苏联师范教育改革的动向

最近十几年来,苏联的师范教育有较大的发展,并进行了许多改革。这一改革最突出的标志,就是今年4月苏联当局通过的《苏联普通学校和职业学校改革的基本方针》(以下简称《方针》)这个《方针》为苏联师范教育的改革提出了纲领性的要求。重视师范教育的地位与作用革命前的俄国,师范教育十分落后。全俄仅有寥寥可数的几所高等师范学校和规模极小的47所师范     

苏联师范教育改革的若干动向和经验

我国现行的师范教育制度,基本上是在五十年代按照苏联的教育模式建立起来的,近三十年来没有什么大的变化。可是,随着科学技术的迅速发展,国际间的竞争日益加剧,负有培养师资任务的师范教育普遍受到各国的重视。最近十几年来,苏联的师范教育有较大的发展,并进行了许多改革。这一改革最突出的标志,就是今年1月4日苏联当局公布的《苏联     

近年来苏联师范教育改革及其启示

苏联一贯重视发展师范教育、重视师资队伍的建设和质量的提高。经过不懈的努力,不断地总结发展过程中的经验与教训,现己建立了县有自己特色的、比较完善的师资培养培训体系。据1986年秋季《苏维埃教育学》所公布的资料,苏联全国教育工作者共有550万人,基本上都是高等和中等师范学校培养出来的专职人员。现有的普通学校教师有75.8%受过高等教     

叶留金谈综合大学与师范教育

苏联高等和中等专业教育部长叶留金(最近已去职)曾于1985年初在《高等学校通报》著文谈综合大学和学校改革问题。1984年初,苏联提出了普通学校和职业学校的改革以及与此有关的师资问题。叶留金指出,学校改革要求加强综合大学在师范教育中的作用。综合大学不仅要以新的标准培养教师,而且要大力帮助师范学院开展科学研究和提高师资队伍的水平,在这方面综合大学具有充分的学术力量。     

书讯

《师范教育和教育科学》陈侠著《师范教育和教育科学》一书,即将由人民教育出版社出版。这本书系统讨论了我国师范教育的地位、目标和课程等问题,提出了改革的建议,并且强调了师范教育同教育科学的密切关系。书中对于教育科学的一系列基本理论问题,也从不同角度作了深入浅出、令人信服的阐述。著者是全国知名的教育家。敢于联系实际,针砭现行     

发挥通讯网络作用 群策群力办好刊物——本刊召开第一次通讯组长会议

经国家教委师范司同意,《师范教育》编辑部于一九八六年四月九日在南京召开第一次各省、自治区、直辖市通讯组长会议。会议交流了加强和改革中等师范教育的经验和情况,总结了《师范教育》创刊以来的工作,研究了下半年的宣传报道任务,讨论了各省通讯组的职责和作用。会议期间,国家教委师范司徐丕凯同志作了《中等师范教育的形势和任务》的报告,并为会议作了小结。江苏省教育厅厅长罗明和副厅长吴椿同志到会讲了话。与会同志认为,这次会议,对于发挥通讯网络的作用,群策群力办好刊物,对于《师范教育》的发展提高,具有重要意义。     

踊跃参赛 认真评比 深入研讨 促进教学——第二届全国中师生作文竞赛圆满结束

为了给中师生一个倾吐心声、施展才华的机会,为了在中师生中开展一次生动活泼的自我教育活动,提高中师生的政治素质、思想觉悟和写作能力,为了加强《师范教育》杂志与广大中师生的联系,经国家教委师范教育司同意,《师范教育》编辑部决定在1990年举办第二届全国中师生作文竞赛。在广泛征求意见、反复酝酿讨论的基础上,编辑部拟定了《关于举行第二届全国中师生作文竞赛启事》。《竞赛启事》在1990年第6期     

