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本研究的主要目的是探索普通二本高校应用型机械类专业人才培养师资队伍建设的途径,为建立一支符合应用型机械类专业人才培养的师资队伍,提高人才培养质量奠定理论基础。研究认为,应用型机械专业人才培养师资队伍建设在教师引进、培养、评聘及考核中主要存在重学历轻能力、重理论轻实践、重科研轻教学等诸多问题。师资队伍建设的主要途径应是:多渠道引进、加强能力培养、制订合理的评聘及考核制度。 相似文献
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随着应用型人才的培养进程加快,师资队伍建设要尽量满足实际教学的需要,还要适应相对稳定的发展需要,通过引人"双师型"素质师资,来改善教师队伍结构,主要通过兼职形式,聘请具备教师素质、教学能力,特别是实际工作能力强的兼职教师来解决实践能力教学的急需。兼职教师来源可以是科研院所、相近院校,企业的生产、管理、服务等一线骨干。本文在界定"双师型"教师内涵的基础上,指出当前应用型高校"双师型"师资队伍建设存在的政策制度失衡、激励机制缺乏、兼职渠道不畅等问题,并提出相应的对策性建议。 相似文献
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应用型本科教育发展应以教师为本,关键是"双师型"教师队伍建设,要求建设成为一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的"双师型"教师队伍,但目前应用型本科院校"双师型"教师的培养存在一定的误区和困境。对此,通过科学制订师资队伍建设规划;转变观念,加强专业实践;实施产学研一体化;拓宽师资引进渠道,扩大兼职教师比例;制定激励措施等手段来促进应用型科院校"双师型"师资队伍的建设。 相似文献
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应用型本科院校“双师型”师资队伍建设的探索与实践 总被引:7,自引:0,他引:7
培养具有宽厚理论知识和一定实践能力的高素质应用型人才迫切要求建立一支结构优化、业务精干、富有活力的“双师型”师资队伍本文就“双师型”师资队伍的内涵,“双师型”师资队伍的培养途径等问题进行了阐述。 相似文献
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本文以应用型地方高校转型发展为出发点,从师资目前的现状阐述了应用型本科院校转型发展中在师资队伍建设、"双师型"师资的机制建设问题,提出应用型本科院校转型发展中"双师型"师资建设的必要性,提出了应用型本科院校转型发展期的"双师型"师资队伍建设及管理制度。 相似文献
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针对应用型本科高校师资队伍建设中面临的师资队伍数量不够充足、师资队伍结构不合理、领军人才匮乏、团队建设力度不够、师资队伍管理机制滞后等问题,结合淮阴工学院在师资队伍建设实践中的一些举措,从师资队伍建设的规划、师资队伍结构的优化、师资队伍管理体制的改革以及师德师风建设等方面进行阐述和总结,对于应用型本科高校构建数量充足、结构合理、能力突出的师资队伍具有一定的参考借鉴作用. 相似文献
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地方院校研究生应用型创新人才的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
在分析培养应用型创新人才重要性的基础上,提出地方院校的研究生教育应以培养应用型创新人才为主,以便发挥自己的优势,办出自己的特色,进而满足社会对应用型创新人才的需求,最后对地方院校如何培养应用型创新人才提出一些建议。 相似文献
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该文作者结合培养研究生的心得,从营造科研氛围、优化教学模式、调整培养模式、注重思想教育、加强实践能力五个方面,指出了"双一流"建设背景下研究生教育过程中的几点问题,并提出了相应的解决策略,包括:打造具有凝聚力的科研团队,学术带头人潜心钻研,使团队氛围充满正能量;实施张弛有度的多元化教学模式,提高研究生的理论水平;重视研究生思想教育工作,努力做到个性化教育;邀请国外资深学者,传递权威学术影响力,实施"请进来"与"走出去"相结合的培养模式,提高研究生的国际竞争力;细化"双导师制"功能和职责,促进学生实践能力的提高。 相似文献
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随着高职教育的发展规模逐步壮大,高职院校师资队伍建设工作就显得尤为重要。在过去的几年中,师资队伍建设工作虽然取得了令人瞩目的成绩,但同时也存在很多不足之处。因此,需要不断总结经验,查找存在的不足,以利于师资队伍建设工作的进一步开展。 相似文献
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实行“学位条例”以来,西安交通大学每年招收博士生250名左右,硕士生600名.并已先后授予博士学位430名,硕士学位4800名,为国家输送了一大批急需的高级专门人才.在研究生培养的过程中,随着国民经济的快速发展,国家教育经费投入相对不足,再加上西安交大地处西北,学生大部分来自不发达的内陆省份,家在农村的学生占到在校研究生的35%左右,相当一部分学生生活费用不足,影响了学生的正常学习和生活.为此,西安交通大学采取了一系列措施,改善研究生生活待遇,资助生活困难的研究生,实施研究生培养的“希望工程”. 相似文献
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目前,我国的职业教育正处于快速发展时期,师资的重要性不言而喻。10年前,当中国高职院校建设处于起步阶段时,我们借鉴国外职业技术教育的成功经验,提出了培养"双师型"教师的任务。今天,在国家示范性高等职业院校建设中,职业院校则应当实现由"双师型"教师培养到"双师型"师资队伍建设的战略性转变,从而较快突破师资队伍建设的"瓶颈",全面提高职业院校教学质量,满足社会对高素质技能型应用人才的迫切需求。 相似文献
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强化教师在职培养是提高高校教师素质的有效途径,是加强高校师资队伍建设的重要组成部分。基于此,笔者探讨了目前高校教师在职培养中存在的主要问题,提出了加强高校教师在职培养的有效措施及途径。 相似文献
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