精心构建高效课堂,提高政治课教学质量

在新课程改革的大潮驱动下,社会各界对学校、对教师提出了更高的要求,如何构建高效课堂是每一位老师都要面临的问题。在教学过程中,不仅要使学生主动获取知识与技能,而且要使学生有过程与方法的经历和体验,最终才可能培养学习兴趣、掌握技能、提高成绩。高效的课堂教学是培养学生获取知识、提高学生学习能力、实现知识与能力互相转化的主要手段。构建优质、高效的课堂教学模式是全体教师面临的共同课题。只有不断思考,不断实践,才能有所收获,有所创新,从而实现提高课堂效率、达到远期目标。作者结合政治实际教学过程中的经验谈谈创建高效课堂的方法。     

如何构建初中高效课堂

高效课堂就是指教师能够在课堂教学中高效完成教学目标和教学任务,构建高效的数学教学课堂是新课标提出的要求,而要实现这一目标就需要教师改变传统的数学课堂教学模式和教学方案,不仅要注重知识的讲解,同时要注重学生的学习过程,培养学生的各种能力。以往教师的数学教学受到教材的限制比较大,没有关注学生对知识的迁移运用,严重影响了课堂效率。因此,教师一定要改变传统的教学方式,构建高效的初中数学课堂。     

把课堂还给学生 ——新课标下必修课本的文言文教学

文言文教学一直是老师和学生都头痛的模块,枯燥无味是课堂的最大敌人.新课标下的文言文教学,应该要做到把课堂交给学生,培养学生自主学习的兴趣和能力.要做到这一点,可以从课堂教学的不同环节去操作.让学生做课堂的主人翁,才能真正实现课堂的趣味性、有效性目标.     

浅谈初中化学高效课堂教学

在传统初中化学教学中,低效率的课堂导致学生产生抵触情绪,老师不能很好地实现教学目标。新课标下的高效课堂,能够提高课堂教学效率,激发学生学习兴趣,让学生获取更多有效知识。笔者根据初中学生的特点,结合多年课堂教学经验,从激发学生学习化学兴趣、创新课堂教学方法和精讲精练三个方面分析了初中化学高效课堂教学的方法途径。     

展合作探究学习 构建小学数学高效课堂

合作探究学习是一种高效的课堂学习方式,也是新课标改革下重要的教学方法,体现了探究教学的主要价值。可培养学生的创新能力,提高学生的思维想象力、合作研究能力,并以此培养学生的数学综合素养。所以,在小学数学课程中,学生应充分了解数学知识的实质。老师可根据学生所掌握的实际状况,开展以联合教学、共同研究等形式的教学活动,从而促使学生养成团结互助的良好学习品格,进一步促进学生和教师携手共同探索数学领域中的未知。     

用唤醒教学实现课堂高效初探

在新课标背景下,高效课堂的实现需要对教师、教材、学生三方面的唤醒,高中政治教师要通过教师教学主张和方式的优化,实现对教材的重新建构,激发学生主体地位的发挥。教师在政治教学过程中倡导自主、合作、探究的学习方式,处理好传授知识与培养核心素养的关系,通过与学生积极互动、共同发展,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生主体作用发挥,实现课堂的高效。     

如何构建中学语文教学的高效课堂

作者从现代教育、教师共同追求的高效课堂入手,首先分析了高效课堂的含义,即课堂教学中要实现＂高效率、高效益、高效果＂。然后从课前预习激发学生的好奇心,事半功倍地提高学习效率;精心导入激发学生的求知欲,倍道兼进地提高教学效率;在阅读教学中激发学生的写作欲望,一箭双雕地提高效率三个方面论述了自己是如何从激发学生的学习兴趣之一原动力入手实现高效课堂的＂三高＂目标的。在语文教学中从多方面激发学生的求知欲望,不仅可以提高某节课效率,而且能够培养学生的阅读能力及知识的迁移能力,真正实现高效课堂的终极目标——致力于学习能力的培养。     

高效课堂之初中数学分层教学探索

高效的课堂能够促进学生快速进步,能够更深层次地促进学生的全面发展,能够帮助学生实现学习目标。然而,高效的课堂需要老师和同学们共同努力,学生们在课堂上不仅要高度集中老师所讲授的内容,还要紧跟老师的脚步,并应做出积极的思考。同时,老师在这个过程中应该高度重视和投入,认真备课,并在课堂上提出一些有价值的问题供同学们思考。所以,高效的课堂需要老师和同学们共同努力,以此来达到高效的目的。但是如何达到课堂的高效,这就需要老师在教学过程中使用分层教学的方法进行教学。接下来将从几个方面具体阐述分层教学在高效课堂中的体现和运用。     

论如何实现高效英语课堂教学

初中英语新课程改革以来,高效课堂的构建成为我们广大英语老师追求的目标。而高效课堂的构建需要我们老师以新课程理念为依据,并不断改进和完善自身的教学。本人在初中英语教学中,认真学习领会新课标的理念,并结合教学实践对初中英语高效课堂的构建进行了研究,提出了几点教学认识。     

高中英语教学高效课堂的实施模式探讨

在新课标改革逐渐深化发展的背景下高中英语教学发展的重点工作之一就是建立高效完善的课堂,高效课堂的打造对于学生英语学习积极性与自主学习能力的提升具有重要的促进作用。本文分析了在高中英语教学中打造高效课堂的有关策略。     

