课程设置不合理,实践类课程少,且与岗位需求脱离,而教师普遍缺乏实践经验.完善社工专业课程设置,其前提是政府要推动多维化的社会工作职业岗位设置,建立完善的社工人才使用机制,而学校则应积极应对社会工作职业需求,加强课程体系与职业工作世界的关联,明确教师在课程实施中的主导地位,注重学生在课程设置中的能动性,同时吸引用人单位积极参与.     

高职院校思政理论课社会实践教学应用研究

加强思政理论课的社会实践教学,是思政理论课的重要要求。目前高职院校多采用以提升思想层次为主的感悟型实践教学、以提高服务社会能力为主的体验型社会实践教学、以提高工作能力为主的综合型社会实践教学三种形式,这些形式有效提升了高职院校思政理论课社会实践教学的水平,促进了学生综合素质的提升。     

顺德社会工作人才发展逻辑分析

目前顺德社会工作人才发展逻辑呈现外生性特征,表现为两个方面：其一,社会工作人才产生的主要动力来自外部环境特别是政策因素的推动;其二,社会工作人才发展的策略是倾向于引进外地社会工作机构和人才。反思这种人才发展逻辑的利与弊,并为顺德或相近的经济发展较好地区提供发展社会工作人才的建议。     

培养机制改革背景下的研究生社会实践工作探究

在研究生培养机制改革不断深化的背景下,高校研究生社会实践工作要遵循导向性、发展性、自主性和区别性的原则,创新思路、优化载体,打造新形势下研究生社会实践工作模式,不断提高工作的针对性和实效性,有效促进研究生培养质量的提高.     

课堂实践"三个一"与社会实践"二个一"--《毛泽东思想概论》实践教学的改革与创新

实践教学是进行教学改革的重要内容之一。《毛泽东思想概论》的实践教学的改革与创新是通过多种多样的形式,把课程实践与社会实践相结合,以提高学生实践能力,并达到师生共建、馆校共育、多方受益的目的。一份份感想体会、学习心得、实践报告,不仅说明学生接受了教育,而且培养了他们的运用能力和创新能力,提高了他们的综合素质。     

中国文化情景中的专业社区工作

社区工作发展与社会文化的关系是中国社区工作者始终无法回避的问题。在中国的社会文化情景中开展社区工作实践需要处理好三个方面的问题：专业价值与地方文化之间的冲突,文化理解,以及发展适应本地的社区工作理论和技巧。内地社区工作在未来发展过程中需要处理好普遍性与独特性、专业使命与专业化、专业介入与居民参与、社区服务与社区组织、界限与整合等重要关系。