走平民教育之路做好乡村教育——结合学校的发展实践谈陶行知教育思想与农村小学教育

海盐县行知小学地处浙江省嘉兴市海盐县的县城郊区,是一所城乡结合部的农村小学校。学校作为海盐县教育行政部门下属的一所公办学校,全校1600多名学生中,有来自全国二十一个省市的外来民工子女1220多名,     

加强对进城务工子女教育

北京市丰台区东管头小学地处城乡结合部,是一所普通的农村小学,全校389名学生,其中外来务工就业农民子女人数313人,占全校总人数的80.46%。2004年6月,学校少先队通过问卷调查、召开座谈会和进行个别访谈等方法,对在校进城务工就业农民子女基本情况进行了调查,并结合调查结果,确立了少先队工作的主要内容。     

用责任照亮每一个学生成长的道路——打造“学得好”的教育

教育公平不是一句口号,更不是作秀,而是具体体现在学校工作过程之中的。东宝区白云路小学是荆门市的一所名校,全校1400多名学生中,外来务工人员子女达到三成以上。对此,学校通过采取各种积极有效的措施,让外来务工人员子女享受到了实实在在的公平教育。     

在改革中前进 在实验中提高

无锡县实验小学在我县梅村乡,创办于一九一三年,是一所历史较长的农村小学。一九八四年定为无锡市和江苏省的改革试点小学。现有二十个班级,九百四十一名学生,百分之九十是农民子女,百分之一是渔民子女,城镇职工子女占百分之九。三中全会以来,无锡县实验小学认真学习党的方针、政策和现代教育理论,不断端正办学的指导思想,根据农村小学的特点,积极进行教育、教学改     

农村小学劳动教育研究报告

黄渡中心校是一所农村中心小学,全校区共有村校八所,学生三千多名,其中农村学生占80%以上。随着农村商品经济的不断发展与教育改革的逐步深入,一九八七年起,我们根据国家教委颁布的劳动教育大纲,结合本地实际进行了农村小学劳动教育的研究和探索,旨在提高学生的劳动素质,促迸他们的全面发展。这项研究与探索分三个阶段进行。第一阶段:(1987年-1989年底)用了三年时间在中村小学试点。提出课题研究目标,制订实施细则,选编教材,摸索出初步经验。     

认真帮助贫下中农子女搞好学习——介绍涇县厚岸小学的几点做法

泾县厚岸中心小学是一所农村完全小学,全校二百六十八名学生中,贫下中农子女一百九十六名,占学生总数的百分之七十三强。近两年来,这所学校把帮助贫下中农子女搞好学习作为办好学校的主要标志之一,十分重视贫下中农子女的学习,收到了较好的效果。以本届高小毕业生为例,十二名优等生中,贫下中农子女就有十一名。最近,这所学校为了进一步做好这一方面的工作,曾召开全体教师会议,对帮助贫下中农子女搞好学习的做法作了总结。他们的做法是：     

关于农村小学教育发展瓶颈问题的思考

教育部部长周济近日指出:要把农村教育摆在农村工作优先发展和教育工作重中之重的位置,以创新精神推动农村教育持续发展。当前“以县为主”的农村义务教育管理体制,为农村教育持续快速发展创造了良好的条件。然而,由于制约农村教育发展的瓶颈问题存在,农村小学教育持续地在低谷中徘徊。瓶颈之一:一刀切的编制根据有关规定,农村小学每25名学生配一名编制内教师,还包括校长、主任在内。这样一来,一所300名学生的乡村小学满打满算也不过是12名教师,这12名教师要把全校10个班6个年级的所有课程全包下来,谈何容易?按照课程表,小学生每天7节课,每…     

农村寄宿制学校如何开展家校合作

我校是一所在城里集中办学的寄宿制小学,生源大部分来自幸福乡各村屯农家子弟及外地务工子女,全校近800名学生．90％的学生住校。由于我校学生的家庭经济条件普遍不好,家庭教育环境差,家长文化素质偏低,导致我校的家庭教育几近空白,极大程度地影响了学校教育的推进与发展．制约了学生的全面发展和教育质量的提高。     

把科普读物“下嫁”给流动的花朵

笔者是一名小学科学教师,从一所市区小学到一所地处农村的外来务工者占到70%以上的分校支教。出于职业的敏感性,我强烈地感觉到了农村学校外来务工者子女科学素养的匮乏。以任教的六年级学生为例,竟然还有不少学生不会将电池串联,还有不少女生不知道伽利     

一所普通农村小学怎样提高了教学质量——对掖县孙由小学的调查报告

农村教育面临的师资和经费问题很难在短期内有根本好转。现实条件下,普通农村小学的教学质量能否有较大幅度的提高呢?带着这个问题,我们对最近几年教学质量稳步提高的孙由小学进行了为期三个月的考察。调查结果认为,立足改革,普通农村小学提高教学质量是有路可走的,也是有潜力可挖的。这是一所很普通的农村小学掖县朱由镇孙由小学是一所覆盖五个相邻自然村,仅有五个教学班的农村小学。全校共有164名学生,包括了五个自然村的全     

