Smith圆图教学软件的开发

考虑到微波技术课程教学的需要,提出并开发了Smith阻抗圆图教学软件.归纳分析了软件开发所需要的数学模型;介绍了软件能够实现的主要功能;给出了指导软件开发的系统组成框架,并针对软件的界面设计、负载阻抗的显示以及圆图上轨迹的描绘,阐述了软件设计的指导思想和实现方法.最后,以50 Ω匹配到100+ j80 Ω为例说明了应用所开发软件实施Smith阻抗圆图教学的全部过程.该软件既适合教师上课使用,也适用于学生自学,已经被成功应用于微波技术课程的教学,并取得了良好的教学效果.     

软件工程中菜单形式的用户界面设计

在软件开发过程中,用户界面的设计是软件设计实现中必不可缺少的部分,与其他设计活动相比,用户界面的设计是最终用户与应用领域的关系更紧密.为了设计一个友好的用户界面,必须对用户界面具有的特性、用户特性、用户界面设计类型进行分析,本文以下拉菜单、重叠菜单的用户界面设计为例,说明菜单形式用户界面的设计过程.     

Early Childhood Educational Software: Specific Features and Issues of Localization

The computer has now become a recognized tool in the education of young children and when used appropriately can reinforce their learning experiences. This paper reviews specific features (relating to pedagogic design, software content and user-interface design) of early childhood educational software and discusses issues in favor of its localization. Specific features in favor of its localization include the dominance of pictures, animation and sound, the culture-independent content and the neutrality of graphical, interface and story-line features. Children’s software worth being adapted to fit another country’s curriculum needs to be developmentally appropriate. The quality of the software will need to be combined with other factors, such as the role of the teacher, in order to contribute to young children’s learning and development.     

软件可靠性综述

软件可靠性是软件质量因素中最基本、最重要的因素。因此,对软件可靠性的评估也成为评价软件质量的一个重要指标。软件可靠性评估分为定量和定性评估,而定量评估主要是通过软件可靠性模型实现。介绍了软件可靠性的定义、影响软件可靠性评估的因素、一般软件可靠性定量评估过程和软件可靠性度量,讨论了一个高可靠性的常用标准软件可靠性模型。     

高职院校办公软件实训教学研究

随着办公现代化进程的飞速发展,各企事业单位对员工的办公软件操作能力的要求也日益提高。本文介绍了高职院校学生的办公软件实训内容的设计、实训组织方式、实施过程与考核形式。     

基于组态软件的换热器性能测试平台

研究了一种基于组态软件的换热器性能测试平台,介绍了换热器性能测试平台的硬件设计和软件设计。上位机利用组态软件良好的人机交互界面特点,对换热器性能测试平台进行在线动态监控;下位机利用数据采集器将传感器测量的数据进行集中采集,并基于Modbus-RTU通讯协议与上位机进行实时通讯。试验结果表明,该测试平台实现了对换热器性能的在线实时准确测量,提高了测试的效率以及自动化程度。     

论软件测试的系统构成

现代软件测试理论和实践证明,软件测试不再只是软件开发中的一个阶段,而是自成为一个系统,与软件开发同步进行。软件测试由制订测试计划、测试设计、实施测试、执行测试和评估测试这五个部分构成,每个部分都有其目的和任务,它们依次进行,协同作用,确保了整个软件测试的有序进行。     

基于能力成熟度模型的软件过程改进

随着时代的发展,人们开始意识到,软件的开发不仅仅在于新技术是否出现,更在于软件过程的管理。能力成熟度模型（CMM）作为当前世界上最流行、最实用的软件生产过程的评价标准,已被国际软件产业界公认为软件企业进入国际市场的通行证。     

应用型环艺设计专业软件型人才培养模式构建

在对应用型本科高校软件型环艺设计人才培养现状调查与分析的基础上,构建“新型设计课程体系和工作室导师教学模式”的软件型设计人才培养模式,从课程教学内容设置与人才教学培养体系构建及软件型人才评价体系四方面阐述了该模式的具体实施。     

关于军用软件测评人员培养的若干思考

随着我国军队信息化建设的发展,对军用软件测评人员的能力和素质提出了更高要求。该岗位具有很强的政策性、技术性及工程性,军用软件测评人员既要掌握软件测评的基础理论、技术、方法以及装备管理政策,还需要熟悉软件领域知识及其将来在部队的实际使用情况。讨论目前军用软件测评人员培养过程中存在的不足,结合“打牢基础、拓展视野、提高能力”人才培养模式及思想,提出若干培养建议。     

