数学教学要激发学生的学习兴趣

数学教学要以学生的发展为本,要充分开发和利用各种资源。在教学过程中要采取和创设多种多样的教学形式和学习情境,以激发学生对数学的学习兴趣．激发学生的学习兴趣在数学教学中是极其重要的．     

初中数学中教学情境的作用与创设

新课程要求数学学习要基于生活,基于经验.在新课程条件下的初中数学教学必须引导学生在生活中去体验数学,感悟数学,在教学中要创设一定的教学情境去激发学生思考和探究.一、用教学情境激发学生数学学习兴趣数学是中学阶段最枯燥的一门学科,加上学习难度大,学生一般都害怕学习数学.同时初中学生缺乏学习耐性,对一个事物的兴趣不能持久,要帮助学生学好数学,就要通过一定的教学情境去激发学生学习数学的兴趣.教学中教师要根据学生的特点,创设适当的操作情境,激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与主动     

中职数学课堂情境创设的教学实践

中职学生的数学基础比较差,如何在数学课堂教学中激发他们的学习兴趣值得研究。作者在教学中结合中职学生的实际情况,致力于情境创设的实践,希望通过数学情境的创设,激发中职学生的学习兴趣,构建主动探究、合作开放的教学模式,进而提高课堂教学质量。     

注重情境创设,打造实效数学课堂

学生的兴趣源自于具体情境,课堂教学又是激发学生学习兴趣、实施主体教育的主阵地.在数学教学中,教师应结合学生实际情况创设各种有效情境激发学生的学习兴趣,笔者结合几年来的教学实践,谈谈数学课堂中情境创设的运用.     

激发孩子的兴趣使数学课堂也美丽

数学的教学应力求从学生熟悉的生活情境出发,让学生真正体验数学与生活的联系、感受数学的价值、激发学生的学习兴趣。力求贴近学生生活实际,创设情境。让学生在情境中体验和理解数学,激发学生自主参与,提高学习兴趣。     

怎样培养小学生学习数学的兴趣

＂学习数学往往枯燥无味,学生难以集中精力听数学课,教师在教学中如何创设情境,让学生在感兴趣的情境中学习数学知识,体验和理解数学,从而激发和培养学生的学习兴趣。兴趣是学习的先导,是学习的母亲＂。因此,我结合教学实践浅谈几点体会。一、创设学习情境,激发学生学习兴趣新课标明确指出：＂     

教学情境让学生喜欢上数学学习

<正>教学情境是小学数学教学中常用的一种手段,它不仅使原本枯燥无味、比较抽象的数学变得直观、生动形象,引起学生直接感受教学内容的兴趣,而且还能激发学生对学习内容探究的欲望。在小学数学教学中,根据教学内容创设有利于教学内容理解的教学情境,可以帮助学生更好地去学习和探究教学内容,提高对学习内容的理解,提高教学效果。一、用教学情境激发学生探究数学的奥秘     

感知,体验,提升

<正>数学《新课程标准》提出:数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考。情境教学不但能激发学生学习兴趣,让学生在情境中感知知识的本质,更是提升学生思维能力、激发数学灵感的重要手段。以往教改对情境教学重视不够,最新颁布的数学《课程标准》对情境教学给予了高度重视,要求教师在教学过程中创设丰富的教学情境,营造良好的教学氛围,激发学生的学习动机。这充分体现了新课改的教学理念。     

创设情境,激发学生的数学兴趣

在数学课堂教学中激发学生的学习兴趣至关重要。兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力,直接影响学习效果。学生学习兴趣的激发离不开有效的教学情境创设。教师要努力创设各种情境,让学生在情境中获得体验,唤起情感,激活思维,激发学生的学习兴趣。     

创设教学情境,激发学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师.在数学教学中,创设教学情境是激发学生学习兴趣的有效途径之一.教学情境有很多种,如生活情境、故事情境、实践情境和问题情境等,教师应根据教学内容和学生的实际情况,创设恰当的教学情境,激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量.     

