孩子为什么不诚实

做人要诚实,这是我国人民的传统美德。父母都希望自己的孩子有诚实的品德。可是,孩子为什么会不诚实呢?根源往往在父母自己身上。一、孩子不诚实是大人逼出来的。孩子失手打破了花瓶,父母发现后问他:“是谁打破的?”孩子初次做错事,如实承认了。可是父母只心痛损失,不分青红皂白地对孩子骂一通、打一顿。这样,孩子下次弄坏家里的东西,当父母追问的时候,他就不敢承认,甚至说假话。二、孩子不诚实是大人宠出来的。孩子喜爱的玩具、画册,不肯拿出来跟亲戚、邻里的孩子一起看、一起玩,谎称搞坏了、寻不着了,父母反夸他真能干,真机灵。这样颠倒是非,孩子对说假话就逐渐无所谓了。     

浅析少儿家庭教育

家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。家长的道德观念、思想认识、文化水平、审美情趣、教育方式等都对子女的成长产生着潜移默化的影响。为此,我们就家庭少儿德育情况以西北师大附小为例做了调查。调查显示,大部分家长在家庭教育中重视孩子的教育,少部分家长搞智育挂帅,忽视了科学教育。部分家长教育方式欠科学,孩子存有自私、嫉妒、不诚实、粗暴等不良品质,应该引起家长的高度重视。     

浅析小学思想品德课要鼓励学生说真话

常言道山上无直树,世上无真人,许多家长在教育小孩时就教小孩撒谎,不诚实。久而久之,孩子就不诚实了,在小学阶段我们常常会遇到许多不诚实的学生,对此,本文拟就小学思想品德课上要鼓励学生说真话谈谈自己的一点浅见。     

孩子说谎，怎么破?

说谎一般被认为是不诚实、不光彩的行为,所以当发现孩子说谎时,父母就会无比担心。其实,6岁以前的孩子说谎有各种缘由:可能是因为心智发展不成熟,为了引起关注或者逃避惩罚等,并不一定涉及道德品质问题。因此,父母要根据孩子撒谎的不同场景来分析具体原因,了解其背后的心理状态和内心需求,针对不同情况采取适宜的教育策略。     

提问父母：金钱教育如何做

“我们买不起”，这可能是你常用来拒绝给孩子购买的说法，但这是不诚实的。因为，孩子常看到你不假思索地买你自己想要的东西。如果你说，因为东西太贵或超出了家里预算，能使孩子更理解合理花钱。可见，生活细节影响孩子对钱的概念。     

孩子说谎那些事

说谎是常见的孩子"问题"行为之一,由于这种行为很容易让人和不诚实的道德品质联系起来,因此,很多家长听到孩子说谎就禁不住责怪孩子,甚至给其扣上"不诚实"的帽子,其实,这样的处理方式对孩子来说是有失公平的。因为,对于学前期的孩子来说,其谎言是不能从道德角度进行评判的,用心理学家皮亚杰的提法来讲,这个时期的孩子,其道德发展还没有达到"自律"水平,是谈不上道德问题的。     

从孩子说谎谈诚信教育

时下,常听到教师或家长说,现在的孩子很不诚实,喜欢说假话。其实孩子有时说谎,并不完全是他们的过错,而是社会、大人或教师引导不当造成的,究其缘由,不乏有以下几种:     

从孩子说谎谈诚信教育

时下,常听到教师或家长说,现在的孩子很不诚实,喜欢说假话。其实孩子有时说谎,并不完全是他们的过错,而是社会、大人或教师引导不当造成的,究其缘由,不乏有以下几种：     

孩子“说谎”莫苦恼

马老师:您好!有一个问题让我很苦恼,就是孩子学会了说谎。孩子今年已经上学了,我们发现他会说谎了。我们知道,说谎是孩子不诚实的表现,不好好管教怎么行?于是,每当发现孩子说谎时,我们总是严厉地斥责,有次还狠狠地打了孩子一顿。可是,效果并不是很好。有时孩子还是说谎,甚至说一些根本没影儿的事儿。您说这是怎么回事?我们该怎样对待孩子的说谎?卢丽娜2005.6.15卢丽娜朋友:您好!我很理解您的心情。孩子说谎,似乎是做父母的最不能容忍的事,也是家庭教育应该重视的问题。因为弄得不好,说谎确实容易成为孩子变得不诚实的开端。但是,孩子说谎并…     

诚信教育哪里寻

正诚信,是件难事。对学校教育来说,也是如此!上课与考核评价是目前教育制度下教书育人的关键环节,但现在的学校恰恰在这点上做得让人失望。很多时候,我们在不知不觉中让学生学会了虚伪、不诚实、欺骗。让学生看到检查考核的假,看到考试的假,他们还会相信诚信吗?还会做诚实的孩子吗?虚伪已在他们心中     