农村弱势群体子女小学教育困境分析

小学教育是一项规模宏大的教育奠基工程,具有全民性、义务性及全面性。小学教育时期不仅是学生长身体、长知识最旺盛的时期,更是学生对外观世界认识的启蒙时期,直接影响着一个人的未来。我国约70%的人口居住在农村,因此我国教育工作的难点落在了农村。作为改革开放和社会转型的代价之一,农村弱势群体已经浮出水面,其子女的教育成了不容回避的问题,教育困境日渐突出,解决农村弱势群体子女的小学教育问题刻不容缓。     

用关爱体现教育的公平——长春市西安小学农民工子女教育的实践

西安小学是农民工子女偏多的学校,全校农民工子女占学生总数的62%。开发学生潜能、培养学习兴趣、塑造完美的人格,让这些特殊的孩子成事、成人、成才,必须施以爱的教育,让爱伴随着学生成长。高尔基说:"爱是最好的教育"。爱是教育的出发点,没有爱就不会有教育。     

香港“全校参与”的融合教育模式

一、"全校参与"融合教育模式的发展 1."全校参与"融合教育模式的发展 1997年9月,香港政府推行了一项为期2年的融合教育先导计划,有7所小学及2所中学参加,录取了49名有特殊教育需要的学生.该计划鼓励学校"全校参与",为学生提供支援.     

两个真实的故事

这是一串我们必须关注的数字——北京市一所中学初一、初二两个年级的318名学生中,父母下岗的学生有76人,占全体学生的23.8%。南京市一所中学的统计是:全校1218名学生,父母下岗的达295人,其中有一个班下岗职工子女所占比例高达55.56%。石家庄市一个区共有学生28400多名,其中仅母亲下岗的就占23.2%。天津市一所普通中学学生的家庭成     

公办村小对“新市民子女”教育策略的研究

正本文所研究的流动人口子女指的是户籍在外省市,在城市或乡镇从事生产性、服务性等相关劳动的"农村外出就业者"的子女,年龄范围界定在6~13岁之间,即处在九年义务教育小学教育阶段的孩子。这部分孩子往往被称为"流动儿童",在张家港市被称为"新市民子女"。目前学校一共有623名学生,其中"新市民子女"394人,占到了学生总数的63.2%。面对近年来不断增加的"新市民子女",     

公办村小对“新市民子女”教育策略的研究

本文所研究的流动人口子女指的是户籍在外省市,在城市或乡镇从事生产性、服务性等相关劳动的＂农村外出就业者＂的子女,年龄范围界定在6~13岁之间,即处在九年义务教育小学教育阶段的孩子。这部分孩子往往被称为＂流动儿童＂,在张家港市被称为＂新市民子女＂。目前学校一共有623名学生,其中＂新市民子女＂394人,占到了学生总数的63.2%。面对近年来不断增加的＂新市民子女＂,     

让阳光润泽孩子的心灵——张家港市泗港小学新市民子女教育的实践与探索

近年来,随着苏南经济和社会的飞速发展,学生中新市民子女比例逐年提高。江苏张家港市泗港小学作为一所城郊小学,新市民子女比例高达70%。他们来自五湖四海,行为习惯各有不同,学习基础参差不齐;生源差异性大、流动性大,尤其是新市民子女家庭教育环境、教育条件与教育能力普遍较弱,这些因素给学校教育教学带来了巨大压力。为此,学校着力...     

着力推进管理创新 不断提高办学效益——峨山县锦屏小学教学管理工作一瞥

峨山县锦屏小学是一所地处城乡接合部的农村小学,全校共有14个教学点,103个教学班,共有专任教师203名,有在校学生2227名,其中寄宿制学生890名,在园和学前班幼儿共615名。点多面广,校点分散,办学条件参差不齐,是校情也是办学所面临的困难。     

“双主”教育 让学生站在台中央——即墨区通济山东小学

即墨区通济山东小学,是一所农村小学,1982年建校,2013年9月建成占地48亩的新校区。学校现有23个教学班,学生1174名,其中外来务工子女占67%,来自全国20个省、2个自治区、1个特别行政区,跨10个民族,在编教师45名。     

以实求进分层指导同步发展——浅谈小学教育工作管理

新民市是以农业为主的县级市,与全省大多数农村县市一样,小学教育从结构层次上可划分为城区(县城)小学、农村小学.农村小学又可分成中心小学和一般小学.全市有各类小学316所,其中:城区小学9所、农村中心小学27所、农村一般小学279所,聋校1所;有学生54417名,其中:城区小学7376名、农村中心小学8975名、农村一般小学38066名,各占学生总数的13.5%、16.4%、70.1%.基于这三个层次学校的师资水平、办学条件等不尽相同的实际情况,为抓好全市的小学教育的管理工作,我们提出了“以实求进、分层指导、同步发展“的工作思路.……