基于教学情境下的小学数学“激趣”策略探究

小学数学教学中,教师应当针对学生特点及学习目标,基于具体的教学情境,运用相关的策略,在创设数学问题情境、数学探索性情境、数学自主探索情境和数学操作性情境等方面激发学生的数学学习兴趣,从而提升学生的数学学习能力。     

问题情境让小学数学教学生动起来

问题式的教学情境可以激发学生的学习兴趣,启发学生主动思考和探究。小学数学教学中引导学生带着问题去学习,就要创设生动有趣的学习情境,去引导学生更好地思考和探究。1.创设故事式的问题情境小学生喜欢生动有趣的故事情境,故事可以帮助学生在情境中得到启发和思考。在小学数学教学中创设故事情境可以激发学生的学习兴趣。例如在学习     

激发学生学习兴趣,提高数学课堂教学的有效性

提高学生的学习兴趣是提高课堂教学有效性的重要途径之一。数学教学离不开学生数学学习兴趣的培养,教学中可以借助数学魅力,激发学生主动学习的兴趣;创设情境,激发学生主动探究学习的兴趣;实施分层教学,激发各层面学生的学习兴趣;积极开展课外活动,调动学生主动参与学习的兴趣。     

浅谈如何设置数学情境激发学习兴趣

数学问题产生于数学情境．一个好的情境能激发学生的学习兴趣与探究欲望．这就要求教师在教学中要精心创设各种教学情境．激发学生学习和解决数学问题的兴趣．促使他们用数学的眼光看待现实问题、结合生活实际学习数学,让间接经验的学习有直接的生活经验作支撑．     

小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

<正>数学是小学阶段一门非常重要的课程,因为数学课程比较抽象,小学生正处于身心发育的关键时期,对数学这种比较抽象和枯燥的学科没有兴趣,影响了学生的学习效率。在小学数学教学中采用问题情境的教学法能够通过设定具体教学情境的方式将枯燥、抽象的数学知识形象化、生动化、具体化,激发学生对数学学习的兴趣,从而调动学生在学习过程中主动性和积极性,提高当前的教学效率。在问题情境的创设过程中提高问题情境的有效     

创设情境——引导学生学习数学

情境是教师在实施教学的过程中,创设的特殊的教学场景,便于化抽象为直观,化复杂为简单,激发学生的学习兴趣,引导学生积极思考,辅助学生理解,驱动学生应用,提升学生的学习水平。基于教学情境的价值,我在组织初中数学教学的时候,尝试围绕教学内容,创设生活情境,激发数学学习兴趣;创设问题情境,引导数学学习思考;创设媒体情境,辅助数学学习理解;创设实践情境,实现数学知识应用。文章对创设教学情境的策略进行详细说明。     

借助多媒体开展小学数学教学

<正>在小学数学教学中,教师应充分发挥多媒体优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具,来激发其学习兴趣,提高小学数学课堂教学效率。一、借助多媒体,创设情境,激发兴趣,巧妙导入新课程着力于学生的生活经验,力求创设生动有趣的情境,激发其对数学的兴趣及学好数学的愿望。在教学中,教师应     

浅谈小学数学教学中情境教学模式的具体运用

情境教学模式的运用可以帮助教师更好地去激发学生的学习兴趣,因为一般来说,课堂学习的氛围直接影响到学生的学习状态,如果课堂的情境是学生比较熟悉并且有一定趣味性的话,那么学生的学习状态就比较好,而如果课堂学习的氛围比较差的学生没有一定兴趣的话,那么学生的学习状态就会受到消极的影响。所以小学数学教学的过程中,我们应该为学生的学习营造良好的情境,因为情境帮助学生将抽象的内容具体化,运用情景更好地去激发学生的学习兴趣,所以对于小学数学教学中情境教学模式的具体运用的思考就显得尤其必要。     

数学兴趣教学浅谈

兴趣在学生数学学习中起着十分重要的作用。在数学教学中,教师要利用各种途径营造教学情境,努力激发学生的学习兴趣,从而使学生好学、乐学数学。     

小学数学教学中的情境创设

《数学课程标准》指出:数学教学要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。在数学教学过程中,创设问题情境,激发学生学习兴趣;创设实践情境,增强学生学习信心;创设动画情境,培养学生学习动机;创设游戏情境,激发学生学习愿望;创设生活情境,丰富学生学习生活,从而形成生动、活泼、高效的课堂教学环境,促进学生潜能的发挥和教学质量的全面提高。