苏联教育实习的改革

1984年苏联公布的中小学教改方案的基本点就是普通教育与职业技术教育的互相接近、互相渗透,朝着相互结合的综合性统一学校发展。这一改革相应地要求进一步提高师范教育的质量,培养能够适应教改的师资。 苏联一向重视师范院校的教育实习,因此这次教改中教育实习的改革,受到了教育界的     

俄罗斯新一轮师范教育现代化:逻辑、实践与启示

21世纪初期,俄罗斯以能力观为理念基础,以促进教师职业能力形成和提高师资培养质量为旨归,制定并实施了师范教育现代化战略。自2014年开始,俄罗斯在《师范教育现代化纲要(2014-2017年)》框架下启动了新一轮师范教育改革,其推进路径是基于《教师职业标准》要求,按照"教育与教育科学"新的培养方向,重构师范教育大纲的结构与内容,强化师范生职业培养的实践导向,在教师培养模式与发展机制的探索上体现出鲜明本土特色,对于思考新时代我国师范教育的改革理路与发展策略具有一定的启示和借鉴意义。     

推进教师教育改革 加快基础教育改革和发展

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》不仅给基础教育的改革发展指明了前进的方向，同时也吹响了教师教育改革的进军号角。各级各类师范院校师生和教师教育战线的同志们，要把认真学习贯彻《决定》精神作为当前的首要任务，掀起一个大学习、大讨论、大落实的热潮。 《决定》中首次提出了“教师教育”的概念，“教师教育”是对教师培养和培训的统称。过去的“师范教育”也是包括对教师培养和培训两个部分，但是长期以来，培养和培训相对分离，相互沟通不够，因此容易被人误认为“师范教育”仅是指对教师的职前培养。现在的“教师教育”就…     

敬告读者

随着我国教师教育改革的不断深化,小学、幼儿园教师培养的学历层次已向专科和本科过渡。为此,作为主要以中师师生为读者对象的《师范教育》,经上级主管部门批准,决定至2004年第6期杂志出版后停刊。《师范教育》自1984年创刊以来,伴随着我国师范教育事业的蓬勃发展,为推进中等师范教育的改革,为培养合格的小学、幼儿园教师,发挥了重要的作用,在我国师范教育界产生了很大影响。在《师范教育》20年的办刊历程中,本刊历任编辑记者精心策划、辛勤耕耘,广大读者、作者,尤其是全国各地中等师范学校师生,给予热情的关心和大力的支持。在此,我们向所…     

《万国公报》与近代中国的师范教育

晚清时期的特定局势使人们更深刻地体会到自强须以培养人才为本，关注和发展师范教育也就成为近代中国教育变革的一个重要内容。《万国公报》重视和倡导：教师的重要作用和教师待遇；教师的素质和能力；女教师的培养等。《万国公报》的广为宣传，在一定程度上推动了我国近代师范教育事业的变革与发展。     

台湾师资培养的若干特点

二战以后,台湾的师范教育几经改革,改革的目的是根据台湾教育的实际,逐步与世界师范教育接轨。１９９４年,《师资培育法》的出台,标志着台湾师范教育进入了一个新阶段。总体来说,台湾的师资培养有以下几个特点。一、师资培养实现高学历和多元化台湾的师范教育始于１...     

提高质量 讲求效益 自办发行 促进发展 《师范教育》召开第二次通讯工作会议

经国家教委师范教育司同意,《师范教育》编辑部于7月25日至27日在福州市召开了第二次通讯工作会议.22个省、市、自治区的代表出席了会议.会上听取了《师范教育》编辑部的工作汇报,就进一步提高刊物质量、改进发行办法等问题进行了讨论和研究.会议期间,师范司中师处处长徐丕凯同志讲了话,对办好刊物的有关问题提出了意见.福建省教委师资处为开好会议做了大量的工作.与会同志回顾了《师范教育》第一次通讯工作会议以来的工作,一致认为,刊物在国家教委师范教育司的直接指导下,坚持正确的办刊方针,宣传国家有关师范教育的政策和指导思想,交流推广中师教育改革的经验和成果,探讨中等师范教育规律,丰富师范生的精神生活,对于加强和改革中等师范     