基于新课标的高中语文教学改革探究

基于新课标的高中语文教学,要求语文老师必须认真研读新课程标准,必须熟悉新课标的内容要求,不但要根据新课标的要求改革教学方法,还要采用新的教学观念,转变教学理念,加强老师和学生之间的互动;创设一定的教学情景,激发学生参与课堂教学的积极性;强化学生的自主学习能力,培养他们的探究与合作的学习意识与能力;利用现代化的教学手段进行教学,改变传统的教学模式等。充分激发学生的学习自主性,提高语文课堂教学的有效性和质量。     

优化英语教学 提高课堂效能

河北省唐山市第一课堂效能就是按照《高中英语新课标》的理念通过师生互动来调动学生的学习积极性,目标明确、安排合理、充分体现课堂民主、以学生为主体、教师为指导的能够提高学生素质和能力的教学效果。为了实现这一目标,本人认真研究和理解高中英语新课程标     

对构建初中数学高效课堂的三点意见

课堂教学是师生活动的基本组织形式和中心环节,学生知识的获得、能力的锻炼和技能的提高都有赖于高效课堂建构。高效课堂要求学生不再是课堂的旁观者,而要参与课堂教学每一个环节,主动、积极地探索知识,成为课堂教学活动的局内人。对初中数学课堂教学现状进行研究,不难发现在高效课堂建构上,大部分教师仍需继续努力。评价一堂数学课是否高效,就要看教学过程是否科学化,学生是否积极参与课堂活动,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标是否完美实现。为构建高效初中数学课堂,教师应不断创新教学手段,优化教学过程,在新课标理念指导下调动学生学习积极性,为数学思维培养提供动力。     

新课程理念下高中化学如何让学生积极参与课堂互动的策略研究

随着新课标的不断发展,旧的教学思想在不断被淘汰,课堂不再是老师讲、学生听的模式。我们不断地在寻求课堂教学效率,而如何让学生积极地参与课堂互动,如何让学生成为课堂的主体就成为一个新课题。高中化学教学改革的目标是:提高学生的综合素质,激发学生对化学的学习兴趣,培养所有学生的创造能力和动手能力,培养学生的探究性学习能力,使学生在获取化学知识的同时具备学习的基本技能。在高中化学课堂上开展有效的互动教学就是为了充分调动学生的积极性,让他们成为课堂主体,提高课堂教学效率,巩固教学效果,从而达到让学生主动学习、自主学习的目的。本文就"新课程理念下高中化学如何让学生积极参与课堂互动的策略研究"这一课题进行探讨。     

浅析如何构建高中语文高效课堂

高效课堂的建构,是对课堂不断优化的一个过程,也是广大高中语文教师共同追求的目标。本文探讨了构建高中语文高效课堂的具体实施策略,包括转变教学理念,认真备好每一节课,创设和谐民主的学习氛围,注重导入技巧的提升,培养学生自主探究的能力等。     

革新理念 理顺关系 激活课堂——高中英语新课标课堂教学探索与实践

新的课程标准提出了英语课程教学的新任务,那就是激发与培养学生学习英语的兴趣,帮助学生树立自信心、养成良好的学习习惯,同时使他们形成科学、有效的学习策略,发展自主学习和合作的能力与精神。作为新课改的参与者,高中英语教师应明确自己在新课标下的新任务,具体来说,应革新教学理念,适应新课标,迎接新挑战;转变角色,理顺师生关系,让学生真正成为课堂的主人;激活沉闷的课堂,提升教学效率,全面达成新课程目标。     

教师如何开启高效课堂之门

教师作为课堂教育组织者,是高效课堂实现的关键因素,由知识传授者变为学生学习的参与者、引导者和合作者;是学习环境的设计者,学生自主学习活动氛围的创造者,给学生心理上的支持,培养学生的自觉、自律能力,培养学生的创新精神。课堂高效如何实现呢？教师应认真领会课改理念,在先进的教育改革理论指导下,通过教学实践和总结,力图从以下方面着手,从而实现课堂的高效。     

浅谈初中数学教学中创新能力的培养

<正>新课标对初中数学教学提出了新的要求,作为教师,要认真领会新课标的核心理念——探索与创新。在课堂教学中,要以培养学生的创新意识和探索能力为目标,从教学思想到教学形式上大胆突破,不断创新,为培养学生的创新能力打下坚实的基础。根据自己的教学实践,我将从以下几方面谈谈在课堂教学中如何培养学生的创新能力。一、注重激发学生学习兴趣的教学兴趣是最好的老师。兴趣是主动学习的动力,兴趣可以激发学生去钻研、去探     

新课标下的小学语文教育教学策略分析

本文以新课标下的小学语文教育教学为探讨主题,提出革新教学理念、提高课堂教学质量;激发学生学习自主性、构建高效课堂;重视阅读教学、培养学生思维能力以及拓展课外学习、强化学生自主学习能力等教学策略,以期结合新课改的教学要求与小学生的学习特点,实现小学语文教育教学的有效转变。     

基于“导学”模式的高效课堂策略初探

随着课堂教学改革的趋势,把课堂还给学生已经是当今课堂教学的主题,老师要从课堂的主角转变成课堂的导演,教师作为导演,要致力于打造一节节高效的课堂。如何构建低耗高效的课堂呢？“导学达标”课堂教学模式。解决的就是学生学习效率、能力培养的问题,它与新课改的精神、目标和任务是相一致的。要实现高效课堂,笔者认为要从优化导练的设计,通过组织学生开展合作探究性的学习,从创建学习型的课堂做起。