如何对学生进行思想道德教育

教师要根据小学生年龄的特点,选择适当的方法,开展有针对性的思想道德教育.全面认识思想品德教育的地位和作用,提高学生思想道德水平,培养学生遵守社会公德习惯,增强学生的法律意识和社会责任感.     

教育是真爱和艺术——《放牛班的春天》观后感

《放牛班的春天》讲述的是一位失意的音乐家马修在一所寄宿学校当代课老师时管理教育一群有各种各样问题学生的故事。他用音乐以及独特的教育方式唤起了学生的尊严和良知。马修对学生的真爱和他高超的教育艺术给人深刻的启迪和借鉴。     

开展情感教育 培养健全人格

走近新课程,"为了每一位学生的发展",在课程改革中开展心理健康教育,要结合各学科特点,找准课堂教学的切入点,恰入其分地进行情感教育,缩短师生间的"心距",确保学生的健康成长,使学生的人格得到和谐发展。     

浅探陶行知教育理念下的真爱

许多教育工作者把陶行知先生的名言"爱满天下"、"捧着一颗心来,不带半根草去"作为自己的座右铭,然而现在师生之间的隔阂却不容忽视。文章认为真爱的前提是要营造较宽松的对话氛围,建立良好的师生关系;真爱的关键是要尊重学生的个性,接纳学生的差异,爱学生这个"人"本身;真爱的教育要"创造真善美的活人",培养学生作为现代公民的良好素养。     

若要挖掘学生的美 付出真爱是根本——论情感教育在班集体建设中的作用

现代教育以人为本,情感教育是挖掘学生的美的重要途径,对学生付出真爱是根本。恰到好处的爱与关心对正处于青少年时期的中学生在人格、心理等方面的发展十分重要。班集体建设是充满人性与挑战的,只有让学生感到并且接受老师的爱与关心,才能带领学生建设一个团结向上的班集体。     

小学生心理健康教育的实施探析

小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理学的教育方法和手段,培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。     

用“这条鱼在乎”的美丽心境真爱学生

分数决定一切可能会培养出一批批高分低能的学生,严重的后果会忽视了学生个体基本人格、基本道德和基本情感的塑造,从而扼杀了学生们对天地尊亲的敬畏之心,导致肩负着国家未来的孩子们冷漠生命、挑战道德、灵魂扭曲、仇视社会、无视规则等,一波波校园暴力等恶行让人扼腕叹息。教育的宗旨在于用责任和智慧守护每一个受教育者的生命成长,教师在关注学生知识和技能得以提升的同时,更重在唤醒、激励和鼓舞学生的生命灵魂,[1]用"这条鱼在乎"的美丽心境去真爱学生们蓬勃成长和阳光向上。     

后进生教育个案探究——用老师的真爱,塑造学生的心灵

通过对后进生比较典型个案的分析和探究,得到结论,教育是对于学生心灵上的慰藉与温暖,不仅仅是学习上的辅导和帮助,抓住了学生的心,教育也就成功了一半。     

别让我们的学生过早深沉

不知何时,在我们的学生中出现了一种令人担忧的现象：孩子们过早地深沉了,失去了天性中应有的天真快乐。究其原因,则和我们的教育机制、教育行为不无关系。如何用关爱营造一个轻松愉快的教育环境,保护孩子的童心不致过早泯灭,是现阶段教育必须面对的一个重要话题。     

班主任如何关注学生的健康成长

要把对学生的爱贯穿于教育的始终,才能促进学健康成长。为此,教师要用用真诚与学生和睦共处;用真心与学生交融;用真爱善待每一名学生,并把爱贯穿于教育的始终,使学生健康成长。     

让激情飞扬的历史课堂照亮孩子金色的童年

在教学过程中,学生作为学习的主体,其情感直接影响学习效果与质量。教师充分挖掘刺激学生心理的情感源泉,通过恰当的途径和方法,激起学生健康、积极的情绪体验,以优良的情感感染学生,促使学生自觉接受教育,让学生的情感在历史课堂上飞扬。     

趣味教学——探讨科学课的教法

现代社会背景下,教师不单单是知识的传授者,还必须注入真爱给学生,同时要严格遵循教育教学规律,不断挖掘所传授知识中的趣味性,提高学生对所学内容的浓厚兴趣,运用有利于学生接受的教学手段和方法来满足学生求知的欲望.     