国家教委要求大力发展和加强师范教育

为了贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》,更好地为普及九年制义务教育服务,国家教育委员会3月26日印发了《关于加强和发展师范教育的意见》,要求大力发展和加强各级师范教育。《意见》的主要内容有:一、真正把师范教育提到发展教育事业的战略地位上。实行九年制义务教育,提高基础教育的水平,关键在于建设一支有足够数量、合格而稳定的师资队伍。办好师范教育是解决师资问题的根本途径。各级     

师范教育体制的改革

师范教育在其长期发展过程中,逐渐形成两种体制或类型。一种类型是以师范学院为主培养中小学教师,称为“定向型”,师范教育体制,苏联就是这种类型;另一种是以综合性大学或文理学院为主培养中小学教师,称为“开放型”师范教育体制,美国、日本、就是这种类型。实行“开放型”师范教育体制的国家,除美国外,比较典型的要算日本。日本从明治维新到第二次世界大战前,实行的是“定向型”师范教育体制。第二次世界大战以后,日本对教育制度(包括师范教育制度在内)实行了改革:不论初等教育、中等教育的     

八面来风

办好《师范教育》服务广大师生《师范教育》编辑部召开第四届师范学校校长座谈会第四届部分师范学校校长座谈会于2002年元月14日至19日在海南省海口市召开。来自全国各地的20多所师范学样的代表参加了座谈会,黑龙江省教育厅师范处和安徽省教育厅师范处地派员参加了座谈会。会上,《师范教育》编辑部向代表们汇报了2001年的工作小结和2002年办刊设想。 2001年,《师范教育》杂志以江总书记的“三个代表”作为指导思想,积极宣传“以德治国”的思想,刊发了一批有一定理论深度     

书讯

《幼儿园园长指南》《怎样培养孩子》即将发行《幼儿园园长指南》是苏联著名教育家莉·佩·塔拉索娃的名著。该书精辟地论述了幼儿教育科学管理的基本理论与具体实施,是苏联最新、最受欢迎的幼教管理书籍,对我国城乡幼教管理干部、幼儿园园长和教师、高师学前专业和幼儿师范学校广大师生,在学习、研究和实施幼教科学管理及评价等方面,都有指导作用和实用价值。《怎样培养孩子》是法国教育家劳兰斯·佩尔内的名著。它详尽而科学地论述了怎样哺育和培养孩子,     

开展检查评估 强化管理 提高远距离师范教育质量

为了对全省高师函授、卫电师范教育全面了解,进一步推动我省远距离师范教育健康发展,促进管理的规范化和科学化;使各级教育行政部门和办学单位全面贯彻党的教育方针,提高卫电、函授教育质量;充分发挥卫星电视教育设施的效益,省教委对全省高师函授、卫电师范教育工作进行了全面的检查评估。为搞好这次评估,省教委于去年年初着手准备,先后下发了《关于对卫电师范教育、高师函授教育进行检查评估工作的通知》、《高师函授检查评估的汇报提纲》、《山西省地(市)教育学院、中等师范学校卫星电视师范教育工作评估方案》、《山西省县级卫星电视师范教育工作评估方案》等文件,并于1989年11月在晋中地区进行了试查、试评,初步积累了经验。今年初,各地、市根据省教委的部署,     

关键在于功能与结构的转变——教育学教材改革之我见

关系到十年规划与八五计划实施的九年义务教育把师资问题与师范教育问题提到了一个非常重要的位置,而教师的培养与师范教育的发展也把作为师范教育标志之一的教育学教材改革问题推到了一个前所未有的非引人注目的地位。在十年左右的时间里160多种不同版本《教育学》的出版,国家教委的负责同志,甚至破例地对这一门课的教材改革问题作长篇讲话,这些事实都充分说明了教育学教材改革问题的重大意义。