建模学习软件“学习者中心”设计理念探讨

建模软件应用于课堂教学,能够支持学生通过建模学习有关学科的知识,培养思维建模的能力。由于学习情境与专家工作情境的差异,建模学习软件应当采用"以学习者为中心"的设计,支持复杂教学情境中的学习活动。"以学习者为中心"的设计考虑学习者的目标、需要、活动以及教学情境,以友好的界面、多样化的认知工具和脚手架策略,为学生的建模活动提供支持。     

浅析教学软件的评估标准

本文主要对教学软件进行评估的方法和标准进行了探讨。教学软件的评价标准主要包括教学性、整体设计的艺术性、合理性、可靠性及可使用性等内容，其中教学性是评估的重点。教学性又包括对软件的教学设计思想内容的准确性、可学习性、可操作性及个性化等方面的评估。     

在线板式精馏塔设计软件的开发

针对板式精馏塔设计过程中工艺计算量大、重复计算多的特点,以Java为编程语言,开发了在线板式精馏塔设计软件。该软件界面简洁友好、使用方便、运行稳定,通过web浏览器就能完成设计。     

基于CD10理念的软件人才培养模式的探索与实践

为了培养高素质软件人才,满足市场对软件技术专业人才的需求,进一步打造学生的专业能力、实践能力、职业能力,以CDIO的教育理念为指导,在CDIO工程教育模式下高职软件人才培养模式的改革与实践,构建工作过程化的课程体系,设计项目模块化的教学内容以及设立多元化的评价体系,为高职软件人才培养模式的改革提供了新的思路。     

软件项目开发实训系统的设计与实现

软件项目开发实训系统的提出,旨在为高等院校计算机系学生进行符合当代软件行业标准的软件开发过程实践活动提供一个平台。实训系统以TSP作为方法基础,帮助软件开发初学人员建立团队化、网络化、自动化的敏捷软件开发过程,降低软件工程的学习门槛,树立正确地软件开发观念。本文分析了软件项目开发方法发展和教育现状,总结了团队软件开发的核心内容。在此基础上,给出软件项目实训系统的设计方案和系统实现。     

关于提高教育软件创作质量的探讨

建立、完善教育软件质量评价体系，是评价教育软件质量好杯的重要手段，本从除教育软件质量评价体系以外的角度，论述了如何才能更好地提高教育软件的质量。     

基于Matlab和VC++的电路仿真软件设计

本文利用Matlab强大的功能来设计图形用户界面的电路仿真教学软件 ,用实例介绍了电路仿真软件的设计过程 ,并通过Matlab和VC + +的接口使该仿真软件脱离Matlab环境形成可独立执行的应用程序 ,从而大大减少了电路仿真教学软件的开发周期 ,提高了仿真软件的运行速度。     

网络数字视频监控系统的软件设计

为设计一种网络远程视频监控系统,采用以LPC1768 ARM处理器为核心,LPC1768的USB HOST接口为摄像头的输入、输出通道,实现摄像头的视频图像采集,通过UDP打洞及服务器转发的互补方式,实现了通过互联网无限距离的视频监控。该系统通过网络进行远程视频监控及智能控制,具有可视化的监控界面,且通过UDP打洞的方式,实现用户软件与监控设备的直接通信,无需服务器转发视频,提高了视频传输速度,使视频更加流畅清晰。     

Challenging Prospective Computer Engineers to Design Educational Software by Engaging Them in a Constructivist Learning Environment

This study focuses on the development of prospective computer engineers' knowledge of educational software design through their involvement in a constructivist learning environment emphasizing project based learning. Within this environment prospective computer engineers (PCE) adopted a variety of roles namely: learners, teachers, users, designers, implementers and evaluators of educational software dealing with concepts of computer science while also taking into account theoretical educational considerations regarding constructivism and social views of knowledge construction. The analysis of the data shows that PCE frequently start by considering traditional behavioristic views regarding teaching and learning as well as regarding the design of educational software. The PCE progressed to accept more constructivist views regarding teaching and learning as well as to designing educational software by communicating their knowledge with their colleagues and the teacher in the project based context. PCE also progressed through the evaluation of the educational software using real classrooms. By exploiting the given feedback, PCE improved the quality of software specifications.     

计算机辅助教学软件的评价

计算机辅助教学软件的评价是促进计算机辅助教学软件的发展和应用的重要手段 ,随着计算机辅助教学的迅速发展 ,软件的应用方式及其所表现出来的基本形态也发生了巨大的变化 ,因此如何评价这些多姿多态的软件 ,已成为计算机辅助教学深入发展所面临的重大课题。本文根据国内外成功的评价方法 ,介绍一种新的计算机辅助教学软件的评价框架 ,并对评价指标体系的建立提出一种新的设想。