赏识才是真爱

曾在《读者》上看到这样一句话：＂有智慧的教育并不在于学生有多少特长和爱好,而在于他是否有丰富的内心情感和对真善美的热切渴望。＂如何激起学生＂对真善美的渴望＂,如何培养学生＂丰富的内心情感＂就值得我们深入的研究和探讨。回顾这几年的教育工作,我觉得,要想达到这一境界,其实并不需要什么精湛的教育艺术,只要我们平日里在与学生的交往中＂捧着一颗真诚的心＂,适时地送上真诚的话语,     

如何营造民主、和谐的课堂氛围

课程改革要求培养创新型的人才,而要培养创新人才必须营造和谐民主的教学环境。因为只有和谐民主的教学,才能使学生生动活泼、张扬个性,也才能唤醒学生的想象和创新意识,发挥学生的最大潜能。那么在课改实践中,教师如何更好地营造民主、和谐的课堂氛围呢?一、教师应带着微笑走进课堂,让课堂其乐融融课改中的师生关系,教师要以平等、宽容的态度积极鼓励学生,要有一颗爱孩子的心,要有发自肺腑的对朋友的爱。在知识本位转变为“能力”本位的今天,教师要营造和谐的课堂气氛,促进学生创新能力的发展,就应该带上甜美的微笑走进教室,让微笑感染每一…     

浅谈班主任的班级管理与德育教育工作

用真心去爱学生,针对学生不同的情况进行灵活有效地教育,用言传身教去默化学生,是班主任班级管理和德育教育工作的法宝.     

用心灵赢得心灵

有人说：＂用心灵赢得心灵,是教育的最高境界。＂为了达到这个境界,教师在工作中要用爱心、耐心、关心、细心、热心来赢得学生的亲近、感激、尊重和爱戴。不断地在实践中探索,在管理中创新,在和谐中育人。     

品味文本细节 促进感情理解

生活即教育,教育即生活,教育和生活应该是浑然天成的。学生就会对文字所表达的情思有一种亲近感和共鸣,对文字的领悟是鲜活的、到位的,久而久之,学生感悟能力的培养除了依赖文本细节,还会植根于学生对生活的感受之上。米开朗基罗曾经说过:"在艺术的境界里,细节就是上帝。"课堂教学的艺术性,决定了细节的重要性。那么,如何关注点点细节,让课更有灵性,更有魅力呢?     

最是书香能致远

走进山东威海市塔山小学,“生命因爱而精彩”七个烫金大字跃入眼帘,这是我校的教育理念。经过六年的“真爱教育”特色学校创建,我们深深明白,要把学校打造成真爱乐园,培养学生爱的能力,就必须创建书香乐园,以经典阅读的力量来培养人、陶冶人、塑造人。童书是最美妙的源泉,它能浇灌出最芬芳的人性花朵。     

赏识才是真爱

曾在《读者》上看到这样一句话:"有智慧的教育并不在于学生有多少特长和爱好,而在于他是否有丰富的内心情感和对真善美的热切渴望。"如何激起学生"对真善美的渴望",如何培养学生"丰富的内心情感"就值得我们深入的研究和探讨。回顾这几年的教育工作,我觉得,要想达到这一境界,其实并不需要什么精湛的教育艺术,只要我们平日里在与学生的交往中"捧着一颗真诚的心",适时地送上真诚的话语,     

新时期教师工作之我见

教育是民族振兴的基石。在新时期生源变化的情况下,教师能否安心从事教育工作和工作质量的好坏直接影响到未来的建设者和接班人的素质,教师应有高尚的敬业精神和对学生的真爱,且不断提升自身人格魅力去感化和影响学生。从而搞好教育是教师的重要职责。