浅谈疏导学生不说谎

说谎是为人不诚实的前奏,若不及时纠正,任其发展,养成习惯,势必会酿成人格上的偏差,成为不诚实的人。剖析学生产生说谎的心理的原因主要有：知错后恐惧、满足欲望、追求虚荣、判逆对抗、怕表白内心世界的真实东西。疏导学生不说谎的作法主要有：在和谐宽松的教育环境中教书育人;寓教于理,寓教于乐;强化务实,反对虚荣和习惯的培养;讲民主、反对师道＂尊严＂;爱心待人,和学生交朋友;教育上不能过于专制,尊重学生合理、正确的兴趣。     

有违诚信的不良示范

诚信是中华民族的传统美德,“狼来了”的故事告诉我们：一个不诚实、爱撒谎的孩子,会失去机会、失去朋友、失去未来、甚至失去生命。     

浅谈如何对幼儿进行诚实教育

正3－6岁的幼儿在日常生活和游戏过程中，有时难免会自然而然地不诚实。每个儿童都处在不同的家庭环境中，孩子们在天天地长大、变化。他们是祖国的未来、明天的希望。     

煲煮心灵鸡汤 学生健康成长

在社会经济飞速发展的今天，家长们竭尽所能为孩子创造更高物质生活水平的同时，却往往忽略了对孩子内心世界的关注与重视，面对孩子在成长期的盲目反抗、逆反、不诚实，我们常常不知所措。在物欲横流的当今社会，孩子的心灵其实比身体更渴望我们的关爱，更需要有益的滋补，教师要在这方面下工夫，为孩子煲煮心灵鸡汤。     

让生命在诚实中绽放美丽——幼儿诚实教育初探

海涅说,生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。据调查,大多数家长认为孩子的说谎行为是从幼儿期开始的,到了小学中高年级则越加复杂、巧妙和难以教育,有的甚至酿成不良行为习惯的开端。因此,诚实教育应从幼儿期抓起。其实,在幼儿期,“说谎”并不完全是品德问题,但如果成人一笑了之,不分析,不教育,幼儿得到了不断强化与练习的机会,也会养成不诚实的习惯,甚至积习难改,贻误终生。     

教育情境与社会赞许性对小学生诚实性行为的影响

运用修订的儿童社会期望量表(CSD),采用多因素实验设计,测查了1-5年级高、中、低三类社会赞许性水平的197名小学生在积极、消极、中立三种教育情境下诚实性行为的差异.结果表明:(1)社会赞许性的高低会对被试的诚实性行为造成显著影响.社会赞许性越高,儿童发生不诚实行为的可能性就越大.(2)教育情境与年级因素存在交互作用.在积极的教育情境下,年级因素对诚实行为的作用显著.随着年级升高,儿童出现不诚实行为的概率增加.在消极与中立的教育情境下,年级因素的作用不显著.(3)教育情境与社会赞许性存在交互作用.在消极情境下,社会赞许性的高低会对儿童的诚实性行为造成显著影响,儿童的社会赞许性越高,其发生不诚实行为的概率越大.在积极和中立的教育情境下,社会赞许性的高低对诚实性行为不会造成显著影响.(4)社会赞许性与年级存在交互作用.高社会赞许性儿童中,儿童的不诚实行为随着年级的增高而变大.中等和低社会赞许性儿童的诚实性行为不会随年级发生显著变化.     

小学生不诚实表现的心理探究

小学生不诚实表现的心理探究○王红梅绝大多数小学生都有过不诚实的表现,他们说的与做的、老师在场与不在场往往相差甚远,个别小学生表现得还十分突出。长期下去,就会形成不诚实的习惯。其心理成因主要有：一、逃避心理有位小学生一次放学后回家很晚,父母追问其原因,...     

孩子说谎怎么办?

许多家长都遇到过孩子说谎的问题,据调查,绝大多数儿童都说过谎。说谎是不诚实的前奏,但并非每个说谎的孩子都具有道德品质问题。有的孩子犯了错误、办了错事或做了父母不允许做的事,因为怕挨批评、受惩罚而不敢跟父母说实话;有的孩子为了获得别人的羡慕、家长的称赞...     

诚实教育

在我们的教育中,的的确确忽视或者遗漏了诚实教育。谈及学生的不诚实,有家庭学校教育的影响,也有影视剧的影响,更多的来自社会各方面的影响。从现在起,我自己首先要做一个诚实的人,同时也要引导教育学生做诚实的人。     

听课实录

学校 :Ａ小学课题 :语文课 ,《诚实的孩子》讲课教师 :Ｂ老师教学过程 :师 :这节课继续学习《诚实的孩子》。上节课 ,大家认熟了生字 ,熟读了课文。现在 ,请同学们回答问题 ,第一个问题是 :那个诚实的孩子叫什么名字 ?生 :(高声 )列———宁———师 :为什么说列宁是个诚实的孩子呢 ?生 :(高声 )列宁打碎了花瓶 ,先不承认 ,后来自己承认了。师 :诚实的孩子好不好 ?生 :(高声 )好———师 :同学们做不做诚实的孩子 ?生 :(高声 )做———师 :不诚实的孩子好不好呢 ?生 :(高声 )不———好———师 :同学们做不做不诚实的孩子呢 ?生 :(高声)不…