浅谈高中生英语写作水平的提高

写作是学习英语必须掌握的四大基本技能之一.英文写作有利于培养学生用英语进行思维和综合运用英语进行交际的能力.另外英语写作的分值在高考试卷中所占的比重越来越大.但是在平时的教学中,学生英语写作训练却存在着许多大的问题.在此我谈谈自自在教学中的一些心得.     

读中学写,以写促学——兼谈中西思维差异与大学英语写作

写作是大学英语教学中不可偏废的一个环节,提高学生的英语写作水平有助于英语综合能力的提高。在阅读教学的同时进行英语写作教学,让学生在阅读的同时了解西方思维模式,并与中式思维模式进行对比,从而帮助学生从词汇层面、句子层面、段落及谋篇方面切实加强英文写作,提高英文写作能力和交际能力。     

汉语思维方式对英语写作的干扰及教学对策

语言是思维的工具,思维的差异导致中、英文写作在文体风格、句法结构和篇章结构上有很大的不同。因此,在英语写作教学活动中鼓励学生比较和研究两种不同的语言和思维方式,综合运用多种教学模式,加强英语国家文化教学并为学生创造良好的英语写作氛围,将有助于学生克服汉语思维对英文写作的干扰,提高学生的英语写作能力。     

英语写作的四字葴言

一、英文写作要义 英文写作是一项全面的综合技能。因此在进行英语写作的时候要先明白英文写作的要义。 首先,英语学习要求培养学生的听、说、读、写四种基本技能。其中,“写”是第四种技能,     

利用“错误”资源,提高单招生英语应用文写作的研究

写作在英语学习中有着举足轻重的作用,反映了学生的语言综合运用能力。单招学生英语基础差,英文写作是一大头疼问题。近年来,单招高考英语写作分值不断增加,应用文体出现频繁。本文就此探讨了提高学生应用文写作水平的策略。     

破解初中生英文写作难的对策

英文写作教学是初中英语教学的难点.造成这一难点的原因是多方面的,主要是学生的生活环境与英文写作环境不一致.因为英文文章是由英语句子组合而成的,英语句子有它独特的语法规则;另外,英文文章有它特有的写作方法.所以,从英文知识的层面上讲,搞好句型语法教学和写作方法教学是破解这一难题的关键.     

试析如何提高高职学生的英语写作能力

英语写作是语言综合运用的一个重要方式,是评定语言能力的重要手段,也是很多学生在英语学习中的弱项.分析了高职英语写作教学的现状及学生在写作过程中存在的问题,并就如何提高英语写作能力提出了思考.     

提高高中学生英语写作能力

英文写作是学习英语的主要技能,也是高考的重要组成部分,学生必须具备了一定的词汇积累、语法基础和英语语感才能进行英语写作.本文从积累词汇、句式,注重正确使用语法,从教材入手仿写课文和强化英语写作训练几个方面进行说明怎样提高学生的英语写作能力.     

谈大学英语协作性写作教学

学习大学英语的学生最害怕的事情之一就是写英语作文,学生对英文写作的恐惧部分上是由于教师在写作指导上的失误造成的。本文从影响学生英文作文的某些主要因素出发,试图找到帮助学生克服写作困难的发展途径。收集学生对所用方法的反应来看该方法是否可推广,以帮助更多的学习大学英语的学生进行英语写作。     

英语写作教学与意念表达法

英文写作是运用英语主动词汇表达作者观念或意念的过程.英语写作教学的效果,主要在于学生的学.教师应通过教学,使二语习得者把握意念表达法,增强意念表达能力,提升意念表达空间.学生练习英文写作,应以意念表达法为纲,以《朗文英语联想活用词典》为辅助工具.     

中式英语在写作中的体现及规避策略

在英语学习的过程中最困难的一个环节就是写作,英文写作一直以来都是困扰着英语学习者最重要因素之一。中式英语普遍出现在大学生的英文写作中已是不争的事实。本文针对高职学生在英文写作中出现的中式英语现象进行调查,分析原因,期望找出有效的解决方案和对策。     

如何提高高中生英语写作水平及其高考作文分数

写是学习英语必须掌握的四大基本技能之一。英文写作有利于培养学生用英语进行思维和综合运用英语进行交际的能力,另外英语写作的分值在高考试卷中所占的比重越来越大。但是在平时的教学中,学生英语写作训练却存在着许多大的问题。在此我谈谈自己在教学中的一些心得。     

浅谈大学英语四级写作

英语写作是最能反映学生英语综合水平的一项指标,也是大学考生最惧怕和担心的一种考试题型.尽管考生在英文写作上投入大量时间与精力,但从历年大学英语四级考试的成绩分析中可以看出,写作是多数学生的弱项,普遍分值较低,考试成绩仍不尽如人意.《大学英语教学大纲》对大学生英语写作水平的要求是在半小时内,根据所给题目,写出120-150词的短文,要求表达意思清楚,无重大语言错误.为什么《大纲》的要求不高,而考生的写作成绩如此偏低呢？文章将从分析学生写作成绩较低的原因入手,浅谈大学生应从那几个方面提高写作成绩.     

浅谈初中生英语写作能力的培养

英语目前在国际环境中扮演着世界语言的角色,因此,我国十分重视对于学生英语能力的培养。在初中阶段,英语是一门非常重要的学科,无论在知识上还是在应试方面。而写作是一个人对于一种语言掌握能力的综合体现,因此,也就成为英语教学中的重点。然而,由于教学环境和生活环境尚不足以形成一个熟练使用英语的氛围,因此,学生在面对英文写作时普遍会有障碍。想要培养学生的英语写作能力,就要从多方面突破学习英语写作时面对的障碍。     

试析后方法视角下大学英语教师在写作教学中的角色

大学英语教师在写作教学中的角色对学生的写作能力有着重要的影响.为了提高大学英语教师写作教学的效率和学生的英文写作能力,在分析大学英语写作教学现状的基础上,从后方法的视角就大学英语教师在写作教学中的角色定位和转换问题进行了探讨.     

论修辞结构理论对英语写作的启示

学生的英语综合应用能力的提高,离不开学生的写作能力的培养。针对学生英文写作存在的问题,本文运用修辞结构理论,系统地研究了篇章关系以及篇章的生成、阅读和理解过程,以及其对英语写作的启示。     

对高一英语写作教学中合作学习的应用研究

随着英语在直接范围内的广泛应用,英语教学在当前中国也受到极大的重视,而英文写作作为英语应用能力中重要的内容,体现着学生的综合素质和语言应用能力,写作是一种思维活动,是学生思想表达的一种方式。如何打破传统教育的桎梏,谋求新的教学方法提高高中学生的英语写作水平,是当前英语教学教师的难点问题。合作学习是当前广泛应用的教学组织形式。以合作学习理论为基础,结合中学英语教学的特点,将合作学习的方法应用到英语写作教学中,探究新的英语写作教学方法,是本文为高中英语写作教学寻求的新的切入点。     

大学英语写作中的五个句法问题

写出正确的英文句子是大学英语写作的基础。本文通过例句分析了英文写作中经常出现的五个句法问题，以期帮助学生提高大学英语写作水平。     

浅谈高职英语写作技巧

从目前笔者所了解的高职学校的英语教学现状来看,很多教师对于学生的写作能力的培养都没有足够的重视,而学生自己就更谈不上重视英语写作了.因此,写作水平就成为了他们致命的弱点,导致学习成绩也受到影响,最终阻碍了综合素质的提高.在进行英语作文写作的时候,绝大多数学生都不知道如何来进行英语的写作,自己思维当中的英语写作依然存在中文化的状态,常常会出现语法等方面的错误,进而写成了中文式的英语.因此,强化高职学生的英语写作技巧以提高写作能力就成为了关键所在.在英语写作教学当中,首先需要让学生认识到应当用英语的表达来进行写作,才能够写出正宗的英语作文,才能够不断地提升自身的英语综合应用能力.     

语言意识在大学英语写作教学中的应用

英语写作是对所学英语知识的综合应用,也是学生在大学英语学习中的相对薄弱环节。学生在写作部分的失误可归因于他们对目标语缺乏相应的语言意识。阐述培养语言意识在大学英语写作教学中的必要性和重要性,针对大学英语写作教学中所存在的一些问题,运用语言意识的相关理论就如何提高大学英语写作教学和大学生英语写作水平进行初步探讨。